Сущность геометрии износа, характеристика и специфика видов изнашивания. Причины и признаки разрушения контактных поверхностей инструмента. Описание критериев затупления и стойкости инструмента, процесс охлаждения и смазки при обработке резанием.

Понятие процесса изнашивания режущего инструмента, его интенсивность и факторы, влияющие на него. Адгезионные процессы на контактных поверхностях. Геометрия износа в зависимости от условий обработки инструмента. Охлаждение и смазка при обработке резанием.

Характеристика психолого-возрастных особенностей студенчества. Сложность адаптации первокурсника в ВУЗе. Представления студентов об их адаптации в ВУЗе. Социально-психологический тренинг по командообразованию студентов ученических групп первого курса.

Психологические особенности подросткового возраста. Негативные факторы и феномены психологического развития личности подростка. Социально-психологический тренинг как средство развития ассертивного поведения в подростковом возрасте, анализ результатов.

Расслабляющие упражнения "Поток энергии изобилия", "Зарядись энергией", "Могучий поток". Условия составления медитационных сказок и медитационная сказка "Островок тишины и покоя". Роль медитационных и расслабляющих сказок в воспитании дошкольников.

Оценка интенсивности нагрузок на разных этапах подготовки лошадей к испытаниям в гладких скачках, преодолению препятствий в барьерных скачках и стипль-чейзах. Ветеринарный контроль за тренингом лошадей, их содержание, кормление и транспортировка.

Понятие и содержание аддиктивного поведения, а также главные факторы, влияющие на его формирование, развитие. Проблема Я-концепции в подростковом возрасте. Использование тренинга как средства профилактики аддиктивного поведения подростков, эффективность.

Адаптация первокурсников к учебной деятельности. Овладение приемами нейтрализации и преодоления психологических угроз. Создание условий для личностного развития и самореализации студента. Формирование коммуникативных и профессиональных навыков в вузах.

Сущность понятий "агрессия" и "агрессивность". Главные причины агрессивного поведения подростков. Метод эффективного социально-терапевтического воздействия на подростковую агрессивность. Характеристика основных преимуществ работы в тренинговой группе.

Раскрытие сущности тренинга как группового психотерапевтического метода и метода социально-психологического обучения. Развитие коммуникативных навыков личности инструментами психологического тренинга. Технология ролевых игр применяемых в тренинге.

Сущность креативности и ее интеллектуальные предпосылки, роль и значение в структуре личности. Принципы и правила организации соответствующего тренинга, содержание программы и главные упражнения. Индивидуальное и групповое творчество по креативности.

Принципы и основные подходы к организации тренинга, а также этапы его проведения. Структура и использование модели Киркпатрика. Личностный рост и его направления. Требования к профессиональным качествам тренера. Вопросы, рассматриваемые на тренинге.

Характеристика организационной структуры маркетинга на предприятии: функциональные обязанности служб, отделов и подразделов. Исследование рынка и прогнозирование рыночной ситуации как основные функции маркетолога. Анализ маркетинговой модель 4Р.

Цель занятия и необходимые для него материалы. Ход занятия (приветствие, подвижная игра, коллективная работа и др.), подведение его итогов, рефлексия и ритуал прощания. Развитие вербального и невербального общение, снятие напряжения с помощью занятия.

Суть и специфика психологического тренинга, его виды и методы. Цели и преимущества групповой формы тренинговой группы. Ролевые позиции и факторы сплоченности в группе. Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития.

Анализ модулей, составляющих тренинг по приобретению навыков, необходимых при публичном выступлении. Осознание цели выступления. Формирование уверенности в себе. Влияние личности на аудиторию. Приемы установления психологического контакта с аудиторией.

Повышение самооценки ребенка. Обучение ребенка способам снятия мышечного и эмоционального напряжений. Отработка навыков владения собой в ситуациях, травмирующих ребенка. Работа с родителями тревожного ребенка. Критерии выявления тревожного ребенка.

Психологические основы формирования коллектива в организации. Подходы к описанию и пониманию феномена личности. Сущность понятия "сплоченность". Способы гармонизации групповых отношений. Понятие "тренинг" в современной научно-методической литературе.

Изучение особенностей протекания подросткового возраста. Исследование умения подростков контролировать себя, отстаивать свои интересы без агрессии, с честью выходить из конфликтов. Анализ согласованности внешне выражаемых и внутренне переживаемых чувств.

Анализ современных представлений о коммуникативной компетентности и социально-психологическом тренинге как условии ее развития. Разработка программы психологического тренинга формирования коммуникативных умений и навыков для группового обучения общению.

Формирование опыта общения между людьми непосредственно в условиях взаимодействия. Приобретение умения и навыков коммуникативной компетентности человека из литературы, театра, кино, средств массовой информации. Сущность психологического тренинга.

Особенности проведения тренинга личностного и профессионального роста с молодыми педагогами. Методика тренинга по достижению внутреннего спокойствия и адекватного отношения к любой проблеме. Этапы тренинга "Профессионально важные качества учителя".

Представление о социальной адаптации с позиций различных психологических школ. Анализ возрастных особенностей старшеклассников. Разработка развивающей программы с элементами тренинга, направленной на развитие способностей к социальной адаптации.

Формы проявления быстроты человека, их характеристика. Роль и значение частоты движений при беге, их развитие. Воспитание быстроты движений, согласованность деятельности мышц при максимально частом чередовании процессов возбуждения и торможения.

Характеристика ряда инновационных технологий обучения, отобранных для применения в подготовке дзюдоистов. Анализ системы подготовки дзюдоистов. Разработка программы с применением инновационных технологий обучения в тренировочный процесс кодюшор.

Определение степени использования различных видов и частоты дыхания, упражнения по его задержке. Биомеханические предпосылки тренировки дыхательной системы. Выявление эффективности использования тренажера в подготовке спортсменов различной квалификации.

Состояние зрения у работающих на компьютере. Необходимость уменьшения нагрузок на органы зрения. Перемещение взгляда, моргание, зевание, пальминг, раскачивание и повороты, соляризация и световые ванны, тренировка аккомодации, йога для глаз, массаж.

Роль упражнений и функциональные показатели тренированности организма в покое, при выполнении предельно напряженной работы. Организм как единая саморазвивающаяся биологическая система. Внешняя среда, ее воздействие на жизнедеятельность человека.

Классификация видов памяти по характеру психической активности. Двигательная, эмоциональная, словесно - логическая память. Классификация памяти по характеру целей деятельности. Основные процессы, механизмы памяти. Приёмы и упражнения для развития памяти.

Подготовительный период тренировок в прыжках в длину с разбега. Совершенствование техники бега и прыжка на малых и средних скоростях. Развитие морально-волевых качеств и необходимых навыков спортсмена. Примерный недельный план зимней тренировки.