Процесс включения индивида в систему социальных отношений. Правовые аспекты процесса нравственно-правовой социализации личности в условиях становления правового государства. Взаимодействие личности, общественных институтов социализации с госструктурами.

Особенности и гуманистическая природа общечеловеческих ценностей. Тенденции, социально-педагогические условия развития нравственно-правового воспитания школьников в современных общеобразовательных учреждениях. Характеристика его методических аспектов.

Суть и содержание закона и права, морали и нравственности. Проблема точного определения объективных форм проявления правового нигилизма. Генезис правового нигилизма, формы его проявления в сфере социального общения индивидов, общества и государства.

Особенности воспитанности сотрудника правоохранительных органов, отвечающие специфике его деятельности и ее требованиям. Основы нравственного воспитания. Морально-психологическая подготовка в правоохранительных органах. Профессиональная этика сотрудников.

Психологический подход к изучению супружеских отношений. Условия психологической совместимости и адаптации в семье. Типы характеров и их проявления в супружеских взаимоотношениях. Неудовлетворенные потребности личности и их влияние на устойчивость брака.

Анализ подходов к изучению семейных отношений. Формирование супружеской пары. Факторы и условия психологической совместимости и адаптации в семье. Стадии и кризисные периоды брака. Типы характеров и их проявления. Неудовлетворенные потребности личности.

Рассмотрение нравственно-психологических проблем современной семьи. Семейный конфликт. Снижение роли старшего поколения (ломка многовековой традиции российского общества). "Ложный" и "Подлинный" авторитет родителей (сила родительского влияния).

Экономическая психология и нравственно-психологические устои экономики. Сущность и составляющие социально-экономического управления. Идея управления и необходимость оптимального информационного обеспечения. Деловой успех и принятие управленческих решений.

Роман Михаила Юрьевича Лермонтова "Герой нашего времени": анализ произведения, его основные особенности композиции, характеристика. Причины печоринского равнодушия. Скрытый механизм психологии Печорина. Анализ философского спора Печорина с Вуличем.

Проведение исследования нового единого многоликого Бога при прочтении романа Чингиза Айтматова "Плаха". Характеристика юности Авдия Каллистратова и его внутреннего мира. Анализ религиозных и морально-нравственных ценностей работы советского писателя.

Проблема человека, понимания его сущности и существования в материальном, духовном и нравственном аспектах. Нравственно-философский смысл смерти и бессмертия человека. Новые представления о жизни, смерти и бессмертии человека в свете современной науки.

Первая и вторая половина жизни Льва Толстого, их особенности. Вопрос о смысле жизни. Идея Бога в философии Толстого. Проблема любви, добра и свободы в понимании Л.Н. Толстого. Пять заповедей христианства. Непротивление как проявление закона любви.

Анализ основных критериев и показателей педагогического значения праздников в контексте социальных изменений иранского общества. Эффективность технологии формирования национального единства на традициях церемоний государственных праздников в Иране.

Сущность и задачи нравственного воспитания. Применение экологических понятий в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Использование местного краеведческого материала. Методы и приемов нравственно-экологического воспитания младших школьников.

Гуманистическая психология и педагогика - смысл воспитания и помочь ребенку в установление собственных отношений с людьми и природой. Формирование нравственной культуры. Организация и база исследования. Решение проблем окружающей среды местного значения.

Характеристика духовной атмосферы X-XII веков. Ренессансно-гуманистические идеи как предтеча нравственно-эстетических взглядов Низами Арузи Самарканди. Дабирство или искусство красноречия и его трактовка в книге "Собрание редкостей или четыре беседы".

Основные функции, которые выполняет этикет в обществе: регулятивная, опознавательная, идентификационная, коммуникативная, этическая, эстетическая, воспитательная. Особенности и обоснование необходимости нравственно-этического воспитания младших учеников.

Основы синтетической философии П.А. Кропоткина, выстраивавшего формулу общественного прогресса, обосновывая идеал справедливого самоуправляющегося общества, субъектами которого выступают знающие, высоконравственные, свободные личности и их объединения.

Ознакомление с личностью Мифтахетдина Акмуллы - одного из прогрессивных представителей башкирской литературы. Рассмотрение религиозных воззрений поэта. Характеристика особенностей его нравоучений. Анализ влияния поэзии Акмуллы на развитие литературы.

Социальные источники и нравственные основания правосознания в системе "формы сознания общества". Единство идей справедливости как системообразующих принципов правосознания. Направления взаимодействия правовой, нравственных и политической форм сознания.

Место повести "Старик и море" в творчестве Эрнеста Хемингуэя. Рассмотрение особенностей художественного мира писателя. Нравственно-этический кодекс в повести "Старик и море". Оригинальный, новаторский стиль рассказа. Образ человека-борца в повести.

Киево-Могилянский коллегиум как крупнейшая образовательная институция в России в XVII-XVIII веках, главный центр богословского образования. Анализ записей богословских курсов, которые преподавались на латинском языке в Киево-Могилянской академии.

Нравственное воспитание как один из видов общественной деятельности педагогов, задачи, функции и принципы. Определение возрастных возможностей школьников в усвоении моральных понятий. Воспитание гражданина страны - условие национального возрождения.

Теоретические аспекты нравственного воспитания ребёнка в семье. Семейные традиции, моральные принципы и педагогическое мастерство родителей как необходимые условия формирования нравственных убеждений ребёнка. Положительное воздействие на личность ребёнка.

Формирование нравственности учащихся, как важнейшая задача школы. Мораль, как регулятор поведения личности. Идеи известных деятелей педагогики о роли нравственного воспитания в развитии личности. Процесс организации разнообразной деятельности учащихся.

Понятие нравственности, морали, критерий нравственного воспитания. Периодизация развития морального сознания личности. Нравственное воспитание среди подростков. Критерии нравственного развития личности. Этапы нравственного развития ребенка (по Колбергу).

Сущность нравственного воспитания как целенаправленного процесса приобщения детей к моральным ценностям. Необходимость мотивации, желания для обучения. Характеристика основных групп задач нравственного воспитания и методик раннего и дошкольного возраста.

Бережливость как составляющая нравственного воспитания младших школьников. Результативность процесса экономического воспитания. Формирование экономического мышления у детей. Модель внеклассных занятий по программе "Экономическое воспитание школьников".

Теоретические аспекты нравственного воспитания и формирования привычек нравственного поведения у детей дошкольного возраста. Структура, функции, формы организации и методы нравственного воспитания. Педагогические "механизмы" нравственного воспитания.

Зеньковский Василий Васильевич как один из выдающихся русских философов и педагогов ХХ века. Цели и задачи социального, семейного и религиозного воспитание в работах В.В. Зеньковского. Взаимосвязь социального, семейного и религиозного воспитания.