Опыт по активизации познавательной деятельности учащихся при обучении физике в практике работы школы. Занимательность как один из приемов активизации познавательных деятельности и интереса школьников. Занимательные приемы при закреплении знаний и опросе.

В научной статье автором рассматриваются проблемы, связанные с обучением детей-билингвов письму, и пути их решения. Предлагаемый набор практических приемов работы имеет особую актуальность в условиях негативного отношения к каллиграфии и чистописанию.

Взаимосвязь познавательного интереса и развития мышления в процессе обучения математике. Занимательные задания как средство поддержания интереса у школьников к учебному предмету, способствующие созданию положительной эмоциональной обстановки учения.

Решение задач с помощью здравого смысла и строгой логики рассуждений, подтвержденных точными расчетами. Определение вероятности получения наибольшего приданого при случайном выборе одного билетика из пяти. Изучение лексикографического порядка подсчета.

Понятие и сущность термина "занимательность", суть внеклассной работы по информатике. Методика использования занимательных задач на уроке и на внеклассных мероприятиях по информатики, характеристика типов задач, их благоприятное воздействие на ребенка.

Понятие "занимательные задачи", особенности их применения на уроках математики. Психолого-педагогическая характеристика детей начальных классов. Задача формирования познавательного интереса. Нестандартные формы и способы обучения на уроках математики.

Особенности повышения уровня пространственного мышления и графической подготовки школьников. Применение занимательных задач на уроках черчения. Выработка мысленных образов деталей. Проведение операций по выявлению истинной геометрии детали в уме.

Формирование познавательных способностей и элементарных математических представлений у дошкольников посредством дидактических игр. Характеристика комплекса дидактических игр. Основные педагогические требования к занимательному дидактическому материалу.

Описание химических опытов с газами: "ныряющее яйцо", "фонтан в банке", "танец бабочек" и др. Горение металлов, взрыв газовых смесей с воздухом. Опыты с кристаллами и растворами, изготовление самоцветов. Химические опыты с солями, кислотами и основаниями.

Определение вероятности случая при заданном исходе. Вычисление возможности наступления всех последовательностей событий, приводящих к требуемому результату. Построение ряда распределения случайной величины. Расчет ее математического ожидания и дисперсии.

Понятие "познавательный интерес" в тематической литературе для учебно-воспитательной работы. Особенности развития познавательного интереса в начальных классах. Методы и формы развития познавательного интереса. Тематические задачи и способы их решения.

Значение занимательного материала, виды развивающих упражнений. Дидактическая игра как один из видов занимательности: загадки, задачи-шутки, ребусы. Опытно-экспериментальная работа по изучению использования занимательного материала в учебной деятельности.

Формирование развивающего обучения на уроках математики в начальной школе. Психологические особенности познавательных процессов младшего школьника. Классификация занимательного материала. Дидактические игры, логические задачи и упражнения в устном счете.

Теоретические основы организации развития информационных умений. Формирование информационных умений при работе с текстом и с картой. Ознакомление учащихся с географической картой. Применение информационных умений учащихся в обучении географии.

Применение занимательного материала на уроках русского языка и чтения в первом классе. Применение различных видов игр на уроках русского языка и чтения в первом классе школы. Творческие и настольно-печатные игры в формировании знаний русского языка.

Обзор места занимательного материала в методике преподавания орфографии русского языка в среднем звене общеобразовательной школы. Изучение особенностей использования дидактических игр в учебном процессе, норм оценки знаний учащихся по русскому языку.

Роль гастриновых рецепторов париетальных клеток в кислотообразовании. Функционирование местных механизмов стимуляции желудочной секреции. Выявление суточного циркадного ритма интрагастральной кислотности. Основные показания для назначения зантака.

Анализ коммуникативного типажа "зануда", его дифференциальные признаки. Описание и анализ особенностей коммуникативного поведения зануды как типизируемой коммуникативной личности на материале художественной литературы и основных контекстов рефлексии.

Біографія Марії Костянтинівни Заньковецької (справжнє прізвище — Адасовська): її cім’я, навчання, поривання до артистичного світу, її голос та хвороба, особисте життя та сцена, творчій діапазон та участь у становленні нового українського театру.

Особенности и структура занятий как формы обучения. Организация и проведение занятий в разных возрастных группах. Развитие и формирование познавательных психических процессов и свойств личности, логических приемов, операций, суждений, умозаключений.

Структура и содержание занятий аэробикой. Особенности занятий аэробикой с лицами, имеющие ограниченные возможности здоровья. Фитбол-аэробика: задачи, классификация упражнений, физиологическое действие на организм. Особенности применения фитбол-аэробики.

Выполнение аэробных упражнений под ритмичную музыку, направленных на повышение физической подготовленности занимающихся. Основные группы движений, которые используют в аэробике. Поддержание тела в тонусе, тренировка мышц и кожи, оздоровление организма.

Советы врача-логопеда по улучшению произношения буквы «Ц» у детей дошкольного возраста с помощью игр и упражнений. Развитие фонематического восприятия, мелкой моторики, закрепление умения согласовывать имена числительные с именами существительными.

Методика проведения занятия по обобщению и систематизации знаний детей о насекомых. Донесение до дошкольников знаний об образе жизни насекомых и их необходимости. Развитие у детей познавательного интереса к насекомым: бабочкам и божьим коровкам.

Особенности реабилитации инвалидов с поражением опорно-двигательной системы плаванием и физическими упражнениями в воде. Повышение функциональных возможностей кардиореспираторной системы человека. Основные противопоказания к занятиям в бассейне.

Формирование готовности к саморазвитию в творческой деятельности учащихся по средствам внеурочной деятельности. Основные воспитательные и обучающие задачи занятий по оригами. Универсальные и метапредметные учебные действия, формы организации обучения.

Особенности лепки в детском саду. Материалы и оборудование для лепки. Организация и методика занятий. Конспект сюжетной лепки "Пограничник с собакой". Методика проведения занятия по обучению детей декоративной лепке по мотивам дымковских игрушек.

Анализ образовательных, воспитательных задач, методов развития речи на занятии по лепке в детском саду. Описание раздаточных и демонстрационных материалов, предназначенных для лепки зайца. Изучение методики проведения занятия по лепке в детском саду.

Обучение детей подготовительной группы составлению арифметических задач и записыванию их решения с помощью цифр. Упражнение в ориентировке во времени, закрепление знаний определения времени по часам. Формирование мыслительных математических операций.

Формирование представлений у детей о том, как готовятся животные в лесу к зиме, о причинах изменений в их жизни осенью. Закрепление знаний о признаках живой и неживой природы. Тренировка в отгадывании загадок, умении правильно отвечать на вопросы.