Организация воспитания, школьного образования в России. Педагогическое наследие К.П. Победоносцева. Школа как институт подготовки человека. Приоритет воспитания над обучением. Роль учителя, необходимость его душевного индивидуального контакта с учеником.
Общецивилизационный кризис духовности человека вследствие его отчуждения от природы. Идеи целостности мира и ноосферного характера развития цивилизации. Роль образования в обеспечении динамического развития, изменении системы ценностей, идеалов человека.
Идеалы и цели воспитания и обучения в воззрениях представителей русского космизма Федорова, Циолковского, Вернадского и их педагогической деятельности. Разработка содержания современного ноосферного образования, духовно-нравственного развития человека.
Сущность социальной эффективности образования. Динамика критериев социальной эффективности образования в условиях трансформации концепций модернизации человеческого общества. Характеристика функций интеграции, дифференциации и социальной амортизации.
Смена читательской парадигмы журнала "Трудолюбивая пчела" в середине XVШ в. от чтения-почитания к чтению-размышлению. Модель поведенческой культуры дворянского общества первой половины XVIII в. Проблематика философско-педагогического дискурса журнала.
Анализ сущности политической идентичности личности в плане вовлеченности персоны в институциональное взаимодействие с субъектами политической среды. Рассмотрение содержания основных подходов к пониманию политической самотождественности личности.
Краткая биография Аристотеля, основные принципы его социально-философского учения. Освещение им социальной и политико-правовой проблематики с позиций идеального понимания полиса – города-государства как политического общения свободных и равных людей.
Что же такое воздушное пространство и какова его правовая природа? Подходы, отождествляющие территорию с юрисдикцией. Становление и развитие воздушного права, учения о "воздушном пространстве". Пространственный и функциональный подход в решении вопроса.
Анализ отношений к высшей мере наказания (смертной казни) сторонников и противников ее применения с позиции принципа справедливости. Применение смертной казни как наказания за особо тяжкие преступления, связанные с посягательством на жизнь человека.
Роль понятия "свобода" с точки зрения философии права. Анализ содержания подходов к определению свободы личности в юридической науке. Исторические и современные концепции понимания свободы человека и функции государства и права в связи с ее обеспечением.
Нравственный и юридический законы в философско-правовом учении Б.Н. Чичерина. Природа личности и ее свойства в современной философии. Соотношение свободы, нравственности и права. Изучение христианского аспекта философско-правовых взглядов Б.Н. Чичерина.
Анализ подходов к определению "свободы" и "необходимости " в эволюции философских учений от античности и до наших дней. Определение степени личностной ответственности человека. Мера социальной и моральной ответственности каждого человека в социуме.
Рассмотрение вопросов формирования экологической культуры в современное время. Анализ норм права, регулирующих правоотношения в сфере экологии. Определение основных способов формирования мировоззрения и экологически грамотного поведения граждан.
Философско-правовые идеи в Древней Индии, Древнем Китае. Течения брахманизма и буддизма, их влияние на становление философско-правовой мысли. Возникновение и развитие философско-правовых взглядов в Античный период. Философско-правовая мысль Средневековья.
Общие положения учений о государстве и праве в Западной Европе в эпоху Просвещения. Сравнительная характеристика политико-правовых учений стран Западной Европы в эпоху Просвещения. Философско-правовые учения и идеи Н. Макиавелли, М. Лютера и Ж. Бодена.
История зарождения философско-правовых взглядов в России в XI-XVIII веках. Развитие философско-правовой мысли и распространение либерализма. Либеральное мировоззрение в работах Б.Н. Чичерина, П.И. Новгородцева, В.С. Соловьева, И.А. Ильина, Н.А. Бердяева.
Исследование процессов, происходящих в массовом сознании и связанных с подменой культурного кода через фальсификацию истории России. Философско-историческая и правовая оценка деятельности антироссийских организаций, дестабилизирующих социальные процессы.
Вклад древних греков и римлян в историю философской, политической и правовой мысли. Философско-правовые концепции стоиков Цицерона, Сенеки, Марка Аврелия. Содержание римского права. Основные школы Древней Греции: пифагорейцы, скептики, софисты.
Использование знаний философии и психологии в педагогике. Проблема научного описания личности. Построение модели воспитательного процесса и принципы психологической педагогики. Психологические особенности развития ребенка на разных ступенях образования.
Определение места проблемы сознания в истории философии и истории культуры. Предельность сознания в философии и в философской системе. Неуловимость сознания, его постоянная изменчивость. Философское осмысление сущности веры, сущности и значения молитвы.
Подходы к осмыслению философско-религиозного направления в наследии Л.Н. Толстого, который стремился отразить свое особое мировоззрение в художественных произведениях. Анализ произведений, отражающих саму суть философских суждений исследуемого автора.
Религиозное мировосприятие и традиции цивилизаций доколумбовой Америки. Выявление туристского потенциала особенностей философско-религиозного менталитета мексиканского народа, сформировавшегося как синтез местных и привнесенных в период конкисты культур.
Основные предпосылки существования государства с точки зрения Ф. Аквинского. Социальный порядок в философско-социальном учении Фомы. Теократическая концепция Августина Блаженного. Социально-политические воззрения Жан-Жака Руссо. Гуго Гроций и его теория.
Рассмотрение философско-социальных взглядов немецкого мыслителя Макса Вебера. Характеристика "Теории социального действия", "Понимающей социологии" и концепции "идеальных типов". Анализ философской позиции. Изучение поведения и деятельности людей.
Социально-философские основы развития проблемы ценностей и ценностных ориентаций: исторический аспект. Современные российские исследования теории ценностей и ценностных ориентаций. Сущность и содержание понятий: "ценности" и "ценностные ориентации".
Анализ эволюции софиологических конструкций в русской и немецкой философии XIX-ХХ вв. на примере трудов Владимира Сергеевича Соловьева и современного немецкого религиозного мыслителя Людвига Венцлера. Религиозно-философское наследие заявленных мыслителей.
Эволюция понятия "материя" в истории философии. Диалектика процесса познания. Пространство и время как атрибуты материи, их свойства. Системная организация материи и материальных образований. Развитие физической формы материи. Будущее физической науки.
Многообразие факторов международного воспроизводственного обустройства евразийского (постсоветского) пространства. Исследование возможных мотивов поведения большого числа людей, народностей, этнических групп, национальностей и религиозных конфессий.
Изучение отношений между капиталом и рабочими, создающими этот капитал в рукописи Карла Маркса. Основные механизмы, которые создают капитал. Суть производства, в котором принимает участие рабочий. Доктрина коммунизма и его сущностные характеристики.
Знакомство с философско-эстетической проблематикой в Оренбургском университете. Анализ деятельности И.В. Колесникова. Рассмотрение особенностей универсальной паровой машины Д. Уайтта. Характеристика проблем эстетики человеческой среды и повседневности.
