Шляхи гуманізації і гуманітаризації шкільної природничо-наукової освіти. Зміст, форми та методи експериментального навчання. Результати та аналіз констатуючого і формуючого експерименту. Показники інформаційно-інтелектуального та операційного критеріїв.

Принципи справедливості та гуманізації в кримінальному праві, особливості їх дотримання у законотворчій та правозастосовній практиці. Трансформація принципу гуманізму у його протилежність - антигуманність. Кримінально-правий захист людського здоров’я.

Перегляд системостворюючих понять та цінностей на початку ХХІ ст. Розмежування раціонального та ірраціонального начал у людській природі. Аналіз впливу сучасних трансформаційних змін у суспільстві на усвідомлення людиною нових гуманістичних цінностей.

Філософський аналіз ідей гуманізму в контексті глобалістики, вироблення нового підходу щодо інтерпретації феномену. Теоретичне осмислення питань глобальних процесів в контексті питань гуманізму, простежуючи трансформацію ідей модернізму в постмодернізм.

Загальна характеристика епохи Відродження: історія її зародження в умовах кризи феодалізму, основні мислителі. Гуманізм як домінуючий напрям епохи Відродження. Гуманізм і сьогодення. Чи актуальне поширення гуманістичних ідей епохи Відродження в наш час.

Передумови розвитку гуманізму епохи Відродження. Ренесансно-гуманістичні ідеї в України другої половини ХV - початку ХVІІ ст. Формування реформаційних вчень на засадах візантійсько-східнослов'янського православ'я в Острозькому культурно-освітньому центрі.

Передумови виникнення і системні напрями в розвитку гуманізму епохи Відродження. Особливості становлення реформації і ренесансного гуманізму в Україні другої половини ХV – початку ХVІІ століття. Зміст сучасних гуманістичних течій в теорії філософії.

Розгляд ідей гуманізму, що присутні у спадщині Карла Маркса. Аналіз частини марксової філософії, що відображає його гуманістичні настрої і стосується періоду молодого Маркса. Вплив ідей Фейєрбаха та Гегеля. Формування ідеї рівності, свободи й розуму.

Дослідження мусульманської теології Гюлена як прикладу поєднання ідеалів релігійного консерватизму із ідеями гуманізму, просвітництва, толерантності та діалогу. Вчення про любов до людства як важливий елемент "відкритого ісламу" Фетхуллаха Гюлена.

Проблема українського національного ідеалу у філософської творчості Івана Франка. Погляди видатного мислителя, які збагатили свідомість народу ідеями незалежності і свободи, гуманізму і демократії. Цивілізаційна концепція національно–культурного процесу.

Демонстрація національного духу філософської спадщини Івана Франка, розгляд антропологізму та гуманізму національної ідеї. Дослідження гуманістичної концепції української нації і історії України, викладеної та розбудованої у працях Івана Франка.

Сутність поняття "гуманізм" як суспільного явища, основні значення терміну. Головні моменти історії розвитку концепції. Аспекти виконання його вимог в повсякденному та політичному житті. Загальна характеристика теорій та причин агресії, її проявлення.

Вивчення й осмислення творчої спадщини В.О. Сухомлинського. Порівняння поглядів педагога-гуманіста й зарубіжних учених щодо виховання молодого покоління. Формування людини і становлення особистості через пізнання історії, культури, духовності народу.

Аналіз процесу формування гуманізму та інститутів дипломатії у Франції. Особливості становлення книгодрукування як нового чинника суспільно-політичних процесів. Історична роль французької книги в політико-дипломатичному розвиткові французької державності.

Філософія Відродження. Своєрідність світоглядних напрямів Стародавніх Індії та Китаю. Класична німецька філософія. Складові теорії Гегеля. Проблеми філософії Шеллінга. Етико-гуманістичний характер конфуціанської концепції. Предмет філософії за Фейєрбахом.

