Огляд нетрадиційних засобів включених у програму із фізичного виховання у вузі. Найбільша увага акцентується на тай-бо аеробіці. Рекомендації щодо проведення заняття, що підвищують ефективність впливу тай-бо на організм та знижують ризик травматизму.

Педагогічні умови ефективного виховання інтересу в дітей 6-7 річного віку до пізнання лікарських рослин (чинника фітоклімату). Навчально-виховна робота з використанням елементів модульної технології. Методичні поради щодо педагогічного керівництва.

Екологічне виховання дітей-сиріт в дитячих будинках України. Організаційно-педагогічні умови ознайомлення вихованців з елементами народної ботаніки. Формування у дітей 6-7-річного віку інтересу до пізнання лікарських рослин як чинника фітоклімату.

Педагогічні умови, що забезпечують ефективність виховання інтересу в дітей 6-7 річного віку до пізнання лікарських рослин. Стан ознайомлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в дитбудинках зі структурно-функціональними чинниками фітоклімату.

Педагогічні умови виховання лідерського стилю у студентів училищ культури і мистецтва. Формування готовності суб'єктів освітнього процесу училищ культури до виховання у студентів адаптивного стилю лідерства. Роль лідера в культуротворчому процесі.

Забезпечення позитивного ставлення до патріотичного виховання курсантів на основі створення мотиваційно-стимулювального середовища військового вищого закладу освіти. Характеристика пізнавального інструментарію проблеми громадянського виховання офіцерів.

Суть педагогічних умов, що впливають на ефективність процесу виховання дошкільників навчального закладу. Створення розвивального середовища та сприятливого психологічного клімату в умовах різновікової групи. Інтеграція сімейного та суспільного навчання.

Завдання та педагогічні умови виховання духовно-моральних цінностей студентів гуманітарних спеціальностей. Необхідність виховної роботи з укріплення потенціалу студентів-гуманітаріїв для підготовки фахівців нової генерації, ситуаційні впливи на виховання.

Визначення критеріїв та рівнів сформованості емоційної культури в молодшому шкільному віці. Роль вчителів початкових класів і батьків в процесі виховання емоційної культури школярів, ефективність застосування основних педагогічних форм та методів.

Основні державні напрямки з підтримки фізичного зростання молодого покоління в позашкільних навчальних закладах України. Вимоги до педагогічних умов навчання підлітків здоровому способу життя. Огляд критеріїв освіченості школярів в галузі здоров’я.

Визначення педагогічних умов виховання культури поведінки дітей старшого дошкільного віку, їх ефективність та результативність. Опис складників методичних дій, педагогічних умов, спрямованих на виховання культури поведінки дітей старшого дошкільного віку.

Розгляд гуманізму як концепції світогляду, методологічної основи навчально-виховної роботи з дітьми, форми суспільної думки, суспільної свідомості, що також як якості особистості. Визначення особливостей його виховання починаючи з дошкільного віку.

Визначення й характеристика педагогічних засобів для виховання професійно-етичних якостей менеджерів в галузі освіти, таких як організація виховного середовища, наближеного до майбутньої професійної діяльності керівника та стимулювання їх мотивації.

Поняття "соціальна зрілість". Обґрунтування педагогічних умов виховання соціальної зрілості старшокласників у позаурочній діяльності. Методичне забезпечення виховання соціальної зрілості старшокласників. Використання позаурочної діяльності закладів ЗСО.

Аналіз різноманітних підходів науковців щодо педагогічних умов виховання толерантності школярів. Розвиток різних компонентів толерантності, оновлення форм учнівського самоврядування, розвиток навичок міжособистісної комунікації та співпраці учнів.

Розробка показників та рівнів сформованості толерантності в старших підлітків. Реалізація виховного процесу на засадах діалогічного підходу. Формування в підлітків позитивних установок стосовно себе та оточуючих людей в процесі позакласної роботи.

Структура і показники сформованості толерантності. Її розвиток як якості особистості старших підлітків. Зарубіжний та вітчизняний досвід толерантного виховання учнівської молоді. Роль позакласної роботи в цьому процесі. Організаційні форми її реалізації.

Професійна орієнтація ліцеїстів закладів спеціалізованої середньої освіти з військовим профілем. Особливості патріотичного виховання юнаків. Формування цінностей і мотивації у вихованців. Педагогічні умови військово-професійної орієнтації ліцеїстів.

Розгляд потреби формування інформаційної культури фахівця будь-якого профілю. Описано умови впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес підготовки фахівців немовних закладів освіти, розроблено завдання для запровадження кожної умови.

Основні компоненти інноваційного програмово-методичного забезпечення новітньої технології навчання – тьюторіал. Алгоритм побудови модульно-тьюторських програм вивчення гуманітарних предметів на матеріалі вивчення філософсько-політологічних дисциплін.

Сучасні підходи і принципи проектного навчання. Створення педагогічних умов впровадження проектних технологій при викладанні курсу "Методи технічної творчості" у ВНЗ. Вдосконалення підготовки викладачів та внутрішньої мотивації майбутніх фахівців.

Проблема готовності вчителя початкової школи до діагностичної діяльності у процесі особистісно-розвивального навчання, педагогічні умови, що сприяють її ефективності. Визначення важливих умови формування вмінь і навичок педагогічного діагностування.

Використання інноваційних підходів в процесі фахової підготовки вчителів іноземних мов. Вивчення психологічних особливостей старшокласників. Стимулювання студентів до виконання педагогічних задач, спрямованих на розвиток соціальної компетентності учнів.

Визначення умов громадянської соціалізації орієнтованих на розвиток компетентності, формування мотивів громадянської діяльності, досвіду соціальної творчості та активності життєвої позиції шляхом інтерактивних соціально-комунікативних технологій.

Обґрунтування педагогічних умов громадянської соціалізації студентів коледжу, орієнтованих на розвиток громадянської компетентності. Використання розвиваючого освітньо-виховного середовища і соціально-комунікативних технологій в позанавчальній діяльності.

Аналіз педагогічних умов гуманітаризації природничо-наукової освіти старшокласників у загальноосвітніх навчальних закладах. Огляд діалогічних зв’язків взаємодії природничо-наукового і гуманітарного знання та методів їх отримання у педагогічному процесі.

Аналіз стану розробки проблеми гуртування малої групи у вітчизняних та зарубіжних психологічний дослідженнях, обґрунтування педагогічних умов їх виникнення. Вдосконалення моделі оптимального стану міжособистісних взаємин у студентському угрупованні.

Аналіз проблеми визначення педагогічних умов диференційованого навчання в школі. Розробка технології диференційованого навчання, яка є особистісно-орієнтованою і являє собою спробу інтеграції технологій диференційованого та індивідуалізованого навчання.

Сутність, зміст, засоби і структура діагностування рівня підготовки військових фахівців в умовах стандартизації вищої освіти. Критерії і показники рівня освітньо-професійної підготовки. Конструювання тестів об'єктивного контролю рівня знань і вмінь.

Визначення методів формування в дітей елементів наукового пізнання природи, моральних переконань і практичних навичок, певної орієнтації й активної життєвої позиції в галузі охорони природи, раціонального використання та відтворення природних ресурсів.