Ефективність засобів активізації професійного самовдосконалення майбутніх офіцерів в процесі їх професійної підготовки у вищих військових навчальних закладах. Критерії, показники й рівні професійного самовдосконалення курсантів, його сутність і структура.

Оцінка професійного саморозвитку курсантів-пілотів у ролі суб’єктів навчальної діяльності в межах особистісно зорієнтованої освіти. Характеристика педагогічної підтримки самостійності як інтенції суб’єктності курсанта-пілота в навчальній діяльності.

Сукупність положень, що складають методологічне підґрунтя виховних умов професійного саморозвитку вчителя інформатики. Ефективність і педагогічна доцільність форм, які сприяють формуванню навичок саморегуляційної професійної діяльності педагога.

Обґрунтування моделі та експериментальна перевірка ефективності педагогічних технологій професійного становлення майбутнього вчителя математики у позааудиторній навчально-виховній діяльності. Готовність майбутнього вчителя до професійної самореалізації.

Теоретичне обґрунтування педагогічних умов, що сприяють професійному становленню молодих учителів у загальноосвітньому навчальному закладі. Визначення критеріїв, показників і рівнів професійного становлення молодих учителів у загальноосвітній школі.

Характеристика особливостей професійно-педагогічної адаптації та практики студентів педагогічного коледжу. Організація особистісно-орієнтованої педагогічної підготовки до педагогічної діяльності з урахуванням особливостей завдань та видів практик.

Особливості професійно-педагогічної адаптації та педагогічних практик студентів педагогічного коледжу. Аналіз організації особистісно-орієнтованої педагогічної підготовки до педагогічної діяльності з урахуванням особливостей завдань та видів практик.

Педагогічні умови забезпечення якості професійної підготовки курсантів льотних навчальних закладів. Застосування в навчально-виховному процесі льотних шкіл України педагогічних умов для покращення професійної підготовки майбутніх авіаційних спеціалістів.

Виховання майбутніх авіаційних спеціалістів. Педагогічні умови забезпечення якості професійної підготовки курсантів льотних навчальних закладів. Підготовка авіафахівців з високим рівнем професіоналізму, загальною та авіаційно-професійною культурою.

Наближення професійної підготовки майбутніх учителів України до європейських стандартів. Застосування інноваційних, особистісно та практико орієнтованих педагогічних технологій у навчанні. Оцінка готовності студентів до майбутньої виховної діяльності.

Порушується проблема підготовки вчителя до роботи в міжкультурному освітньому просторі. Акцентовано увагу на важливості забезпечення гармонійного співіснування представників різних культур у закладах освіти, їх взаємодія в полікультурному середовищі.

Теоретичне обґрунтування моделі підготовки фармацевта. Розробка системи критеріїв і показників компетентності фармацевта. Розгляд педагогічних умов та технології підготовки майбутнього фахівця. Розробка навчально-методичного посібника контролю підготовки.

Характеристика педагогічних умов, які сприяють ефективному формуванню професійної компетентності майбутніх фахівців сфери послуг в умовах освітньо-виробничого кластеру. Переваги та значення впровадження інтегративного навчально-методичного забезпечення.

Формування у педагогів позитивної професійно-орієнтованої мотивації до оволодіння інноваційними технологіями з метою їх застосування у професійній діяльності. Формування готовності педагогів до використання інноваційних технологій у закладах освіти.

Аналіз питання щодо педагогічних умов професійної підготовки студентів у вищому навчальному закладі. Сутність понять "умови" та "педагогічні умови". Погляди сучасних дослідників щодо педагогічних умов професійної підготовки студентів різних напрямів.

Необхідність у стимулюванні вчителів до професійної самореалізації шляхом залучення до методичної й самоосвітньої діяльностей. Зв’язок між орієнтуванням особистості на створення продуктів педагогічної діяльності та якістю професійної самореалізації.

Передумови виникнення ґендерного підходу у педагогічній науці. Специфіка проблем його реалізації у фаховій підготовці майбутніх фахівців. Характеристика компонентної структури, показників і рівнів ґендерної чутливості студентів вищих закладів освіти.

Обґрунтування педагогічних умов реалізації дистанційної форми навчання у формуванні професійної іншомовної компетентності студентів природничих спеціальностей. Взаємодія суб’єктів навчального процесу за допомогою реалізації інтерактивних методів навчання.

Аналіз проблеми необхідності на сучасному етапі підготовки підприємців системі неперервної економічної освіти. Аналіз питання вивчення основ маркетингу в загальноосвітніх навчальних закладах освіти. Маркетинг як специфічна ринкова концепція мислення.

Управління впровадженням методики виховання валеологічних цінностей підлітків на основі життєвих навичок. Відбір і формування змісту навчання, Усвідомлення потреби у дотриманні здорового способу життя через формування ціннісного ставлення до здоров’я.

Дослідження можливих ознак, покладених в основу класифікації педагогічних умов. Педагогічні умови необхідні для ефективного функціонування методичної системи навчання інженерно-графічних дисциплін майбутніх учителів технологій у педагогічних ВНЗ.

Переосмислення ролі особистості в духовному житті суспільства. Реформування вивчення української та інших мов. Розробка особистісно-орієнтованої моделі навчання студентів нефілологічних спеціальностей вищих закладів освіти. Формування позитивних образів.

Необхідність орієнтації на професійно спрямовану інтеграцію знань для професійної підготовки перекладачів. Забезпечення інтеграції професійної фахової підготовки фахівців з перекладу. Розвиток у перекладачів професійно-орієнтованої лексичної обізнаності.

Характеристика педагогічних умов, що сприяють успішній реалізації рухової діяльності дітей з церебральним паралічем у різних формах занять фізичними вправами, що передбачені навчальним процесом у спеціальних закладах загальної середньої та вищої освіти.

Сімейне та навчальне оточення як основний фактор розвитку дітей. Орієнтація фізкультурно-оздоровчої роботи на створення ситуацій успіху в дітей. Взаємодія педагогів освітньо-реабілітаційного центру з батьками дітей, які мають складні порушення розвитку.

Аналіз педагогічних умов, які забезпечують успішну роботу з дітьми з аутизмом на уроках музичного мистецтва. Підходи, що дозволяють ефективно використовувати музику як засіб комунікації та соціальної взаємодії, допомогти дітям з аутизмом досягти успіху.

Педагогічні умови розвивального навчання студентів загальноінженерним дисциплінам у вищих аграрних навчальних закладах. Формування творчого технічного мислення та пізнавальну самостійність суб’єкту системою проблемно-пошукових та діалогічних способів.

Критерії визначення білінгвальності особистості. Створення умов розвитку творчого особистісного потенціалу та розширення можливостей поглибленої освіти. Цілеспрямований процес залучення учнів до світової культури засобами рідної та іноземних мов.

Проаналізовано досвід визначення педагогічних умов розвитку виховної системи освітньо-реабілітаційного закладу у зарубіжному та вітчизняному освітньому просторі. Показано умови успішності реалізації виховної системи освітньо - реабілітаційного закладу.

Вивчення реального стану розвитку духовних цінностей майбутніх фахівців. Уточнення критеріїв, показників та рівнів їх сформованості. Визначення педагогічних умов розвитку духовних цінностей студентів під час вивчення гуманітарних навчальних курсів.