Сущность эмоций и эмоционального состояния. Психологические теории эмоций Джеймса–Ланге, Линдсея–Хебба и Шехтер. Особенности рудементальной теории. Анализ развития агрессивности у детей как эмоционального явления: периоды развития и предупреждение.

Проявления субъективного отношения человека к окружающей действительности и к самому себе. Психологическая сущность эмоциональных явлений. Депривация и периоды развития агрессивности в детском возрасте, пути расширения социальных контактов ребенка.

Низкий уровень развития эмоционального компонента эмпатии, детерминирующий возникновение тенденции к необщительности и избеганию борьбы в поведенческом компоненте у подростков из числа мигрантов. Пнализ диагностических шкал эмпатии по степени значимости.

Результаты опытно-экспериментального исследования развития эмпатийной функции чувств у детей младшего школьного возраста в процессе совместного музицирования. Эмоциональное проникновение и установление эмоциональной идентичности, их основные критерии.

Методы исследования эмпатии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Изучение наличия у старших дошкольников сочувствия, сострадания к людям, сказочным персонажам, развитие этих чувств методом театрализованной игры.

Социальная инклюзия как демократическая акция включения индивида или группы в более широкое сообщество, с целью приобщения к определенному действию или культурному процессу. Причины травли в детском коллективе, педагогические мероприятия по профилактике.

Сущностные характеристики эмпатии в современных психолого-педагогических исследованиях. Особенности развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика игры-драматизации как средства формирования эмоциональной сферы личности ребенка.

Понятие эмпатии, ее роль в современной психотерапии. Ее важнейшая составляющая - когнитивная способность понимать смысл эмоционального переживания для клиента. Анализ основных видов эмпатии: базисная, эмоциональная, конгруэнтная и культурологическая.

Теоретические основы изучения взаимосвязи экстраверсии и эмпатии. Понятие эмпатии, экстраверсии-интроверсии в психологии. Взаимосвязи между данными категориями. Программа формирования эмпатических способностей у подростков: исследование и его результаты.

Мировоззренческая и этическая сущность эмпатии, экстраверсии-интроверсии, их взаимосвязь. Экзистенциальная потребность человека в общности и приобщенности. Разработка коррекционно-развивающей программы развития эмпатических способностей подростков.

Изучение проблемы развития эмпатических способностей, огромной важностью этого механизма в развитии личности и нравственных чувств человека, общения. Анализ эмпатических способностей подростка, его эмоциональной отзывчивости на переживания других людей.

Проблема развития эмпатии как важнейшего свойства личности специалистов социальной сферы в условиях социализации в вузе. Определение динамики развития этого качества у обучающихся и наиболее значимых психолого-педагогических условий этого процесса.

Основные этапы и стандартные процедуры социологического исследования, сложившиеся в эмпирической социологии. Развитие техники массовых опросов и методики анализа данных. Формирование социальной инженерии, ее функции и роль в управленческой деятельности.

Основные понятия эндокринологии как отрасли медицины. История развития науки, характеристика его этапов и направлений. Эндокринология в России в XIX - начале XX в., особенности ее становления во второй половине XX в. Эндокринология в постсоветской России.

Освоение возобновляемых источников, обеспечивающих переход на другой социально-эколого-экономический жизненный уровень. Выполнение научно-исследовательских работ по технико-экономическому обоснованию строительства малой ГЭС и ветроэнергетических станций.

Изучение истории развития энергосистем России 1920-2010 годов. Сущность плана ГОЭЛРО 1920-1935 годов. Прогноз развития энергетики России до 2020 года. Электрические сети и региональные особенности электроэнергетики. Износ энергооборудования и сетей.

Характеристика особенностей энергетики Камчатского края. Анализ общей установленной мощности электростанций. Обзор темпов роста электропотребления в Камчатском крае. Основные приоритеты и задачи развития региональной энергетики на длительную перспективу.

Эргономика и комплексные изучения при проектировании трудовой деятельности: анализ, перспективы и развитие, координация и различные методические приемы. Неэксплицированность собственной реальности. Экспериментальные и эмпирические методы, субъекты труда.

Деятельность педагога по реализации событийности. Театрализованная деятельность как источник развития чувств, глубоких переживаний ребенка. Совершенствование навыка воплощения в игре определенных переживаний. Пути эмоционального раскрепощения ребенка.

Восприятие – процесс отражения предметов и явлений действительности в многообразии их свойств и сторон, непосредственно действующих на органы чувств. Младший школьный возраст - благоприятный период для развития творческой и познавательной активности.

Процесс эстетического воспитания школьников в ходе знакомства с художественным текстилем Дагестана. Пути развития эстетических чувств учащихся. Понятия эстетического вкуса, художественно-эстетического творчества, уровни эстетической развитости школьников.

Эстетическая культура - элемент духовного облика личности. Приобретение молодым поколением социального опыта - цель общественного воспитания. Причины направленности содержательно-целевых аспектов системы школьного образования в сторону гуманизации.

Характер возникновения эстетики русской культуры как особой науки, зарождение русской эстетической мысли и ее развитие. Нарастание общечеловеческих гуманистических начал в художественной культуре, утверждение общечеловеческих и всевременных ценностей.

Определение понятия этикета, его виды, значение и развитие в исторической ретроспективе. Возникновение первых профессионально-этических кодексов. Характеристика нравственных основ этикета: хороших манер, вежливости, тактичности, чуткости и скромности.

Нравственно-этическое учение брахманизма в Индии. Сансара - круговорот перерождений, подчиняющийся закону кармы. Основные этические учения Китая: конфуцианство, даосизм. Этические нормы Японии, основанные на пяти постоянствах. Деловой этикет стран Азии.

Теоретические основы социальной работы с детьми группы риска. Структура и содержание профессиональной компетенции, технология воспитательной работы. Особенности формирования и развития этических норм поведения у детей в условиях социального приюта.

Этика эпохи Просвещения и ее представители: Вольтер, Гоббс, Спиноза, Руссо, основные направления и предмет исследований, достижения и наследие. Классификация видов искусства. Эстетический анализ любого литературно-драматургического произведения.

Анализ условий и элементов эффективного развития проекта этнонациональной школы в современной России. Исследование проблем развития этнонационального образования в Республике Татарстан. Сомнения в эффективности мультикультурализма в современных условиях.

Предмет этнической психологии. Развитие идеи народного духа в трудах философов, начиная с древности и до наших дней. Основы теории Лебона, поведение личности в "массе". Критические замечания Фрейда к идеям Лебона. Основы психоаналитической концепции.

Специфика процесса развития этнохудожественной культуры детей посредством обучения росписи по дереву. Модель педагогического процесса формирования культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву: критерии и уровневые показатели процесса.