Разработка педагогической концепции управления качеством подготовки офицерских кадров, анализ технологических основ её реализации в интересах обеспечения безопасности личности, общества, государства посредством подготовки кадров силовых ведомств РФ.

Анализ современного состояния речевой культуры у обучающихся в отечественной военной школе. Разработка концептуальных положений культурноречевого развития курсантов военных командных ВУЗов; рекомендации для профессорско-преподавательского состава.

Исследование основных аспектов биографии легенды отечественной педагогики Шалвы Амонашвили. Изучение его пути к вершине педагогического мастерства. Характеристика теоретических основ гуманно–личностной педагогической концепции и философии Амонашвили.

Ян Амос Коменский как основоположник мировой педагогики. Общая характеристика основных положений его учений, таких как принцип природосообразности, дидактические принципы, гуманизм и нравственное воспитание, теория обучения и семейная педагогика.

Особенности коррекционной работы по профилактике асоциальности и беспризорности в консультационных центрах и экспериментальных учебно-воспитательных учреждениях – "опытных" школах Австрии. Вклад педагогов-реформаторов в становление гуманистической школы.

Изучение проблемы наличия в социометрической структуре группы аутсайдерских позиций у детей. Анализ влияния аутсайдерской роли на формирование личности подростка. Разработка программы коррекции положения подростков в системе классных взаимоотношений.

Особенности развития подростков с ослабленным здоровьем. Применение подвижных игр для укрепления здоровья и развитие физических качеств у школьников. Цель, задачи, методы и организация исследования. Основы теории и методики спортивной тренировки.

Сущность педагогической культуры юриста, условия и пути повышения эффективности её становления в процессе профессионального образования. Объективная необходимость связи профессиональной культуры юристов, занятых в области обеспечения правопорядка.

Основные критерии сформированности профессионально-педагогической культуры. Субъективные факторы вырабатывания культурной среды будущего учителя. Зависимость проявления творческого потенциала педагога от методического оснащения образовательного процесса.

Особенности, виды и структура культуры педагогической деятельности. Процесс формирования культуры через творческую индивидуальность педагога. Формы проявления творческих умений учителя в играх. Сущность значения творческой индивидуальности в работе.

Анализ направленности личности учителя как субъекта профессиональной деятельности. Профессиональная позиция педагога, определяющие ее факторы. Акмеологические инварианты педагогической профессии. Профессионально значимые качества личности педагога.

Базовые компоненты педагогической культуры. Типичные ролевые педагогические позиции (по Л.Б. Ительсону). Система ценностных ориентаций педагога. Общие и специфические акмеологические инварианты. Направления достижения вершин профессионального мастерства.

Определение места военно-педагогических функций в деятельности офицерского состава. Анализ связи между культурой общества и культурой личности. Формирование структуры педагогической культуры офицера. Педагогическая техника и педагогическое мастерство.

Общая характеристика педагогической профессии. Личностные и профессиональные качества, составляющие понятие профессиональной готовности педагога. Педагогическое мастерство и его компоненты. Процесс формирования педагогической культуры преподавателя.

Специфика педагогической деятельности в высшем учебном заведении. Основные требования к профессиональным и личностным качествам преподавателей, а также изучаемые в процессе подготовки дисциплины. Характер изменений подготовки в современной аспирантуре.

Понятие педагогической культуры родителей: сущность и уровни, критерии оценки воспитательного потенциала семьи. Социокультурная среда, как фактор развития педагогической культуры родителей детей старшего дошкольного возраста. Туристские методики клуба.

Семья и ее функции. Воспитательный потенциал семьи как элемент педагогической культуры общества. Профилактика правонарушений среди учащихся. Влияние педагогической культуры семьи и её воспитательного потенциала на формирование личности и ее социализацию.

Семья как сообщество, основанное на браке супругов и их детей, связанных духовно, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Воспитательный потенциал на формирование личности ребенка и его социализацию. Педагогико-психологические аспекты.

Описание структуры педагогической культуры бакалавра факультета иностранных языков. Проблема формирования педагогической культуры студентов—бакалавров педагогического вуза. Структура и составляющие педагогической культуры, особенности ее формирования.

Характеристика и принципы учебно-воспитательной деятельности. Развитие физических сил и интеллектуальных способностей педагога. Обеспечение сознательного усвоения навыков поведения в обществе. Формирование профессиональной культуры и нравственности.

Система ценностей, принятых педагогом, его личностная и профессиональная позиция, этические и психологические установки. Сущность педагогической культуры, индивидуально-творческий уровень преподавателя. Совершенствование подготовки учительских кадров.

История формирования педагогической культуры, включающей в себя систему сложившихся в обществе механизмов передачи научных знаний и нравственных ценностей молодому поколению. Стили педагогического общения. Инновационная деятельность и педагогический опыт.

Изучение сущности и психологической направленности манипуляции в педагогической коммуникации. Изучение видов вербальных и невербальных манипуляций. Характеристика основных задач манипуляторных тактик и приемов, используемых в педагогическом процессе.

Реформа системы оценивания образовательных результатов школьников. Поддержание профессиональной мотивации и стремления учителей к саморазвитию. Педагогическая мастерская как форма повышения квалификации. Применение оценочных практик на уроках математики.

Применение инклюзивного образования в области профессионального музыкального искусства. Разработка в музыкальном колледже педагогической модели, направленной на систематизацию профессионального инклюзивного музыкального образовательного процесса.

Исследование проблемы повышения качества профессионального образования. Разработка педагогической модели формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров как средства повышения качества подготовки будущих специалистов в области дизайна.

Знакомство с вопросами организации автоматизированного контроля уровня подготовленности студентов отсроченного во времени на примере естественно-научных дисциплин. Особенности разработки тестового материала, предназначенного для проверки знаний студентов.

Феномен молодежной субкультуры и конфликтов с их участием как одна из актуальных проблем современной педагогики. Педагогическая модель формирования неконфликтного, толерантного отношения молодежи к представителям субкультур и самим субкультурам в целом.

Компоненты педагогической модели повышения квалификации. Характеристика и особенности трехфакторной педагогической модели повышения квалификации. Анализ цифровых следов слушателей в электронном курсе. Пространство состояний модели повышения квалификации.

Главная особенность обоснования модели гидродинамической тренировки военных моряков в походе. Основная характеристика поддержания функционального состояния на уровне, обеспечивающем устойчивость военно-профессиональной деятельности военных моряков.