Здоровьесберегающие технологии как система мер по охране и укреплению здоровья детей. Их классификация по доминированию целей и решаемых задач, ведущих средств здоровьесбережения. Здоровьеобогащение субъектов педагогического процесса в детском саду.

Концепция здоровьесберегающей технологии. Принципы, цели и задачи здоровьесберегающих технологий в образовании. Разработка технологий в исторической ретроспективе. Разработка программы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни.

Понятие здоровья и факторы, его определяющие. Характеристика основных составляющих здорового образа жизни студента: режим труда и отдыха, привычки, личная гигиена, закаливание, питание. Значимость здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе.

Физическое и психическое здоровье и проблемы его сохранения. Требования к выпускнику высшего учебного заведения. Факторы, определяющие здоровье человека. Подходы к проектированию и реализации здоровьеразвивающей технологии в воспитании студентов вузов.

Анализ проблемы использования здоровьесберегающих технологий в рамках образовательного процесса. Создание благоприятного психологического климата на занятиях как важное направления сохранения здоровья учащихся. Анализ факторов риска для здоровья учащихся.

Определение необходимости непрерывности и системности использования здоровьесберегающих технологий на всех этапах учебного и позакласного процесса в общих образовательных учреждениях на основании внедрения современнейших педагогических идей и концепций.

Анализ научной литературы по проблеме здоровьесберегающих технологий и особенностях формирования у студентов потребности в здоровом физически активном образе жизни в процессе физического воспитания. Физкультурная активность студенческой молодежи.

Понятие, основные цели и задачи здоровьесберегающих образовательных технологий. Формы и методы оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Особенности организации здоровьеориентированной деятельности педагогов, воспитателей и докторов в детском саду.

Сохранение устойчивой тенденции увеличения в детской популяции количества детей, имеющих нарушения речи различной этиологии и степени выраженности, направления и оценка эффективности деятельности в борьбе с данным явлением, используемые методики.

Связь усложнения учебной нагрузки с повышенной невротизацией и увеличением количества больных детей. Необходимость целостного внедрения здоровьесберегающих технологий в урочную и внеурочную деятельность. Физическое и морально-психологическое здоровье.

Основные критерии, характеризующие здоровье человека, роль наследственности и состояния окружающей среды. Базовые компоненты здорового образа жизни. Значение рационального питания и закаливания. Формирование у учащихся потребности в физической активности.

Сущность и основные составляющие здоровьесберегающих процессов в детском возрасте. Лечебно-оздоровительная и витаминная профилактика заболеваний. Физкультурные технологии для дошкольников. Обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка.

Формы и виды деятельности, направленные на здоровьесберегающую деятельность в дошкольном учреждении. Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий. Ключевые условия организации здоровьесберегающей среды для детей с нарушениями зрения.

Здоровье подрастающего поколения - процесс сохранения и развития психических и физических качеств, оптимальной работоспособности и социальной активности в школе и дома. Пальчиковые игры – возможность общения с ребёнком на уровне тактильных ощущений.

Термин "здоровьесбережение" в современной педагогической литературе, практике сохранения здоровья детского коллектива. Влияние алкоголя на здоровье человека, исследования, проводимые учеными. Антиалкогольное воспитание школьников на уроках биологии.

Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на базе здоровьесберегающих технологий - направление деятельности педагога, работающего с детьми младшего школьного возраста. Основные способы для создания положительного психологического климата на уроке.

Изучение особенностей образовательных технологий. Определение значения формирования психического здоровья на исторических уроках. Ознакомление с примерами физкультминуток на уроках истории. Характеристика развития социального здоровья во время обучения.

Сущность педагогической технологии, ее функции. Понятие о здоровьесберегающих технологиях, их значимость в педагогической деятельности. Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании. Создание условий для заинтересованного отношения к учебе.

Анализ применения образовательной технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" на уроках химии для улучшения мотивации, успеваемости учащихся. Интерактивная доска как средство продуктивного усвоения учебного материала на уроках химии.

Цель и задачи здоровьесберегающих образовательных технологий обучения. Сущность образования монооксида углерода (угарный газ), его физико-химические и токсикологические свойства, признаки и степень тяжести отравления, методические разработки уроков.

Определение сущности и возможностей ориентации на здоровьесберегающие технологии в обучении. Особенности организации деятельности школьников на уроках физической культуры. Создание необходимых условий мотивации к занятиям физической культурой в школе.

Характеристика младшего школьного возраста. Анатомо-физиологические показатели детей. Разработка здоровьесберегающих технологий при подготовке к школе. Раскрытие особенностей здоровьеориентированной деятельности педагогов и воспитателей в детском саду.

Изучение здоровьесберегающих технологий учебного процесса как условия формирования культуры здоровья и ценностей здорового образа жизни молодежи. Диагностика и коррекция функционального состояния школьников, способствующих реализации потенциала личности.

Психологическая безопасность образовательной среды и ее роль в формировании личности. Психологическое сопровождение педагогов, работающих с детьми с тяжелыми нарушениями развития. Профилактика наркотической зависимости в подростковой субкультуре.

Исследование физического состояния, жизнеспособности и психического здоровья девушек независимо от семейного положения. Влияние на качество жизни и повседневную деятельность изменившегося статуса студенток при выполнении ими новой роли жены и матери.

Анализ возможности использования основ здоровьесбережения в модели непрерывного образования. Характеристика основных понятий "здоровьесбережение", "здоровый образ жизни" в структуре основ педагогики развития и педагогики физической культуры и спорта.

Рассмотрение вопроса о необходимости профессиональной подготовки студентов педагогических вузов к здоровьесберегающей деятельности, которая является неотъемлемой частью общей и профессиональной культуры педагога. Подходы в формировании культуры здоровья.

Причини виникнення головних хвороб сучасної людини. Саме на клітинному рівні відбувається порушення біохімічних реакцій. Будучи єдиним джерелом речовин, з яких будуються клітки організму людини, їжа багато в чому визначає стан його здоров'я та самопочуття

Сутність понять "здоров’я" і "хвороба" як полюсів континууму людського буття, труднощі однозначного визначення цих термінів. які характеризуються складністю та постійною трансформацією поглядів на них. Аналіз сталих типів інтерпретації феномену хвороби.

Характеристика специфіки сприйняття такого фізичного компоненту іміджу політичного лідера, як здоров’я, з урахуванням діахронічного аспекту питання. Дослідження низки чинників, провідними серед яких є культурні традиції та естетичні канони соціуму.