Суттєві зміни з конвергенції мультимедійних технологій в навчальний процес в системі педагогічної підготовки вчителів в університетах Німеччини. Процеси модернізації педагогічної підготовки вчителів. Сучасні форми організації навчальної діяльності.

Проаналізовано педагогічні умови здобуття вищої медичної освіти іноземними студентами. Охарактеризовано відповідну нормативну базу, виокремлено особливості побудови змісту освіти та навчальних планів, організаційно-педагогічні аспекти навчального процесу.

Питання діагностики та можливості своєчасної корекції "рухового" віку дітей до навчання у школі засобами фізичної культури. Критерії оцінювання рівня їх фізичної підготовленості. Розвиток профілактичних технологій, спрямованих на поліпшення здоров'я.

Формування позитивного "Я-образу" професіонала у свідомості студентів шляхом використання методу кейсів. Забезпечення формування професійного світогляду майбутніх бакалаврів іноземної мови на основі розширення змісту навчальних дисциплін інформацією.

Проблема індивідуалізації навчання студентів у процесі фортепіанної підготовки. Врахування індивідуальних особливостей студентів в процесі побудови системи індивідуального розвитку студента-піаніста з метою підвищення його виконавської майстерності.

Проблеми актуалізації життєтворчої мотивації у сфері вищої музично-педагогічної освіти. Підготовка майбутніх учителів музики до творчого самовираження в інноваційній інструментально-виконавській діяльності. Інтеграція різновидів діяльності студентів.

Вивчення поняття "інклюзивна освіта", "інтеграція". Аналіз типів інтеграції, компонентів освітнього середовища у дошкільних групах. Розгляд інтегрування дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами до освітнього простору навчальних закладів.

Обґрунтування педагогічних умов інтеграції компонентів професійної діяльності вчителя фізики. Передумовами інтеграції професійних знань вчителя фізики є цілісність світу, потреба у всебічному вивченні явищ і процесів, неодмінний взаємозв’язок усіх явищ.

Обґрунтовання та аналіз системи тестів для оцінювання результативності інтенсивного навчання іноземної мови курсантів-прикордонників. Характеристика використання технічних засобів комп’ютерних технологій навчання при інтенсивному навчанні іноземної мови.

Дослідження стану розробленості проблеми інтенсифікації в системі професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації. Визначення педагогічних умов професійної підготовки майбутніх фахівців в економіко-правовому коледжі.

Розгляд та характеристика змісту поняття "педагогічні умови інтердисциплінарного навчання англійської мови морських механіків". Визначення й аналіз необхідності перегляду підходів та стратегій навчання, що застосовуються в сучасній морській освіті.

Сутність та зміст самостійної підготовки в межах навчально-пізнавальної діяльності курсантів. Методичні рекомендації щодо підвищення ефективності керівництва сержантів-консультантів самостійною підготовкою курсантів військових вищих навчальних закладів.

Вивчення ефективності застосування концепцій військового наставництва. Задоволення потреб сучасної професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах орієнтованого наставництва. Розвиток особистості в умовах сучасної військово-професійної підготовки.

Дослідження компетентнісно-орієнтованого наставництва. Вивчення ефективності застосування концепцій військового наставництва. Характеристика потреб сучасної професійної підготовки майбутніх військових фахівців в умовах орієнтованого наставництва.

Cутність поняття "норми" та "відхилення від норми" у поведінці. Послідовність розробки та експериментальної апробації комплексу діагностичних і корекційних методик та педагогічні умови їх реалізації у навчально-виховному процесі початкової школи.

Стан сформованості правової компетентності у військовослужбовців за контрактом, що проходять підготовку у навчальних центрах Державної прикордонної служби України. Доведення необхідності введення інноваційних підходів до фахової спрямованості військових.

Роль і місце культурологічного підходу в системі професійної підготовки студентів ВНЗ. Принципи, критерії та рівні, педагогічні умови культурологічної підготовки фахівців агротехнологічного спрямування. Напрямки підвищення якості професійної освіти.

Огляд змісту і педагогічних умов процесу культурологічної підготовки майбутнього вчителя на основі цілісно-інтеграційного й особистісно зорієнтованого підходів. Проектування інтегративної моделі процесу засвоєння студентами культурологічних знань і вмінь.

Сформульовано основні умови культурологічної підготовки перекладачів творів зарубіжної літератури. Виявлено глибинний зв’язок між проблемою культури та проблемою освіти, педагогікою і філософією, культурологією та іншими суміжними науковими галузями.

Використання сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій для створення розвивального предметно-просторового середовища в дошкільних закладах України. Організація діяльності з розвитку логічних операцій мислення та математичних уявлень дітей.

Розглянуто міжкультурне виховання майбутніх лікарів у закладах вищої освіти через призму національної ідентичності особистості та розуміння нею потреб іншої людини, належності до іншої культури і звичаїв. Доведено, що культура є засобом самовираження.

Організація диференційованого та індивідуалізованого навчання дітей. Поєднання різних організаційних форм навчання в групах з різновіковим складом. Педагогічні умови готовності дітей дошкільного віку до розвитку їхньої мовленнєвої компетентності.

Виявлення педагогічних умов модернізації навчально-виховного процесу у вітчизняних навчальних закладах на сучасному етапі впровадження європейських норм і стандартів в освіті. Ефективність впливу на якість підготовки студентів вищих навчальних закладів.

Особливості, пов’язані із впровадженням моніторингу якості навчальних досягнень студентів. Зміст, види, функції і принципи його організації. Аналіз теоретичної та методичної готовності викладачів до впровадження моніторингу в процес професійної освіти.

Аналіз філософсько-культурних, психологічних та етико-педагогічних аспектів проблеми морально-естетичного розвитку особистості основними засобами культури і мистецтва. Визначення основних шляхів та засобів формування морально-естетичних якостей учнів.

Виховний вплив позашкільних навчальних закладів та сім’ї на особистість молодшого школяра. Розробка функціональної моделі морального виховання молодших школярів у позашкільних навчальних закладах. Експериментальна перевірка та методичні рекомендації.

Зміст і напрямки оцінки головних критеріїв і показників рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх фахівців. Розробка та практична апробація відповідних навчально-методичних матеріалів для студентів і викладачів з досліджуваної проблеми.

Паралельне вивчення декількох іноземних мов для можливості професійного спілкування. Гіпотеза про необхідність створення педагогічних умов, що є ключовими для мультимовної підготовки студентів авіаційного профілю. Оорганізація педагогічної взаємодії.

Розгляд особливостей навчання іноземних мов як гуманітарного компоненту змісту загальнопрофесійної підготовки майбутніх інженерів. Розробка педагогічних умов навчання іноземних мов майбутніх інженерів-програмістів за допомогою мультимедійних програм.

Сутність процесів та утворень, що забезпечують успішність оволодіння змістом навчання. Методичне забезпечення та організаційні форми навчального процесу. Особливості цілеспрямованого навчання учнів першого класу основам мови образотворчого мистецтва.