Визначення поняття Відродження. Характеристика впливу вчень Платона та Аристотеля на філософські погляди епохи Відродження. Аналіз ідей гуманізму та людиноцентричної спрямованості пізнання. Характеристика специфічних рис філософії епохи Відродження.

Розгляд гуманності як онтологічної форми людського буття та методологічної засади соціальної роботи. З'ясування специфіки становлення гуманізму як принципу впорядкування екзистенціального світу людини та чинника трансформації суспільного життя.

Закріплення принципу гуманізму у Конституції України. Нормативне закріплення обов'язку поліції у наданні першої домедичної допомоги в екстремальних ситуаціях. Шляхи поліпшення ефективності роботи у екстремальних ситуаціях при наданні домедичної допомоги.

Сутність та зміст соціального контролю та правового порядку у філософсько-правових поглядах М. Монтеня, Ф. Петрарки та Н. Макіавеллі. Підходи вчених до визначення категорії "правовий порядок". Відносини громадянського суспільства і державної влади.

Відродження - епоха заперечення норм життя Середньовіччя і переходу до нових стосунків. Небезпека війн як крайнього уособлення антигуманізму. Міжнаціональна підтримка націй в боротьбі з міжнародним тероризмом. Гуманізм у широкому і вузькому розуміннях.

Аналіз логіки становлення й динаміки історичного розвитку гуманізму: ХІV - поч. ХV ст., "еклектичний гуманізм", веризм як гуманізм "життєвої правди". Дослідження італійської моделі гуманізму – системи світоглядних орієнтацій, центром яких є людина.

Характеристика сучасного інформаційного суспільства. Розкриття поняття гуманізму як засобу інтеграції індивіда в культуру. Здатність до повноцінної комунікації - важлива умова міцності суспільства. Розгляд духовності як субстанційної ознаки особистості.

Принципи і норми, на основі яких функціонує суспільство. Виступ гуманістів проти диктатури католицької церкви в духовному житті. Формування особистісної самосвідомості епохи Відродження за філософією Петрарки. Зміст антропологічного гуманізму античності.

Розгляд концепції гуманізму та гідності в контексті культури. Аналіз, як ці поняття взаємодіють та впливають на сучасне суспільство. Дослідження значення гуманізму та гідності для розвитку відносин між людьми, шляхів покращення культурного середовища.

Історико-філософський зміст гуманістичної ідеї в філософії Стародавності. Виявлення відмінностей і подібностей тенденцій гуманізму в філософських вченнях Індії, Китаю та Греції. З’ясування обумовленої соціокультурним середовищем специфіки філософування.

Історико-філософський аналіз етнічної та соціальної обумовленості гуманістичних начал в філософії Стародавності. Деперсоніфікація як умова і особливість гуманістичних тенденцій східної філософії. Гуманістичний зміст понять "нірвани", "жень", "атараксії".

Зіставлення гуманістичної й антропоцентричної парадигм на основі критеріїв проблеми пізнання. Антропоцентрична парадигма розглядається як основа оновлення стратегічних цілей вищої освіти у глобалізованому світі. Особливості гуманістичної парадигми.

Аналіз складників гуманістичної концепції академіка І.А. Зязюна. Оцінювання педагогічної спадщини у вимірах сучасності й майбутнього; інноваційний характер елементів педагогічної концепції; сучасне трактування основних постулатів гуманістичної концепції.

Негативний вплив багатьох соціальних проблем, пов’язаних з освітою та тих, що впливають на людину в епоху глобалізації. Кризові явища, що ґрунтуються на суперечностях між традиціями й новаторством і прагненням зберегти національні освітні надбання країни.

Негативний вплив в епоху глобалізації багатьох соціальних проблем, пов’язаних з освітою. Аналіз освітніх парадигм, серед яких лише гуманістична здатна подолати кризові явища. Необхідність врахування очікувань громадян при проведенні реформування освіти.