Логические учения в Сирии и Византии, Грузии и Армении в средние века. Средневековая арабоязычная логика. Логика аль-Фараби. Логика в средневековой Западной Европе. Средневековая схоластика как синтез христианского богословия и логики Аристотеля.

Системный анализ как методология решения проблем. Выполнение операции количественного сравнения альтернатив. Обеспечение логической целостности процесса. Сохранение существующего состояния как способность удерживать выход системы в предписанных пределах.

Логические отношения между понятиями: кража, мошенничество, разбой, преступление, преступность. Проведение операции обобщения и ограничения понятия "опасный преступник". Определение субъекта, предиката, кванторного слова. Определение вида умозаключения.

Характеристика основных положений темпоральной (временной) логики для ветвящегося времени в плане ее использования в интеллектуальных системах поддержки принятия решений реального времени. Исследование проблемы программной реализации данной логики.

Спектр законодательный нюансов в сфере современной торговли. Моделирование коммерческой деятельности оптовых структур. Рассмотрение нормативно-правовых актов, касающихся договоров. Решение экономико-правовых проблем в оптовой и розничной торговле.

Последовательность этапов перехода от ранее установленных суждений к новым, более точным и богатым по содержанию. Функции выражения вопросительной мысли, направленной на уточнение или дополнение исходного знания. Ошибочные выражения законов логики.

Вопрос и ответ как логическая форма развития знаний. Виды, структура и функции вопросов и ответов. Влияние базисного знания на логический статус вопроса, определение правильности и неправильности его постановки. Зависимость между вопросом и ответом.

Вопрос и его роль в познании, логическая структура вопроса. Типы логической некорректности вопросов. Правила постановки простых и сложных вопросов. Основные функции и виды ответа. Уловки и ошибки в вопросно-ответном искусстве, некоторые примеры.

Правильно и неправильно поставленные вопросы, их закрытые и открытые формы, уточняющие и восполняющие, простые и сложные. Истинные и ложные, прямые и косвенные, краткие и развернутые, полные и неполные ответы. Основы аргументации. Логические ошибки.

Определение сущности вопроса и его роли в мышлении. Логико-лингвистический анализ вопроса. Определение смысловой правильности вопроса его структурой. Классификация вопросов по сфере применения. Логические исследования вопросно-ответной практики.

Определение значения вопросно-ответного комплекса в правовой сфере, особенно в судопроизводстве. Ознакомление с логической структурой вопроса. Рассмотрение правил постановки вопросов. Исследование основных функций, а также правил выражения ответа.

Вопрос, его суть и роль в процессе познания, структура и функции. Классификация вопросов, их характеристика и примеры. Взаимосвязь вопроса и ответа. Понятие ответа, классификация ответов. Логическая зависимость между вопросом и ответом, ее примеры.

Определение термина "вопрос", его логико-лингвистический анализ, структура и классификация по цели, типу вопросительных слов, значимости, интеллектуальному уровню и другим признакам. Понятие софистического, провокационного и риторического вопросов.

Рассмотрение техники выстраивания педагогически грамотного воспитательного процесса в школе. Движущие силы и логика обучения. Целенаправленный процесс, который осуществляют педагоги по формированию положительных качеств личности воспитуемого ребенка.

Логические отношения между понятиями и их выражение при помощи круговых схем. Объединенная классификация суждений, их относительная истинность и ложность. Понятие "логического квадрата". Методы обращения, превращения и противопоставления предикату.

Понятие логики и высказывания. Примеры истинного и ложного высказываний, предложений, которые не являются высказыванием, примеры высказывательной формы. Основные логические операции: инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность.

Историческое, статистическое и модельное обоснование важного тезиса о взаимовлиянии роста коррупции и неэффективности управления. Краткий очерк "высокого модернизма" по Джеймсу Скотту. Трактовка роста коррупции в ходе реализации модернизационных проектов.

Примечательная особенность предлагаемой Бланденом интерпретации Гегеля. Обеспечение социальных движений мощным инструментарием анализа исторических явлений и ситуаций. Стремление излагать Гегеля популярно, доступным для самой широкой аудитории языком.

Логическая сущность гипотезы, ее структура и виды. Основные этапы разработки гипотезы, её выдвижение, развитие, проверка. Познавательная роль гипотезы и непосредственное её подтверждение (опровержение). Место гипотезы в научном познании и логике.

Анализ причин и долгосрочных последствий вторжения Грузии в Южную Осетию. Отличительные особенности конфликтной ситуации в Южной Осетии. Характеристика операции России по принуждению Грузии к миру. Обзор военных и внутриполитических итогов операции.

Изучение основных понятий и операций логики. Особенности естественного языка. Логический анализ содержательно интересных проблем. Способы удержания аудитории. Понимание принципов мыслительной деятельности. Рассуждение как принуждение. Мышление и язык.

Законы тождества, непротиворечия, исключенного третьего, их суть. Конкретные и абстрактные понятия, их примеры. Отношения между понятиями по содержанию, классификация, признаки. Виды суждений по количеству и качеству атрибутивных суждений.

Проблема взаимодействия интеллигенции и народа, концептуализация идеи социал-дарвинизма - одни из основных тем литературного творчества Ф.М. Достоевского. Анализ воздействия писателя на политико-правовые взгляды представителей евразийства в России.

Антидемпинговые пошлины, введенные Европейским Союзом на различную продукцию из Российской Федерации, известные как "энергокорректировки". Оценка перспектив иска, поданного РФ в орган урегулирования споров в ВТО в отношении "энергокорректировок".

Понятие и сущность логики отношений, ее гносеологические трудности. Познание как процесс. Формы чувственного и рационального познания, их субъекты и объекты, принципы взаимосвязи между ними в познании. Деятельностная модель познавательного процесса.

Характеристика элементов отношения между объектами социальной жизни. Анализ свойств жизненных отношений. Определение истины и ее критериев. Изучение форм чувственного и иррационального познания. Характеристика особенностей абстрактного мышления.

Изучение сущности понятия "романическая философия". Проблема концептуального конфликта теории и практики на примере трансформации рационализма под воздействием "органической логики жизни". Формирование основ "неклассической" философской эпистемологии.

Запись сложного суждения на языке логики высказываний. Распределенность терминов в суждениях. Схема отношения между субъектом и предикатом. Понятие противного или противоположного суждения. Понятие, противоречащее предикату исходного суждения.

Характеристика социального назначения и функций логики: познавательной, мировоззренческой, методологической и идеологической. Ее роль в формировании логической культуры человека. Содержание, формы, закон, истинность и правильность абстрактного мышления.

Рассматриваются воспитательные паремии в обществе. Выявляются устойчивые жанровые признаки "родительских запретов" показывается их связь с народной педагогикой, определяется отличие от традиционных примет - ориентация на возрастные особенности человека.