Характеристика факторов психического здоровья и благополучия в семье. Определение классификации факторов внешней среды и их нормирования. Рассмотрение влияния питания и конституциональных особенностей человека на его общее состояние и здоровье в целом.

Понятие "здоровье" и его трактовки. Здоровье населения, как показатель социальной политики государства. Вопросы наследственного развития здоровья человека как вида и возможности его улучшения. Учения о здоровом образе жизни, его основные принципы.

Определение влияния хорошо организованного трудового процесса на нервную систему, сердце, сосуды, костно-мышечный аппарат человеческого организма. Рассмотрение основных компонентов качественной жизни. Направления улучшения здоровья и качества жизни.

Сущность здравоохранения как одной из функций государства. Структура набора количественных параметров здоровья человека. Причины и последствия заболеваний сердечнососудистой системы. Факторы риска внезапной смерти. Принципы и режим рационального питания.

Выбросы промышленных предприятий и их отрицательное воздействие на здоровье людей и окружающую среду. Основные современные источники загрязнения природы. Мероприятия, которые нужно принять для улучшения экологии и сохранения здоровья человечества.

Правильное понимание здоровья человека, представление о его социально-биологической сущности. Биологические, природные, социальные и медицинские факторы, влияющие на здоровье. Основные показатели величины максимальной аэробной производительности.

Здоровье человека и факторы риска болезни. Понятие постоянства внутренней среды. Труд и здоровье. Биологические процессы в человеческом организме. Семейный уклад и его влияние на здоровье людей. Стрессы и экологические изменения в современном мире.

Определение понятий о здоровье человека. Двигательная активность как составной способ образа здоровой жизни. Характеристика средств и методика к улучшению здоровья. Влияние вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании) на здоровье человека.

Здоровье человека как результат сложного взаимодействия социальных, средовых и биологических факторов. Анализ факторов, определяющих здоровый образ жизни, требования к его организации. Режим труда и отдыха. Основные виды здоровья и их характеристика.

Значение рационального питания, роль овощей и фрутов. Три основных вида жизнеобеспечения – дыхание, вода, еда. Их оценка в свете влияния экологии на здоровье. Наиболее распространенные бытовые экологические загрязнения. Причины демографического взрыва.

Основные составляющие здорового образа жизни. Ритмичность чередования труда и отдыха (режим), правильное питание, сон. Медико-профилактический, психолого-коммуникативный, физический, духовно-нравственный, репродуктивный компонент здоровья человека.

Начальное здоровье, которое закладывается в геноме человека от генов родителей. Критерии общественного здоровья. Некоторые биологические показатели нормы для взрослого человека. Фаза оптимальной работоспособности. Психическое утомление, его проявления.

Структура жизнедеятельности студентов и её отражение в образе жизни. Здоровье человека как результат сложного взаимодействия социальных, средовых и биологических факторов. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные требования к его организации.

Правильное понимание здоровья человека и представление о его социально-биологической сущности. Мотивация здоровья и здорового образа жизни, ее роль в формировании и сохранения здоровья каждого человека. Факторы, влияющие на состояние здоровья людей.

Понятие здорового образа жизни. Способность организма стойко обеспечивать неизменность внутренней среды как основа физиологического здоровья. Сон как основной и незаменимый вид отдыха. Профилактика вредных привычек. Культура межличностного общения.

Раскрытие содержания и определение значения физической культуры как части культуры личности и здорового образа жизни студента. Оценка роли двигательной активности для организма. Организация физического воспитания в ВУЗе и социальные функции физкультуры.

Здоровье как бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Рассмотрение основных видов здоровья: физическое, нравственное. Понятие и особенности здорового образа жизни. Анализ качеств, характеризующих физическое развитие человека.

Особенности развития здоровьесберегающей компетентности у дошкольников. Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада. Подвижные игры с дошкольниками. Использование здоровьесберегающих технологий в процессе сотрудничества ДОУ и семьи.

Отечественный и зарубежный опыт использования здоровьесберегающих подходов в процессе физической подготовки юных футболистов. Рациональное построение тренировочного процесса, подготовки спортивного резерва и сохранения здоровья у талантливой молодежи.

Использование здоровьесберегающих подходов в процессе физической подготовки юных футболистов. Анализ противоречий между возрастающими требованиями к подготовленности юных спортсменов и ограниченными функциональными возможностями их растущего организма.

Определение понятия и характеристика типов здоровьесберегающих технологий. Схема экспертного анализа форм и методов здоровьесберегательной деятельности образовательного учреждения, критерии ее оценки. Роль педагога в здоровьесберегающей педагогике.

Условия и факторы, влияющие на сохранение здоровья. го воспитания детей дошкольного возраста и технологии здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении. Взаимодействие с семьей по вопросам сохранения здоровья, эффективные формы сотрудничества.

Анализ особенностей инновационной здоровьесберегающей педагогической диагностики, реализованной с помощью разработанного оригинального учебно-диагностического комплекса. Рассмотрение современных систем визуализации различных светодинамических образов.

Физкультура в школе, здоровьесберегающая функция учебного процесса. Значение дисциплины для воспитания полноценной, целостной личности школьника. Задача сохранения и укрепления здоровья, повышения уровня общительности и социальной активности ребенка.

Возможности сохранения своей целостности и своего психологического благополучия человека во времена кризисов общественного развития. Тенденции человека делать юмористические комментарии. Юмор как физиологическая защитная функция организма человека.

Понятие "здоровье" как образовательная технология. Культура здорового образа жизни личности, определение понятия "здоровьесберегающие образовательные технологии". Классификация здоровьесберегающих технологий и их методическое сопровождение для педагога.

Сущность принципов организации здоровьесберегающих технологий. Методическая разработка, основанная на принципах личностно-ориентированного обучения. Формирование опыта творческой работы учащихся на уроке химии на тему "Химические свойства альдегидов".

Изучение целостной системы воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мер которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и общества. Анализ цели здоровьесберегающих образовательных технологий, проводимых в детском саду.

Сущность и цели здоровьесберегающей среды. Обеспечение высокого уровня реального здоровья и воспитание валеологической культуры. Лечение и профилактика заболеваний путем использования точечного массажа. Технологии обучения здоровому образу жизни.

Обучающий семинар относительно здоровьесберегающих технологий в работе с детьми. Составляющие элементы медико-профилактической, физкультурно-оздоровительной технологии. Описание технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.