Аналіз особливостей та перспектив використання гуманітарної політики як інструменту запобігання та подолання кризи громадянської ідентичності. Цілеспрямована політика держави у сферах формування світогляду, національної самосвідомості і менталітету.

Поняття, принципи, об’єкти і суб’єкти гуманітарної політики в Україні. Аналіз сучасного стану головних напрямків гуманітарної політики держави. Методика втілення особистісно-зорієнтованої освітньої парадигми. Шляхи покращення стану гуманітарної політики.

Аналіз впливу гуманітарної підготовки на формування та становлення професійних та морально-етичних якостей майбутніх авіаційних фахівців. Забезпечення гуманітарної складової професійної підготовки авіаційних фахівців при вивченні гуманітарних дисциплін.

Всеросійський союз міст допомоги пораненим та хворим воїнам - одне з найбільших і найвпливовіших у роки Великої війни громадських об’єднань гуманітарного профілю. Основні причини розвитку українського національного руху з початком Лютневої революції.

Демонстрація актуальності гуманітарних дисциплін під час формування компетентних здібностей майбутнього лікаря. Здійснення комплексної ретроспекції ефективності інноваційних педагогічних технологія при вивченні гуманітарних дисциплін у медичній школі.

Розгляд гуманітарної сфери життя суспільства як об’єкта політики національної безпеки. Аналіз підходів до проблеми, представлених в науковій літературі та законодавчій базі. Реалізація теоретичних підходів до гуманітарних проблем українського суспільства.

Культурно-просвітницька та гуманітарна діяльність Українських січових стрільців під час Першої світової війни. Становлення УСС як національного військового підрозділу, заснування шкіл. Вплив діяльності УСС на поглиблення національної свідомості волинян.

Еволюція українсько-російських відносин у гуманітарній сфері. Прояв агресивної політики Росії на сучасному етапі. Розгляд становища трудових і незаконних мігрантів та поширення російської мови. Взаємодія країн задля винайдення компромісних рішень.

Аналіз гуманітарного виміру солідарності Євросоюзу з Україною, дослідження змісту понять та основні механізми гуманітарної підтримки нашої країни у протидії повномасштабній російській збройній агресії. Механізми солідарності ЄС з нашою державою.

Розкриття змісту понять та основних механізмів гуманітарної підтримки України у протидії повномасштабній російській збройній агресії. Дослідження динаміки міграційних потоків з України, що визначають потреби та механізми солідарності ЄС з нашою державою.

Гуманітарний доступ - елемент проведення гуманітарних дій в ситуаціях збройних конфліктів. Право доступу до жертв збройного конфлікту. Взаємодія міжнародних місій з воюючими сторонами, виклики, пов’язані з акредитацією. Координування системи допомоги.

Дослідження ставлення більшості українських громадян до отримання вищого рівня освіти. Дослідження мотивації отримання вищої освіти в українському суспільстві. Аналіз загальної оцінки освітніх можливостей у галузі вищої освіти в українському суспільстві.

Визначення сутності гуманітарної політики, як стратегічного пріоритету держави. Аналіз необхідності реформування освіти, як важливого ресурсу модернізації України в сучасних умовах. Розгляд суспільно-релігійних відносин в контексті національної безпеки.

Дослідження трансформаційних змін сутності гуманітарних наук як важливого чинника в формуванні відповідної ціннісної системи. Оцінка негативного впливу падіння в Ізраїлі інтересу до гуманітарних наук на ситуацію в академічних колах у даній державі.

Тотальний прагматизм і технократизм нашого життя спричиняє глибоку кризу гуманітарної освіти й призводить до знищення тих людських якостей, які формують культуру. Скорочення загального обсягу гуманітарних наук, що викладаються в школах, коледжах.

Основні напрямки розрізнення та співвіднесення позанаукового і наукового гуманітарного знання. Наративні і ненаративні пояснення в рамках гуманітарних теорій. Квантитативний, квалітативний підхід в історичних дослідженнях та в теорії літератури.

Розвиток гуманітарної освіти в інформаційному суспільстві націлений на реалізацію міждисциплінарного підходу. Моральна дилема інформаційного суспільства, вивчення різних аспектів комп'ютеризації. Опис процесу формування та розвиток системи цінностей.

На прикладі Донбаського регіону проаналізовано феномен регіональної ідентичності, яка моделюється на прорадянській "класовій" ідеології. Йдеться про експансію її носіїв, щодо підпорядкування гуманітарного простору України. Процес сепарації Донбасу.

Інформаційні системи як компонента системи розвитку і саморозвитку особистості. Аналіз суперечності між безмежними можливостями сучасного інформаційного суспільства щодо створення нових знань і обмеженою здатністю особистості до їх використання.

Основні проблеми розвитку та застосування сучасних інформаційних технологій. Суперечність між безмежними можливостями сучасного інформаційного суспільства щодо створення нових знань і обмеженою здатністю особистості до їх засвоєння і використання.

Урахування кримінологічної інформації про наслідки автотранспортних злочинів для підвищення ефективності кримінологічної і правової протидії. Оцінка соціально-економічних втрат від дорожньо-транспортних пригод. Вдосконалення чинного законодавства України.

Необхідність врахування гуманітарних цінностей у навчальному процесі. Вивчення та практичне впровадження гуманітарних цінностей у систему освіти. Ефективне використання гуманітарних цінностей для формування цілісної, гармонійно розвиненої особистості.

Аналіз питань, що зумовлюють ефективність використання суспільством, державою об’єктивних потенцій молодих людей. Комплексне їх вирішення за умови цілісної, чітко вивіреної державної молодіжної політики, мета якої скоординувати діяльність усіх суб’єктів.

Геополітичні трансформаційні процеси та розвиток інформаційно-комунікативних технологій. Зміни в ціннісно-комунікативних орієнтаціях людей сучасної цивілізації. Потреба на ринку праці у фахівцях з антикризового управління в умовах сучасних кризових явищ.

Сприйняття концепту "жертовність" і його гуманної складової на прикладах творів О. Вайльда. Визначення поняття "жертовність" як потенційної складової системи особистісних вартостей, що сприяє розвитку вольового зусилля через призму внутрішніх переживань.

Книги Шалвы Александровича Амонашвили. Идеи гуманно-личностной педагогики. Влияние личных качеств учителя в системе обучения детей младшего школьного возраста. Понятия: гуманность учителя, ученика. Идея гуманизации школ. Гуманное педагогическое мышление.

Идея школы Амонашвили. Пристрасти детства. Отметка – стимул? Нет, наказание! Когда ребенок становится исследователем. Уроки познавательного чтения, письменной речевой деятельности и математического воображения. Искусство владеть своим внутренним миром.

Основные целевые ориентации гуманно-личностной технологии Ш.А. Амонашвили. Положения личностного подхода педагогики сотрудничества. Установки учителя гуманного педагогического процесса. Урок как ведущая форма жизни детей. Основные правила учителя.

Воззрения Д. Юма на проблему гуманности в контексте дружбы, любви, уважения, просвещения, добродетели, социальной безопасности и прочих составляющих общественных отношений. Категории перцепций: сильные (впечатления) и слабые (идеи) человеческого ума.

Характеристика вклада Сенеки в культурологическую теорию. Основные направления отлова бездомных зверей. Особенность современных методов быстрого поиска потерянного животного. Стерилизация и получение лицензии на право содержать домашнего питомца.