Особенности перцептивного обнаружения и оценки глубины ритмико-интонационных разрывов (просодических швов) в звучащем тексте. Взаимодействие факторов, влияющих на временную реализацию словесного ударения в линейно-ритмических позициях фоносинтагмы.

Цели и методы обучения ритмикой детей дошкольного возраста. Возрастные этапы и особенности развития детей дошкольного возраста на занятиях по хореографии. Общие задачи хореографического воспитания дошкольников. Обучение танцам детей дошкольного возраста.

Эмоциональное развитие личности как психолого-педагогическая проблема, его главные этапы и принципы. Классификация и структура психических процессов. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста, средства и методы их эмоционального развития.

Изменчивость и устойчивость ландшафта. Динамика развития геосистем. Гидротермические условия и продуктивность биомассы. Географические пояса, динамика географической зональности. Эволюционный ландшафтный тренд. Становление обновленных геокомплексов.

Ритм как достаточно сложное межуровневое явление, которое объединяет в себе собственно языковые, психолингвистические и психофизические факторы. Общая характеристика основных ритмико-интонационных особенностей немецких паремий пословичного типа.

Использование комплекса физических упражнений (ходьбы, бега, прыжков), выполняемых под музыку, в оздоровительных целях. Основные методы, используемые при проведении занятий аэробикой. Упражнения ритмической гимнастики, ее воздействие на организм человека.

Анализ термина "аэробика" и ее возникновение как вида спорта. Основные методы, используемые при проведении занятий, а также перечень упражнений, рекомендуемых для использования на уроке аэробики. Воздействие ритмической гимнастики на организм человека.

История развития ритмической гимнастики. Характеристика анаэробных упражнений и программа активности человека. Развитие выносливости и длительность гимнастических упражнений. Подбор последовательности упражнений и влияние занятий на дыхательную систему.

Цели создания системы музыкально-ритмического воспитания дошкольников. Развитие чувства ритма и координации движений. Выработка музыкального вкуса ребёнка. Оздоровительные основы физических упражнений. Исправление осанки, закаливание и нормализация веса.

Непосредственные и опосредованные связи ритмической композиции текста с историко-литературным контекстом и прагматикой стихотворной формы. Зависимость принципов ритмической организации уровней стихотворного целого от степени их отрефлексированности.

Развенчание стереотипа восприятия Моцарта как протагониста, а Сальери – как антагониста в развитии трагической коллизии. Критические и литературоведческие реконструкции внутренней логики зарождения и развития конфликта в исследуемом произведении.

Изучение процесса создания ритма англоязычной художественной прозы. Использование чередования ударных и неударных элементов для особой ритмической аранжировки. Воссоздание идейно-художественного замысла автора за счет средств экспрессивного синтаксиса.

Особенности современного радиотекста. Функции ритма в речи. Выявление принципов ритмической организации и механизмов ритмообразования в новостном радиотексте. Основные параметры ритмической организации радионовости. Корреляция ритма с планом содержания.

Установление взаимосвязи ритмических параметров текстов с качеством их воздействия на читателей и анализ восприятия информации посредством анализа ритма текстов разных стилей. Определение оптимального объема текста для анализа его ритмических параметров.

Формализация инструмента изучения целостных культурных явлений, а также авторской песни. Алгоритм проведения двухпроходного анализа двух произведений разных авторов, объединенных общей темой преодоления. Общие структуры и аритмичный семантический мотив.

Мотив прощания, имеющийся в романе И. Гончарова "Обломов" и в пьесе А. Чехова "Вишнёвый сад". Общность приёмов ритмической организации художественного целого в творчестве И. Гончарова и А. Чехова. Ритм как художественная константа в прозе И. Гончарова.

Основные слогоритмические формы вокально-инструментальных произведений С. Сайдашева. Анализ места и принципов функционирования в музыке Сайдашева долготных форм татарского музыкально-поэтического фольклора, революционных и советских массовых песен.

Повторение элементов музыкального языка. Рассмотрение ритмического остинато в контексте эволюции мышления современных музыкантов. Исследование коммуникативной функции музыки. Взаимодействие ритмического остинато с другими элементами музыкального языка.

Основні способи ритміко-синтаксичної організації віршованих текстів англомовних католицьких молитов. Сугестивний потенціал та поняття текстових атракторів та репелерів. Характеристика сукупності парадигматичних кореляцій, що чергуються у рядках.

Способи реверсивної ритміко-синтаксичної організації віршованих текстів англомовних католицьких молитов. Поняття й типи текстових циклічних атракторів глісандо і репелерів, з'ясовується їх роль у реалізації сугестивного потенціалу молитовних текстів.

Ритміка як пропедевтичний вид хореографічного виховання дошкільників. Психофізіологічні особливості дітей 5-6 років. Засоби розвитку рухової діяльності дітей дошкільного віку. Методика проведення уроків з ритмічного виховання у дитячій школі мистецтв.

Висвітлення особливостей метричної будови іспанського вірша, ідеометричних схем Ф.Г. Лорки основаних на правила фонетики та проблематики їх перекладу українською та російською мовами. Аналіз співвідношення ритміко-метричних структур версифікації.

Ритміко-синтаксичні засоби репрезентації наратора в оповіданні П. Куліша "Гордовита пара". Інтонаційний лад розповіді з вуст народного оповідача з емоційно-оцінними нюансами, розмовною орнаментикою. Експлікації ритміко-синтаксичної виразності твору.

Суть специфіки виконання ритму у флейтовій музиці XVIII століття. Правила роботи з ритмом, що подані у старовинних трактатах для флейти. Динаміка розвитку поглядів на проблему ритмічної альтерації у флейтовому виконавському мистецтві XVIII століття.

Реформування шкільної освіти в більшості країнах світу - процес, що передбачає вдосконалення змісту та організацію системи фізичного виховання дітей та молоді. Характерні особливості використання руху, ритму та музики в ритмічній гімнастиці Кнессів.

Аналіз різних підходів до визначення ритмічної групи як базової одиниці ритму мовленнєвого потоку, що відіграє безпосередню роль у складоподілі англійського мовлення. Дослідження смислової й енклітичної тенденції виділення ритмічних груп у висловленні.

Характерні риси комунікативного тембру англомовного політичного дискурсу. Його ритмометричний вимір, що відповідає ступеню експресивності жанру та висвітлює специфіку його логіко-смислового квантування. Інваріантні просодичні ознаки моделі промови.

Проблеми побудови і сприйняття віршованого мовлення. З'ясування за допомогою інструментального дослідження особливостей ритмічної організації вірша Лесі Українки "Contra spem spero" та його перекладу англійською мовою. Членування поетичного твору.

Особливості добових ритмів кислотоутворюючої та моторної функцій шлунка у хворих похилого віку на виразкову хворобу дванадцятипалої кишки. Дослідження зв’язку між кислотоутворенням, парасимпатичним тонусом та моторною функцією шлунка в міжтравний період.

Ритм як складовий компонент композиції кадру. Дослідження українського прозаїка та теоретика кіно Л.Г. Скрипника "Нариси з теорії мистецтва кіно" 1928 року, де автор визначає різновиди ритму і аналізує особливості їх застосування при композиції кадру.