Общая характеристика основной семантической классификации глаголов. Знакомство с исследованиями З. Будагова. Рассмотрение смысловых особенностей глаголов рабочих операций, описывающих изменение местоположения в азербайджанском и турецком языках.

Рассмотрение особенностей композиторской работы с музыкальным тематизмом жанровой природы, лежащим в основе главных тем нечетных частей симфонии. Характеристика специфики протоинтонации, проявляющейся посредством деформации жанровых и стилевых моделей.

Функциональная нагрузка ключевых слов в романе В.В. Набокова "Приглашение на казнь". Ключевые слова как контрапункты символического пространства. Макротекст творчества В.В. Набокова, роль ключевых слов в формировании концептосферы его произведения.

Анализ смысловых топонимов с точки зрения репрезентации ирреального мира, характерного для английской фольклорной сказки. Географические объекты сказочного текста, вымышленного характера, их связь с контекстом произведения и роль в раскрытии содержания.

Взаимодействие основных факторов в преобразования смыслов поэтического текста. Функциональные особенности стратегий семантического управления фреймом поэтического текста-сонета. Типология смысловых трансформаций на основе конститутивных признаков текста.

Анализ с социально-психологической точки зрения особенностей социолингвистической ситуации на постсоветском пространстве. Определение количественных и качественных характеристик концепта "язык" на материале современной этнопсихологической литературы.

Характеристика идеи формирования ценностных ориентаций журналиста посредством создания смысловыявляющего текста. Когнитивные и психологические характеристики этого текста. Противоречивость восприятия студентами практического опыта в создании текстов.

Результаты теоретико-эмпирического исследования смысложизненных состояний как психологических индикаторов, указывающих на достигнутый уровень субъектного развития личности. Обосновывается идея о существовании особого класса задач личностного развития.

Понятие системы жизненных ценностей, сущность и специфика. Особенности жизненного восприятия у российских женщин в добрачный период. Брачный статус и факторы изменения смысложизненнных ориентаций у молодых россиянок на основе практических исследований.

Зависимость достижения удовлетворяющего качества жизни матерями детей с церебральным параличом от целеполагания, локуса контроля - Я и результативности жизни. Особенность возрастания роли "психологического здоровья" как структурообразующего показателя.

Психологический кризис больных после оперативного лечения рака молочной железы, который характеризуется тревогой, чувством безнадежности, пессимистической оценкой будущего. Социальные и эмоциональные факторы жизни человека, имеющие значение для личности.

Ознакомление с распределением сотрудников уголовно-исполнительной системы по уровням выраженности показателей самоэффективности. Анализ показателей мотивации достижений сотрудников. Изучение результатов корреляционного анализа данных по критерию Пирсона.

Эмпирическое исследование группы социальных работников г. Краснодара. Специфика деятельности социального работника и диагностика эмоционального интеллекта. Специфика смысложизненных ориентаций и жизненных ценностей в процессе саморазвития личности.

Корреляционный анализ показателей жизнестойкости и смысложизненных ориентаций курсантов военного вуза. Приспособление к условиям службы. Принятие риска в профессиональной деятельности. Оценка нормативных идеалов, индивидуальных приоритетов курсантов.

Уровень ответственности за собственную жизнь у женщин, находящихся в стационаре. Условие развития человека как личности. Форма отражения в сознании потребностей субъекта, направленности его личности, целей, к которым стремится, выборов, которые совершает.

Анализ вопроса трансформации смысложизненных ориентаций в ситуации профессионального кризиса личности. Роль ценностносмысловых образований личности в процессе переживания ею жизненного кризиса. Ситуации переживания профессионального кризиса личности.

Cмысложизненные ориентации как одна из составляющих смысла жизни личности. Их компоненты: жизненные цели, осмысленность процесса и результативности жизни, а также осознание степени свободы и контроля над происходящем в жизни. Иерархия жизненных целей.

Статья посвящена изучению смысложизненных ориентаций старших подростков в контексте исследования "Новосибирск в пространстве детства: характеристики, потребности, интересы детей г. Новосибирска". Обсуждаются проблемы исследуемого возраста детей.

Анализ на примере современной европейской культуры ключевых смысложизненных человеческих экзистенциалов, как любовь и ненависть. Их культурные трансформации, которые не всегда можно эксплицировать положительно, с точки зрения гуманистических критериев.

Гендерные различия в формировании смысложизненных ориентаций у детей. Возрастная динамика формирования у подростков осмысленности жизни. Психологический анализ феномена Я-экзистенциального. Становление позитивной Я-концепции в подростковом возрасте.

Функции сравнений, приемы введения в текст и формы их репрезентации на материале рассказов Г.Д. Гребенщикова. Стилистическая интерпретация сравнительных оборотов речи как инструмента моделирования смысловой организации текста и "подтекстовых смыслов"

Систематизация подходов, раскрывающих ценностно-смысловые аспекты образования. Обоснование и построение концепции смыслообразования в педагогическом взаимодействии. Методики, обеспечивающие применение модели, определение условий их эффективной реализации.

Теоретико-методологический анализ, систематизация подходов, раскрывающих ценностно-смысловые аспекты образования, историю и проблематику ценностно-смыслового подхода. Обоснование и построение концепции смыслообразования в педагогическом взаимодействии.

Выявление связи авторского комментария со смысловой насыщенностью и установкой на самоистолкование, характерными особенностями творчества Цветаевой. Описание типологии заключенных в скобки вставных конструкций, их назначение в дневниковых текстах поэта.

Личностно-смысловой характер содержания образовательной деятельности - условие формирования положительного отношения к учебному предмету. Основные компоненты смысло-технической схемы для повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка.

Рассмотрение структурных особенностей модернистского английского рассказа с позиций философии, стилистики, литературоведения, герменевтики и психолингвистики. Взаимообусловленность литературного направления и литературной формы; специфика концовки.

Изучение соотношений содержательных и структурных элементов языка. Определение фонетического значение слова как независимого психологического фактора, выявляемого параллельно его семантическому значению. Изучение сюрреализма на материале русского языка.

Смыслообразующие компоненты, с помощью которых время-пространство чеховского рассказа становится носителем его сущностного свойства. Разомкнутость мира как характерная черта чеховского хронотопа, роль воспоминаний и памяти для героев рассказов писателя.

Подходы к выявлению и анализ компонентов управленческого потенциала. Необходимость выявления "самоограничений": личностных качеств и инструментальных подходов не позволяющих в полной мере раскрыть способности менеджера к осуществлению своих функций.

Рассматривается прием контраста как механизм, обеспечивающий семантическое единство, симметричную основу и гармонический строй поэтического текста английского поэта Дж.Г.Н. Байрона. Формирование структурно-семантического и гармонического единства текста.