Патриотическое воспитание "Летопись поколений 1941-1945 – чтобы помнили"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Патриотическое воспитание "Летопись поколений 1941-1945 - чтобы помнили"

Гершвальд Н.Ю.,

преподаватель истории высшей категории Федерального государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения "Медицинский колледж" управления делами Президента Российской Федерации, Россия, г. Москва

Аннотации

Статья посвящена развитию идейно-патриотического воспитания студентов колледжа, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России, изучению событий времен Великой Отечественной Войны, воспитанию чувства ответственности и долга перед Родиной, уважению к государственным праздникам России, а также предназначена для продления памяти поколений о подвигах тех, кто выстоял и победил в той Войне. идейный патриотический воспитание

Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание, краеведение, метапредметные проекты, память поколений, воспитательная система.

Abstract: the Article is devoted to the development of ideological and Patriotic education of College students, respect for the Fatherland, the past and present of the multi-ethnic people of Russia, the study of the events of the great Patriotic War, the education of a sense of responsibility and duty to the Motherland, respect for public holidays in Russia, and is intended to prolong the memory of generations of the exploits of those who survived and won that War.

Keywords: civil and Patriotic education, local history, meta-subject projects, memory of generations, educational system.

Из опыта работы по гражданскому и патриотическому воспитанию в ФГБПОУ "Медицинский колледж" Управления делами Президента Российской Федерации главной задачей среднего профессионального образования является подготовка квалифицированных кадров, достойных и ответственных граждан, патриотов своей Родины. Исходя из этого воспитательная система медицинского колледжа, состоит из трех взаимосвязанных направлений:

• Формирование устойчивого интереса и ответственного отношения студентов к медицинской профессии.

• Духовно-нравственное воспитание личности обучающегося, основанное на моральных принципах биомедицинской этики.

• Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения через приобщение к своей истории и культурно-историческому наследию государства.

Духовно нравственные качества медицинского работника выражаются, прежде всего, в гуманном отношении к окружающим и ответственном отношении к своему делу. Любовь к выбранной профессии начинает формироваться еще в стенах колледжа, в связи с этим в коллективе создаются условия для многоплановой преемственности поколений студентов, также на всех этапах обучения ведется целенаправленная работа педагогического коллектива по формированию осознанного интереса студентов к будущей профессии.

Преподаватели общеобразовательных дисциплин успешно используют инновационные педагогические технологии по осуществлению межпредметных связей в ходе осуществления метапредметных проектов, а именно истории и литературы: "Поэтические строки, опаленные войной", "Священные слова, Москва за нами, мы помним со времен Бородина", "И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова, Дорогая моя столица, Золотая моя Москва" в литературно-исторические композиции органично вписывается интереснейший материал как о достижениях российской военной медицины XIX века так и, система военно-полевой медицины по возвращению в строй раненых солдат в период Великой Отечественной войны. Консультативную и организационную помощь, обучающимся 1 -2 курсов, оказывают специалисты, преподаватели сестринского дела.

Эффективно используется воспитательное пространство колледжа для организации внеаудиторной работы. Немаловажное значение в колледже, уделяется гражданско-патриотическому воспитанию будущих медицинских работников, которое имеет несколько существенных особенностей:

• Педагогический коллектив подходит к разработке и организации внеурочной деятельности учащихся творчески, в сотрудничестве с ученическим самоуправлением.

• Обучающиеся колледжа принимают активное участие в социально - значимых мероприятиях района и города.

• Педагоги расширяют краеведческие познания обучающихся, через посещение музеев, выставок, памятных мест Москвы и Подмосковья.

• В колледже успешно осуществляется реализация межпредметных связей, через творческое сотрудничество педагогов литературы, истории и сестринского дела.

• Результаты метапредметных проектов успешно представляются через научно-практические конференции, концерты для ветеранов Великой Отечественной войны, выставки проектных и творческих работ, Дни открытых дверей.

• В составлении плана воспитательной работы коллектив колледжа ориентируется на важнейшие Государственные праздники, Дни Воинской славы, юбилейные и памятные даты истории России, важнейшие события в культурной жизни страны.

Таким образом, у нас сложился ряд мероприятий и праздников гражданско-патриотической направленности, связанных с историей страны.

День народного Единства и согласия по преемственности, отражает историю Государственного праздника, учрежденного в 2005 году и возвращает нас к возрождению национального самосознания во время Смуты начала XVII века. Мимо памятника Минину и Пожарскому ополченцы в 1941 году шли на защиту Москвы.

День защитника Отечества - в колледже организован как своеобразное путешествие с русским воином через века и страны, прикосновение к героическому прошлому народа и воспевание подвига защитников Отечества.

Особое внимание в колледже уделяется подготовке и проведению празднования Дня Победы, в котором участвует весь колледж.

Праздник Победы вызывает чувство гордости за победивший народ, еще раз напоминает о важности защиты самого дорого и просто заставляет задуматься о духовных ценностях. Подготовка к торжеству в честь этого дня требует продумать его как можно тщательнее, чтобы порадовать аудиторию, в которой присутствуют ветераны Войны, труженики тыла и свидетели того времени.

Подготовка к празднику начинается с работы над поисково- историческим долгосрочным проектом, "Летопись поколений", начатым еще в 2014 году. В ходе работы над проектом ребята собирают и систематизируют информацию о членах своей семьи, ветеранах Великой Отечественной войны, работниках госпиталей, тружениках тыла, приносят фронтовые письма, фотографии, семейные реликвии. Затем идет этап дополнения архивных документов семейными воспоминаниями и историческими материалами, оформление презентаций.

Результатом этой работы является представление презентации "Летопись поколений" на праздничном концерте в честь Дня Победы. Во время презентации внуки и правнуки ветеранов-победителей рассказывают о своих предках. За 6 лет существования проекта собраны уникальные материалы из семейных и государственных архивов нескольких поколений студентов, благодаря которым удалось установить, что многие являются представителями медицинских династий во втором - третьем поколении.

В 2020 году, собранные материалы проекта направлены для формирования единой электронной базы участников войны и увековеченья их памяти с целью размещения их в Главном храме Вооруженных Сил России.

Для сценариев на празднование дня Победы используются патриотические песни, коллажи, военные фотографии. Написание сценария является творческой инициативой обучающихся, которые обращаются за консультациями к преподавателям истории, литературы и сестринского дела. Но все это пройдет впустую, если в организацию праздника не вложить душу и уважение к людям, которым этот праздник посвящен.

Дополнительно студенты колледжа организуют для сотрудников ЛПУ Управления делами Президента РФ праздничные концерты, посвященные Дню Победы 9 мая. В майских концертах огромное внимание уделяется отображению роли военной медицины подвигу советских медиков во время Великой Отечественной войны.

В заключение хочется отметить, что патриотизм начинается с бережного отношения к истории своей семьи, города, учебного заведения.

Педагоги и обучающиеся Медицинского колледжа бережно хранят историю своего колледжа, следуют традициям Кремлевской медицины и верны памяти поколений, отстоявших нашу жизнь, честь и свободу.

Использованные источники