Значение философии в жизни человека и общества, в системе духовной культуры и других науках. Предельная критичность как характерная особенность философии. Социальная структура общества: группы, классы, слои. Тенденции развития социальной структуры.

Сциентический и антисциентический подходы к философии, ее отличие от науки. Структура и функции философии, роль в становлении специалиста. Описание и толкование действительности, стремление понять мир из его собственных, внутренних начал и оснований.

Значение философии в обществе, характеристика её социальных функций. Философия как потребность человеческого духа. Двойственность статуса философского знания. Особенности философского знания, основные исторические типы мировоззрения. Структура философии.

Генезис философского знания и его специфика. Предмет и структура философии. Ее функции и роль в духовной жизни общества. Основные философские проблемы, их особенность и значение. Значение знания философии для работника правоохранительных органов России.

Мифология, религия и философия как формы общественного сознания. Основные периоды истории философии. Типы мировоззрения и его структура. Аксиологическая и методологическая функции философии. Типология философских систем по количеству первоначал.

Философия как часть культуры и форма мировоззрения. Изучение проблем отношения мышления к бытию, сознания к материи. Критическое рассмотрение мифологического мировоззрения. Философия и её связь с другими науками. Исторический поиск истины бытия человека.

Изучение биографии и основных философских идей древнегреческого философа Сократа. Определение сущности и целей диалектического метода Сократа. Анализ политико-правовых взглядов Сократа. Определение роли и значение философских взглядов Сократа в истории.

Историческое значение марксизма, его влияние на разные стороны жизни общества: науку, культуру, искусство, сознание, практическую жизнь людей. Теоретическое решение Марксом проблемы человека и его освобождения. Решение философской проблемы смысла жизни.

Характеристика основных функций искусства: познавательной, коммуникативной, воспитательной. Соотношение искусства и философии, творение мира. Проблема гения, гениальности и таланта. Суть человеческого самоосуществления. Кризис современного искусства.

Характеристика философии как формы общественного сознания, системы знаний о фундаментальных принципах бытия и месте человека в мире. Изучение предмета, объекта целей и задач философского знания. Анализ взаимосвязи и взаимовлияния философии и искусства.

Конспект научно-педагогической работы В.В. Розанова "Три главных принципа образования". Психолого-антропологическая педагогика П.Ф. Каптерева, сущность педагогического процесса, исследование проблемы дошкольной педагогики и семейного воспитания.

Основные компоненты, уровни и формы мировоззрения. Анализ исторических типов философии. Характеристика законов существования и развития сознания, мышления и познавательной деятельности. Особенность формирования философского понятия материи и бытия.

Изучение философской мысли и мифологии, её отношений с религией. Понимание природы Сократом и Аристотелем. Структура гегелевской философии. Критика "чистого" разума. Культурологический подход миропонимания. Антропология французского ученого Декарта.

Определение понятия мировоззрения. Исследование сущности философии как мировоззрения, которое представляет собой высший уровень восприятия мира, его понимания. Ознакомление со сходствами и различиями функций философии и науки. Анализ философских проблем.

Понятие философии как системы понимания и объяснения мира и места человека в нем, которая опирается на науку, конкретизируется и развивается. Выражение ценностного отношения человека к миру. Соотношение искусства и философии. Обособление эстетики.

История брахманизма, эпоха "брожения умов" в Индии и "борющихся царств" в Китае. Предфилософия Вед и Упанишад, ее развитие в эпической поэме "Махабхарата". Умопостижение: его пределы и методы. Место человека в философии и культуре Древнего Востока.

Анализ интереснейших черт национального характера сербов, для которых философия есть нечто скорее из области негативного душевного опыта, которым не стоит делиться с окружающими, чем свободной жизни разума. Особенность разрастания прозы у сербов.

Исследование процесса формирования, развития и взаимного влияния математики и философии Древней Греции. Характеристика милетской математической школы, заложившей основы математики как доказательной науки. Изучение гносеологической позиции Демокрита.

Культура как духовное развитие и самосовершенствование человека. Распространение контркультуры как части массовой культуры. Появление новых терминов, символов и сленга особых социальных групп. Анализ системы подростковых ценностей и стереотипов поведения.

Взаимосвязь науки и философии. Характеристика и развитие взглядов механицистов, позитивистов. "Коперниканский поворот" в философии. Философия как аналитическая деятельность. Функции и методики научного исследования. Социальные аспекты истории науки.

Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Ее роль в жизни современного общества и в формировании личности. Протонаука в структуре традиционных цивилизаций. Социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки.

Философия техники и методология технических наук. Становление философии техники как междисциплинарного направления. Философские вопросы виртуальных миров. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция. Медитативное постижение мира и научное творчество.

Философия, ее предмет, функции и место в современной культуре. Познание как предмет философского анализа, многообразие форм знания. Теоретические модели и закономерности развития науки, ее эпистемологический образ, генезис и онтологические проблемы.

Сущность науки и ее роль в обществе, сциентизм и антисциентизм. Структура научного познания, его методы и формы. Научные революции и научные парадигмы. Классическая, неклассическая и постклассическая рациональность. Философия и наука, наука и общество.

Духовные и материальные истоки возникновения философии. Специфика философского знания и его функции. Пространственно-временная организация материального мира. Взаимодействие общества и природы, философские проблемы экологии. Человек как предмет философии.

Предмет и место философии в науке. Смена парадигм в методологии и философии. Наука в культуре и цивилизации. Теоретическое и эмпирическое знание, структура и особенности. История становления наук об окружающей среде, обществе, культуре, истории, человеке.

Рассмотрение предмета философии науки. Общие закономерности и тенденции научного познания. Многообразие методологических концепций и проблем. Методологические основания философии науки. Принцип пролиферации (увеличения числа) философских теорий.

Сущность философии управления персоналом организации. Концепция и методы, общие и частные принципы управления кадрами. Факторы, оказывающие воздействие на людей. Составляющие системы управления в разных странах. Управленческие персонал-технологии.

Предмет философии по Сократу, его призвание и мастерство диалога. Тема человека, проблемы жизни и смерти, добра и зла. Разговор с Евтидемом, готовившимся к государственной деятельности. Обоснование религиозно-нравственного мировоззрения, познание природы.

Сократ - пример подлинного философа, презирающего обыденную суету и материальный комфорт. Одновременное возникновение философии в Греции, Индии и Китае. Практическая значимость вопросов об устройстве мира. Мировоззренческие координаты бытия людей.