Приоритетные направления современного российского образования. Средства формирования гармоничной личности. Насколько необходим и насколько возможен урок-моноспектакль. Проникновение в художественный текст учащихся-"актеров" и учащихся-"режиссеров".

Общее представление о русских патриотах. Новая созидательная творческая идея для России. Возрождение учителя для воспитания русского национального духовного характера. Духовное бытие и характер. Закон обретения сокровища сердца своего, голоса совести.

Изучение развития мышления младших школьников с умственной отсталостью как одна из наиболее актуальных проблем дефектологической науки. Знакомство с основными особенностями развития умений умственно отсталого ребенка ориентироваться в окружающем мире.

Обоснование представлений о творческой индивидуальности личности, таланте и гениальности на примерах исполнительской деятельности Ф.И. Шаляпина, Л.В. Собинова, А.В. Неждановой. Определение их влияния на последующие поколения выдающихся оперных певцов.

Анализ мировоззренческих идеалов Т. Кибирова и отражение его творческой индивидуальности в художественных текстах произведений. Влияние литературной традиции на использование поэтом литературных предтекстов в произведениях. Писательский процесс Кибирова.

Профессионально обусловленные требования к культуре педагога. Процесс формирования культуры через творческую индивидуальность педагога. Тестирование педагога на определение уровня педагогической культуры. Проявление творческих умений учителя в играх.

Исследование специфики английской поэзии второй половины XX века на материале творчества Т. Хьюза, его эстетико-философского кредо. Анализ "мифа" в поэзии поэта как важнейшего, но недостаточно изученного феномена, выявление своеобразия его творчества.

Особенности мировидения Я.П. Полонского, обусловивших творческую позицию поэта. Характеристика ведущих мотивов его лирики в аспекте наследования традиций русской поэзии второй половины XIX века. Определение характерных черт жанра романса в творчестве.

Исследование вклада творческой интеллигенции Бурят-Монголии в Великую Победу на материалах архивов и материалов прессы. Деятельность людей творческих профессий, занятых в социальной и духовной сферах советской национальной автономии, находившейся в тылу.

Творческая интеллигенция как орудие идеологического воспитания советского народа. Сущность понятия "сталинизм". Анализ выступления Т. Хренникова на Втором съезде композиторов в 1957 году. Н. Хрущев как борец против "последствий культа личности".

Социально-философский анализ творческой (креативной) интуиции как импульса преобразования общественного бытия и сознания. Анализ сложностей, возникающих при попытке ее изучения. Специфичность синергетического подхода к феномену интуитивного видения.

Подготовительный этап в процессе создания трагедии "Фауст" И.В.Гете. "Пра-Фауст" как основа будущей первой части трагедии "Фауст". "Фрагмент" И.В. Гете: пересмотр взглядов и новые детали. Творческая работа над частями и эпизодами "Фауста" И.В.Гете.

Большой роман Шолохова о народе и революции. Смысл, вложенный в это название. Эпическое повествование о народных судьбах в революции и гражданской войне на Дону. Жизнь народа и перемены в ней, вызванные революцией. Трагическая судьба главного героя.

Литературная борьба между Тургеневым и Добролюбовым на страницах "Современника". Писатель в Англии и его первые шаги в написании романа "Отцы и дети". Проблема противостояния дворянства, аристократии и революционных демократов - главная идея романа.

Исследование биография Ф.М. Достоевского и истории создания романа "Преступление и наказание": предыстория романа, подготовительные материалы к нему, поиски нужной художественной формы, создание образа главного героя. Отзывы литераторов о появлении романа

Исследование особенностей переводческой манеры И.Ф. Анненского. Сравнительный анализ стихотворения итальянской поэтессы А. Негри "Nevicata" и его перевода - произведения в прозе "Под снегом" И.Ф. Аннненского. Место переведенных текстов в эволюции поэта.

Исследование вопросов современного высшего художественно-педагогического образования, целостности и эффективности его модели. Методика преподавания, технология творческой деятельности, педагогические условия функционирования художественной мастерской.

Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен. Признаки эффективного влияния среды учебного заведения на развивающуюся личность специалиста. Отличия проектирования ситуации личностного развития от создания учебных ситуаций.

Выявление детей, которые выделяются яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности. Проведение психодиагностического исследования с использованием психометрических методик. Специальные психодиагностические тренинги.

Многообразие концептуальных подходов к проблеме происхождения и сущности сознания. Физиологические механизмы психических явлений. Социальная природа сознания, эмпирический и рациональный уровни. Проблема происхождения языка как носителя сознания.

Подходы к определению профессиональной карьеры. Основные направления и принципы формирования благоприятной среды развития творческих карьер. Описание норм профессиональной этики внутри сообщества и способы их влияния на профессиональное продвижение.

Анализ критических жизненных ситуаций, возникающих в пространстве музыкальных занятий, возможности их использования в рамках субъектнодеятельностного подхода. Педагогические условия организации продуктивного переживания через творческий музыкальный опыт.

Характеристика воспитания ребенка с ограниченными возможностями как очень трудной и ответственной задачи. Рассмотрение проблем детей с ограниченными возможностями. Особенности творческой реабилитации детей. Обзор направлений работы творческой мастерской.

Рассмотрение вопросов изменения содержания высшего дефектологического образования в России. Анализ трактовок самостоятельной работы студента, ее целей, задач и форм. Раскрытие этапов становления профессиональных компетенций будущих дефектологов.

Рассмотрение вопросов изменения содержания высшего дефектологического образования в России. Различные трактовки самостоятельной работы, представленные в литературе, их цели, задачи и формы самостоятельной работы студентов в учебном процессе вуза.

Отношение Ницше к музыке как особой форме знания, наиболее полно реализующей творческую природу человека в работе "Рождение трагедии из духа музыки". Скрытые возможности человека как духовного существа. Возможность открытия истины бытия через искусство.

Рассмотрение философского анализа сущности творческой составляющей труда как проявления способности человека к творчеству и труду, являющейся императивом культуры современности. Характеристика основных факторов формирования и развития этой способности.

Особенности взаимодействия творца с пространством творческой мастерской как необходимого условия создания художественного произведения. Демонстрация преемственности художественных традиций и конструирование новых гибридных форм творческой среды.

Маркетинговые цели рекламной кампании и позиционирование торговой марки в условиях кризиса. Модели последовательного поведения потребителей. Особенности составляющих творческой стратегии. Нетрадиционные способы продвижения товара в кризисной обстановке.

Рассмотрение творческой генеалогии поэта первой волны эмиграции С.М. Рафальского, одного из ярчайших представителей русской литературной диаспоры в Праге, впоследствии оказавшегося в Париже. Выявление признаков рецепции наследия А. Блока и С. Есенина.