Биография советского педагога, заслуженного учителя школы УССР Василия Александровича Сухомлинского. Уважение к личности ребенка и воспитание без наказаний, отраженные в книге "Сердце отдаю детям". Раскрытие природных задатков и склонностей ребенка.

Сущность нравственного воспитания. Формирование нравственности учащихся – важнейшая задача школы. Целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек поведения. Организация деятельности ребенка.

Сущность и природа нравственного воспитания, его содержание и принципы отражения в современной педагогике. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся 2 класса на уроке литературного чтения, разработка программы по развитию.

Теоретические аспекты нравственного воспитания ребёнка в семье, основные пути и условия формирования личности. Сущность, история и проблемы нравственного воспитания. Положительный и отрицательный факторы семейного воспитания, традиции, принципы.

Сущность и проблемы нравственного воспитания. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств младших школьников. Исследование семейных условий, микроклимата и способов, необходимых для формирования нравственно развитой личности в семье.

Нравственность как важнейшее значение в процессе формирования личности. Процесс нравственного воспитания, его основные составляющие. Задачи школы VIII вида для умственно-отсталых детей, основные составляющие. Методы формирования общественного поведения.

Формирование нравственности учащихся - важнейшая задача школы. Мораль, как регулятор поведения личности. Идеи известных деятелей педагогики о роли нравственного воспитания в развитии личности. Содержание воспитания. Формирование нравственных качеств.

Понятие общей культуры человечества и физической культуры как одной из ее составляющих. Особенности физической культуры личности, ее роль и значение для индивида и для общества в целом. Характер физической культуры и его влияние на учащуюся молодежь.

Исследование способов нравственного воспитания учащихся на уроках английского языка посредством анализа психологической, педагогической и методической литературы и анализа учебников по английскому языку на предмет реализации нравственного воспитания.

Особенности нравственного развития личности. Влияние различных видов деятельности на направленность личности. Формирование нравственной сферы личности в школе. Особенность системы воспитания духовно-нравственного поведения личности в православной школе.

Определение морали и нравственности в философии. Особенности и условия нравственного воспитания детей. Нравственное воспитание школьников как психолого-педагогическая проблема. Эффективность и анализ воспитания нравственности в дагестанской семье.

Нравственное воспитание детей подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема. Сущность процесса нравственного воспитания школьников. Способы взаимодействия педагогов и родителей. Организация и основные формы работы с родителями учащихся.

Нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка: сущность и природа нравственности, методы и приемы воспитания школьников. Механизмы выработки нравственности и изучение уровня развития нравственных качеств у младших школьников.

Интерпретация понятий "нрав", "нравственность", "мораль"; их взаимосвязь и различие. Содержание нравственного воспитания школьников: формы, методы, приемы, а также их особенности. Оценка практической работы по формированию духовной личности школьника.

Сущность и природа нравственности. Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников. Приемы педагогической работы по формированию духовно- нравственных качеств у детей младшего школьного возраста. Содержание воспитательной работы учителя.

Сущность, природа и условия нравственного воспитания. Содержание воспитательной работы учителя в учебной деятельности. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся второго и третьего классов в учебно-воспитательном процессе.

Анализ способов самоутверждения и самовоспитания школьников посредством занятий в учреждениях системы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. Повышение интереса к рукопашному бою, как одного из мотивирующих факторов личности.

Значение нравственного воспитания в формировании личности. Мораль как основа жизни общества, ее отличие от норм, законов, административных правил и указаний служебных лиц. Понятия основных этических категорий: долг, идеал, добро, зло, справедливость.

Сущность процесса воспитания. Соотнесенность понятия "воспитание" с конкретной практической деятельностью педагога. Специфика и методы нравственного воспитания. Традиционные дидактические принципы с учетом гуманистических принципов воспитания личности.

Развитие духовности молодежи, состоящее в преобладании нравственных, интеллектуальных интересов и истинных ценностей над материальными. Анализ образов Сергея Радонежского в романах русских писателей. Жизнь святого как образец истинной веры и патриотизма.

Нравственное воспитание: основные понятия и задачи. Характеристика методов нравственного воспитания. Сущность, психологические особенности и современные проблемы эстетического воспитания. Взаимосвязь между нравственным и эстетическим воспитанием.

Вопрос о сопротивлении злу силой как один из самых сложных вопросов христианской культуры. Философско-правовые взгляды видного русского философа А.И. Ильина на проблему нравственного оправдания насилия в борьбе со злом в книге "О сопротивлении злу силою".

Нравственный поступок и его мотивы. Характеристика способностей человека к сознательной постановке цели, выбору соответствующих средств и самостоятельному действию. Нравственный уровень личности, осуждение или одобрение поступков на основе морали.

Интерпретация нравственного самовоспитания курсанта. Определение необходимости развития у него нравственной рефлексии и самоидентификации как сотрудника органов внутренних дел России в процессе профессиональной подготовки в образовательной организации.

Представления о значимости морали и нравственности у старшеклассников. Обязательное и взаимное соблюдение нравственных норм на фоне выраженности их рельефной дифференциации по отношению "свои" — "другие". Доминирование группоцентрической направленности.

Юридическая роль и нравственный смысл работы прокурора. Этические основы судебной речи обвинителя. Стадии адвокатской деятельности. Содержание и соблюдение адвокатской этики. Этический анализ тактических приемов следователя. Структура морального выбора.

Независимость и подчинение только закону – важнейший принцип деятельности органов юстиции. Деятельность юриста в сфере социальных и межличностных конфликтов. Нравственные принципы и нормы в материальном праве, создание системы гарантий личности.

Нравственное значение уголовно-процессуальных норм. Принцип законности при производстве по уголовному делу. Осуществление правосудия только судом. Уважение чести и достоинства личности, ее неприкосновенности. Охрана прав и свобод человека и гражданина.

Нравственное значение конкретных уголовно-процессуальных норм. Нравственная характеристика принципа равенства перед законом и судом. Принцип состязательности в судопроизводстве. Нравственные отношения в уголовном процессе, справедливость в правосудии.

Цели и задачи уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации и его основные принципы. Право на обжалование процессуальных действий и решений. Порядок постановления законного, обоснованного и справедливого приговора.