Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка змісту, форм, методів і засобів формування готовності старшокласників до служби в армії за сучасних умов. Виявлення основних факторів впливу на формування у юнаків готовності до військової служби.

Аналіз підготовки майбутніх учителів музики в контексті сучасних завдань мистецької освіти. Переорієнтація змісту вокально-хорового навчання студентів факультетів мистецтв педагогічних університетів на принципах наукового керівництва творчим процесом.

Детальний розгляд актуальної проблеми визначення педагогічних умов, які забезпечують формування у майбутніх фахівців у галузі електроніки та телекомунікацій графічної компетентності засобами цифрових технологій. Експертне оцінювання педагогічних умов.

Педагогічні умови формування та дослідження рівня сформованості громадянської компетентності молодших школярів. Використання засобів усної народної творчості та пізнання учнями історичного минулого та культурних традицій українського й інших народів.

Виховання свідомого громадянина держави - одне з найважливіших завдань системи вищої освіти. Прагнення майбутніх учителів до особистісного зростання через професію умова формування їхньої громадянської позиції та підвищення рівня її сформованості.

Проблема формування громадянської позиції студентів у психолого-педагогічній науці. Особливості й тенденції розвитку громадянської позиції студентської молоді з урахуванням форми власності, регіональних особливостей та професійної спрямованості вузів.

Розгляд методичного аспекту фахової підготовки майбутніх учителів музики в педуніверситеті. Характеристика етапів становлення гуманістичної світоглядної позиції студентів (пізнавально-мотиваційний, ціннісно-орієнтаційний, діяльнісно-рефлексивний).

Формування когнітивної складової ґендерної культури старшокласників. Підвищення рівня розвитку ціннісного, поведінкового компонентів гендерної культури учнів у контексті вивчення української літератури. Використання інтерактивних методів і форм виховання.

Морально-особистісні, організаційно-навчальні, викладацько-впливові, взаємноформувальні, пізнавально-передові педагогічні умови формування деонтологічної культури майбутніх фармацевтів. Методи формування деонтологічної культури майбутніх фармацевтів.

Розробка моделі формування дидактичної компетентності майбутніх викладачів-аграрників. Впровадження в педагогічний процес навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців, методичних рекомендацій щодо формування компетентності майбутніх викладачів.

Аналіз стану проблеми формування дидактичної компетентності майбутнього військового фахівця фізичної підготовки й спорту на основі вдосконалення техніко-тактичної підготовки. Етапи управління процесом навчання руховим діям здобувачів вищої освіти.

Розгляд педагогічних умов, що визначають специфіку і організацію педагогічного освітнього процесу диригентсько-хорової культури студентів педагогічних закладах вищої освіти. Підвищення рівня навчального процесу з формування диригентсько-хорової культури.

Програмно-методичний супровід формування диригентсько-хорової культури при підготовці студентів педагогічних ЗВО. Застосування інформаційно-комунікаційних засобів і сучасних технологій та забезпечення рефлексивно-оцінної діяльності майбутніх фахівців.

Педагогічні основи проблеми розвитку діалогічних умінь майбутніх учителів. Зміст і технології підготовки фахівців, інноваційні методи і види навчання. Теоретико-методологічні аспекти і шляхи аналізу діалогу в освіті, умови і механізми його реалізації.

Основні критерії і показники визначення рівнів сформованості діалогічних умінь у студентів вищої педагогічної школи. Аналіз теорії і практики підготовки майбутніх фахівців. Створення морально-емоційної атмосфери у процесі занять емоційного тренінгу.

Значення особистісної, загальної і ділової культури, формування на основі їх відповідних вмінь професійної і громадської діяльності, в ході якої відбувається саморегуляція і самореалізація особистості. Модель ділової культури студента бізнес-коледжу.

Розкриття сутності та змісту дефініції "педагогічна умова". Дослідження навчального процесу бакалаврів соціальної педагогіки. Визначення домінантних обставин, при забезпеченні яких формування дослідницьких здатностей студентів буде найбільш продуктивним.

Визначення характерних рис компетентності фахівців із маркетингу, що спрямовані, з одного боку, на формування навичок і вмінь, а з іншого - на професійну мобільність та готовність до дослідницької діяльності як складову особистісної характеристики.

Розкриття сутності і структури феномена "дослідницька культура спеціаліста", огляд функції дослідницької культури у професійній діяльності спеціаліста. Визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості дослідницької культури майбутніх менеджерів.

Визначення дослідницької культури спеціаліста (менеджера) як такого цілісного утворення, що формується і розвивається у процесі діяльності в професійно визначеній сфері та об’єктивується як сукупність норм і методів пізнання її суті, способів реалізації.

Сутність проблем формування духовності студентів, яка є актуальною, і належить до проблеми соціального характеру. Розгляд педагогічних умов формування духовних потреб студентської молоді, виявлення рівнів сформованості духовних цінностей студентів.

Наукові погляди на поняття творчого й духовного потенціалу особистості. Роль духовності майбутнього медичного працівника для успішної професійної діяльності. Умови формування духовно- творчого потенціалу майбутніх лікарів у процесі професійного навчання.

Розгляд педагогічних умов залучення старшокласників до цінностей фізичної культури, які включають особистісно орієнтоване фізичне виховання старшокласників. Визначення концептуальних підходів до формування цінностей фізичної культури в учнівської молоді.

Проблеми формування духовної культури майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі навчання в педагогічному університеті. Особливості процесу створення високодуховної атмосфери під час навчання студентів в аудиторній та позааудиторній роботі.

Зв'язок духовності, духовної культури й освітньої галузі. Освіта як пріоритетний напрямок у становленні духовно-ціннісних основ особистості. Роль вищої педагогічної школи у формуванні духовної культури студентів, компоненти, педагогічні умови її розвитку.

Аналіз необхідності розробки змісту, форм та методів взаємодії школи і сім’ї та залучення батьків до роботи екологічного гуртка. Розгляд дотримання цих педагогічних умов, що забезпечувалося впровадженням в навчально-виховний процес виховних годин.

Обгрунтування моделі формування компетентності інженерів для екологічно адекватного рішення професійних задач у галузі енергетики. Дидактичні принципи конструювання змісту екологічної підготовки студентів та основні педагогічні умови їх реалізації.

Розробка педагогічних умов формування екологічної компетентності студентів архітектурних, будівельних та дизайнерських факультетів закладів вищої освіти у структурі компетентнісної моделі підготовки фахівців; екологізації їхніх професійних функцій.

Визначення умов ефективного формування екологічної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі фахової підготовки, можливості моделювання цілісного освітнього процесу формування зазначеної якості фахівця у закладах вищої педагогічної освіти.

Дослідження актуальних проблем розвитку учнів та формування екологічної компетентності учнів в освітньому процесі початкової школи. Особливості організації навчально-виховного процесу у початковій школі, що детермінують результати виховання учнів.