Особливість використання учителями значного потенціалу молодших школярів для оволодіння іноземною мовою. Визначення процесів духовного розвитку дитини. Аналіз поінформованості викладача про вікові анатомо-фізіологічні і психічні особливості дитини.

Использование системного подхода при проектировании биологический объектов. Построение морфологического классификатора биотехнических систем. Обеспечение оптимальных условий жизнедеятельности животных и микроклимата помещений для различных видов и пород.

Особенности выполнения менеджером основных функций управления (планирование, организация, мотивация и контроль), основные методы принятия решений. Применение морфологического анализа для составления списка всех возможных вариантов решения задачи.

Розгляд гносеології та наукового змісту морфологічного аналізу назви наукової продукції. Можливість за допомогою зазначеного метода визначити в апріорі його змістовність та актуальність заявлених питань. Головні морфоструктури у назвах наукових продуктів.

Содержание муарового эффекта как процесса возникновения полос механической интерференции, являющихся геометрическими местами равных перемещений. Определение деформаций по картинам муаровых полос. Схема измерительного прибора на основе муарового эффекта.

История музейного дела как понятие. Музей как культурный институт, обладающий уникальными инструментами и как часть общекультурной коммуникации. Сферы реализации его функций: историческая и актуальная. Пути развития музея в новом глобальном мире.

Основні етапи підготовки мультимедійної навчальної презентації. Переваги використання мультимедійної презентації (ММП) на уроці музичного мистецтва. Список рекомендованих творів для вивчення і слухання на уроках музичного мистецтва з використанням ММП.

Исследование деятельности и творческих интересов Р. Декарта, краткая биография и основные труды. Основная черта философского мировоззрения Декарта – дуализм души и тела, "мыслящей" и "протяжённой" субстанции. Учение Декарта о человеке, его теле и душе.

Анализ особенностей составления этнограмм. Методы распределения внимания во времени. Аспекты тотального наблюдения. Основы регистрации отдельных поведенческих реакций. Характеристика метода сплошного протоколирования. Наблюдение за фокальным животным.

Существование трёх основных методов сбора первичной социологической информации. Сущность метода наблюдения. Наблюдение в социологии - это метод целенаправленного, определенным образом фиксируемого восприятия исследуемого объекта. Классификация наблюдений.

Сущность метода наблюдения, его достоинства и недостатки. Методы сбора первичной социологической информации. Классификация наблюдений по степени формализованности процедуры, степени участия наблюдателя в исследовании, месту и регулярности проведения.

Сущность, виды и особенности наблюдения как метода психологического исследования. Этапы исследования методом наблюдения. Преимущества и недостатки метода наблюдения. Специфические требования к процедуре получения и трактовки информации в наблюдении.

Наблюдение как процесс. Изучение особенностей и форм использования метода наблюдения в маркетинговых исследованиях. Определение его основных преимуществ и недостатков. Использование различных форм для сбора данных. Правила анализа результатов наблюдения.

Сущность и содержание процесса наблюдения как методики психологии, оценка его роли и значения в исследовании личности. Подходы к реализации и нормирование. Карта наблюдения Стотта: структура и порядок разработки, интерпретация полученных результатов.

Социально-экономические и политические процессы как объект социальных исследований. Методологические основы научных исследований социально-экономических и политических процессов. Понятие и особенности метода наблюдения, его достоинства и недостатки.

Наблюдение в исследованиях как самая востребованная процедура сбора данных для последующего анализа. Классификационные признаки для группировки различных вариантов осуществления процесса наблюдения. Основные правила фиксации результатов наблюдения.

Виды и методы, структура процесса наблюдения в маркетинговой деятельности с целью получения информации об эффективности рекламы, потребителях, демографических и психографических характеристиках целевого рынка. Проблемы фиксации событий при наблюдениях.

Особенности метода наблюдения, его предмет и средства. Характеристика систематического, осознанного, неосознанного внутреннего и внешнего наблюдения. Преимущества и недостатки данного метода, его использование для оценки эффективности рекламных сообщений.

Наблюдение как один из наиболее часто используемых в психологии исследовательских методов. Виды наблюдения, их особые отличия и характеристика. Определение типичных ошибок метода наблюдения по А.А. Ершову, порядок систематизации полученных результатов.

Задачи, принципы и методы наблюдения за поведенческими реакциями человека в психолого-педагогических исследованиях, их достоинства и недостатки. Оценка результатов путем шкалирования и хронометража. Классификация и хронологическая организация наблюдений.

Характеристика метода наблюдения, рассмотрение требований, при соблюдении которых эффективность метода повышается. Рассмотрение сущности лонгитюдного, периодического, открытого, скрытого, естественного, лабораторного и других видом метода наблюдения.

Наблюдение как общенаучный метод, особенности и порядок его применения в социологии на современном этапе, сферы реализации. Оценка главных достоинств и недостатков метода наблюдения. Методика и специфика получения социологической информации данным путем.

Сущность, виды, достоинства и недостатки метода наблюдения или метода целенаправленного, определенным образом фиксируемого восприятия исследуемого объекта. Надежность (достоверность и устойчивость) данных. Неконтролируемое и стандартизованное наблюдение.

Особенности наблюдения в социологии. Планирование и программа наблюдения. Применение наблюдения в конкретном социологическом исследовании. Классификация и определение вида наблюдения, преимущества и недостатки. Оформление зафиксированных результатов.

Наблюдение - описательный психологический метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Этический кодекс Американской психологической ассоциации. Этапы исследования методом наблюдения.

Використання інтерактивних методів навчання німецької мови з метою підвищення ефективності навчального процесу та мотивації студентів до вивчення мови. Ділові та рольові ігри, дискусія, диспут, дебати. Переваги та недоліки методу навчальних станцій.

Аналіз процесу використання інтерактивних методів навчання німецької мови з метою підвищення ефективності навчального процесу та мотивації студентів до вивчення мови. Розгляд і характеристика педагогічних умов використання методу навчальних станцій.

Розробка методу інтегрованих мікромодулів у методичній системі виробничого навчання кравців, який складається з трьох етапів (пояснювально-ілюстративного, практичного, проблемно-пошукового). Перехід до продуктивного рівня засвоєння навчального матеріалу.

Вплив методики Майкла Уеста на подальший розвиток методики навчання читання. Вільне читання про себе із загальним охопленням змісту. Використання зв'язних, цікавих текстів впродовж усього курсу навчання. Створення Уестом серії навчальних посібників.

Метод навчання як елемент дидактичної системи, його значення у педагогічній системі Я.А. Коменського. Вклад Й. Песталоцці, Й. Гербарта, А. Дістервега у розробку проблеми методів навчання. Організаційні форми навчання. Структура, специфіка методу навчання.