Правовое положение крестьян и развитие крепостничества на Руси. Зарождение крепостного права и его развитие. Правовое положение крестьян и холопов, сыск беглых крестьян. Необходимость отмены крепостного права и причины подготовки крестьянской реформы.

Разнообразие мнений и оценок по поводу определения понятия "критическое мышление". Самостоятельная работа студентов как средство развития критического мышления, его взаимосвязь с убедительной аргументацией. Понятие мышления как познавательного процесса.

Развитие критического мышления как ключевой универсальной компетенции студентов в процессе языковой подготовки в вузе. Определение эффективности использования технологии проектного обучения на основе междисциплинарных задач межкультурного взаимодействия.

Анализ работы учеников на стадии осмысления с текстами из энциклопедии и печатных изданий. Творческое развитие личности с помощью рефлексии. Использование разнообразных методических инструментов для проверки сформированности критического мышления.

Анализ признаков критического мышления: простота, доступность, множественность мнений. Пути организации и повышения эффективности процесса формирования критического мышления школьников. Интеграция формирующих ресурсов общего и дополнительного образования.

Исследование проблемы развития критического мышления учащихся в современных условиях школьного математического образования. Рассмотрение инновационных методик обучения при формирование критического мышления учащихся 6 класса на уроках математики.

Особенности процесса формирования и становления административно-командной системы управления советским обществом. Аспекты выстраиваемой пирамиды партийно-государственного рекуводства, принципы ее функционирования. Характеристика репрессий Сталина.

Диагностический комплекс выявления и оценка формирования культурно–гигиенических навыков детей с задержкой психического развития дошкольного возраста и направления их коррекции. Готовность ребенка к овладению отдельными действиями по самообслуживанию.

Психолого-педагогические особенности умственно отсталых детей. Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по формированию культурно-гигиенических навыков у детей исследуемой категории.

Взгляды педагогов о необходимости формирования культурно-гигиенических навыков детей. Обзор трудностей формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта. Роль игрового метода в этом процессе.

Здоровье - важнейшее условие работоспособности человеческого организма. Осознание важности культурно-гигиенических навыков - фактор, который имеет большое значение для детей младшего дошкольного возраста. Классификация дидактических игровых методик.

Сущность культурно-гигиенических навыков, их содержание. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. Методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Закономерности, принципы и структура формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы. Взаимосвязь основополагающих подходов, позволяющих осуществить содействие эстетико-педагогическому становлению педагога в условиях вуза.

Проблемы формирования будущего инженера как культурно-языковой личности. Анализ понятий "языковая личность", "вторичная языковая личность" и "культурно-языковая личность". Классификация уровней сформированности культурно-языковой личности студента.

Основные тенденции процесса формирования культурного пространства малых городов Среднего Прииртышья в условиях строительства социалистической культуры и советского общества. Роль библиотек и музеев в процессе формирования культурного пространства города.

Детский туризм: основные понятия и классификация видов. Формирование и продажи детского культурного продукта. Сезонность и методы ее преодоления. Оздоровление молодежи, знакомство с культурой, прививание нравственных ориентиров, методы синхромаркетинга.

Становление культуры личности как важнейшее условие ее самоорганизации и саморазвития – одна из центральных задач современного образования. Социальный заказ общества на культурную личность. Педагогические условия формирования культурной компетентности.

Вопросы формирования культурных ценностей у детей дошкольного возраста. Применение игровых технологий социально-культурной деятельности. Формирование у ребенка понятия норм и образцов общественного поведения, воображения и символических функций сознания.

Факторы, влияющие на воспитательные возможности польской семьи, пути и социальные условия повышения ее воспитательной роли в формировании культурных ценностей ребенка. Сохранение и передача культурно-общественных ценностей подрастающему поколению.

Уровень словесной вежливости у учащихся средних школ. Сущность русского речевого этикета. Речевые ситуации, уместное использование этикетных слов и словосочетаний. Составление диалогов и оценка правильности использования учащимися этикетных формул.

Рассмотрение задач культурологии с позиций культурной антропологии. Исторические этапы культурологии, ее современное понимание. Общие закономерности развития культуры, социально-научный характер культурологических исследований, гуманитарная проблематика.

Исследование исторических корней понятия "культура". Анализ сущности и функций культуры в жизни человека и общества. Обзор идеологии эпохи просвещения, основных стилей в искусстве. Характеристика школ, направлений и учений в западной философии культуры.

Культурология как комплексная гуманитарная дисциплина, целью которой является интеграция научного знания о культуре, ее структура и основные разделы, предмет и методы исследования, причины появления и этапы развития. Функции культурологии в обществе.

Формирование радиоэкологической компетентности среди населения Республики Беларусь занимает важное место в сфере обучения. Рассмотрены методы подачи радиоэкологической информации. Изучение и закрепление учащимися вопросов по радиационной безопасности.

Взаимосвязь задачи формирования культуры будущего специалиста и системной организации его обучения, воспитания. Актуальность культурологического аспекта всесторонней подготовки современного специалиста. Современные задачи гуманизации образования.

Культура здорового образа жизни и проблемы ее формирования. Средства и формы физкультурно-оздоровительной деятельности. Содержательные основы реализации образовательной программы "Атлетическая гимнастика" в условиях учреждения дополнительного образования.

Раскрытие состава социального, физического, психологического и духовно-нравственного компонентов здоровья человека. Этапы педагогического процесса формирования здорового образа жизни. Двигательная активность как компонент здорового образа жизни студента.

На основе актуализации педагогического и оздоровительного потенциала дополнительного образования разработка и экспериментальное обоснование теоретических и прикладных аспектов формирования культуры здорового образа жизни девочек подросткового возраста.

Формирование ценностного отношения педагогов к своему здоровью и здоровью учащихся как необходимому условию физического, психического и социального благополучия человека. Необходимость включения культуры здоровья в профессиональную культуру педагогов.

Обострение проблем, связанных с обеспечением высокого уровня здоровья современных и будущих поколений людей, их адаптацией к изменяющимся условиям социальной и природной среды. Формирование культуры здоровья подростков. Понятие здорового образа жизни.