Национально-освободительная борьба народов Туркестана против колонизаторской политики Российской империи. Основные причины восстания. Роль духовенства и феодалов в распространении идеи "газавата". Подавление восстания, расследование и наказание виновных.

Обоснование статуса андрагогики как отрасли педагогики на основе анализа ее сущности как ключевого понятия андрагогического подхода. Методологическое основание теории образования взрослых. Парадигма гуманной педагогики. Андрагогические принципы обучения.

Обучение взрослых в системе непрерывного образования. Взрослый человек как субъект обучения. Андрагогические основы профессионального развития личности. Организационные формы и технологии обучения взрослых. Суть классического модульного обучения.

Сутність андрагогічної компетентності у контексті приєднання України до Болонської декларації. Доцільність професіоналізації особистості, діяльності науково-педагогічного персоналу ЗВО в статусі андрагога шляхом набуття андрагогічної компетентності.

Забезпечення адекватних технологій здійснення безпосередньої навчальної діяльності як одна з умов практичної організації успішного навчання дорослих. Аналіз основних етапів вивчення професійних запитів та потреб педагогів у міжатестаційний період.

Визначення та концептуальна схема андрагогічної моделі підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання. Показники сформованості самостійної діяльності у студентів. Індивідуалізація освітнього процесу професійної підготовки.

Компоненти андрагогічної моделі підготовки майбутніх фахівців в системі заочного навчання: діагностувальний, прогнозувальний, змістово-методичний, результативний. Взаємозв'язок організації підготовки студентів з внутрішнім рухом особистісного становлення.

Аналіз поглядів науковців щодо технологій освіти дорослих, їх класифікації. Підвищення уваги науковців до проблем освіти, навчання, самореалізації дорослої людини та розвитку андрагогіки. Варіювання методами та засобами для корекції результатів навчання.

Аргументація актуальності упровадження основних андрагогічних принципів у систему довузівської підготовки до навчання у сучасних технічних ВНЗ за теоретичним дослідженням та результатами тесту за типом мислення й стилем поведінки студентів-іноземців.

Дослідження стану професійної перепідготовки вчителів гуманітарного профілю. Розробка та теоретичне обґрунтування моделі професійної перепідготовки вчителя гуманітарного профілю в системі післядипломної педагогічної освіти, оцінка її ефективності.

Аналіз підготовки керівників до управлінської діяльності в розрізі андрагогічного підходу. Успадкування постсоціалістичних соціокультурних рис керівників, що перетинаються із розумінням ідеологічних рамок командно-планової економіки мілітаристського типу.

Знайомство з питаннями підготовки керівників до управлінської діяльності в розрізі андрагогічного підходу. Розгляд особливостей оновлення методологічних підходів до підготовки керівників та пошуку оптимальних засобів досягнення мети процесу навчання.

Аналіз основних положень андрагогіки, які полягають в тому, що провідну роль у процесі навчання, відіграє не педагог, а студент. Надання допомоги студенту у виявленні, систематизації, формалізації, коригуванні та поповненні знань, як функція викладача.

Сучасні підходи до психологічної підготовки працівників закладів післядипломної педагогічної освіти. Вимоги до стійкості науково-педагогічних кадрів. Дослідження андрагогічних аспектів психологічної підготовки працівників закладів післядипломної освіти.

Представлення практики організації курсів у Комунальному вищому навчальному закладі Київської обласної ради "Академія неперервної освіти". Розгляд сучасних форм проведення курсів підвищення фахової кваліфікації. Переваги дистанційної форми навчання.

Питання застосування напрацьованих принципів і методів навчання дітей і підлітків до навчання дорослих людей різних спеціальностей на прикладі педагогічних працівників. Андрагогічні принципи навчання педагогів як основа теорії навчання дорослих.

Дослідження андрагогічних принципів підготовки вчителів у роботі з обдарованими дітьми, задля розв’язання основних андрагогічних проблем педагогіки, таких як: стериотипізація мислення, актуалізація креативності, розвиток творчого потенціалу особистості.

Розв'язання андрагогічних проблем, таких як: стериотипізація мислення, актуалізація креативності, розвиток творчого потенціалу особистості. Аналіз андрагогіки як моделі інноваційної освіти, орієнтованої на практичну герменевтику індивідуальних випадків.

Професійні переконання педагога - вагомий внесок у розвиток концепції самореалізації особистості через освіту. Інтегративність у британській системі навчання дорослих - органічне поєднання формальних та неформальних компонентів навчальної діяльності.

Ретроспективний аналіз концептуальних основ освіти дорослих у поглядах провідних британських учених-педагогів із початку ХХ століття до нині. Поєднання провідних світових освітніх тенденцій з національними особливостями власної системи освіти дорослих.

Важность внутриутробного воспитания. Удивительные сенсорные способности плода. Эмоциональная связь между матерью и ребенком. Запись информации на клеточном уровне. Влияние морфогенетических полей на материю. Плюсы и минусы пренатальной педагогики.

Изучение биографии и жизненного пути французского физика, основоположника электродинамики Андре Мари Ампера. Исследование основных физических открытий ученого и его достижений в области химии. Описание трудовой и преподавательской деятельности физика.

Оценка политической деятельности Андре Шенье в годы революции. Принцип свободы мысли поэта. Негативные проявления народовластия. Либеральные воззрения и политическая ориентация Шенье. Художественное описание политической практики якобинских клубов.

План застройки Санкт-Петербурга. Местоположение собора апостола Андрея Первозванного. Трехсвятительная церковь, Каменный Собор. Орден святого Апостола Андрея Первозванного. История Андреевского Собора в XIX и ХХ веках. Возврат Собора православной церкви.

Жизнь и деятельность Андрея Шептицкого, его выступление против насильственного насаждения православия в оккупированной царскими войсками Галичине, против отделения школы от церкви и за освобождение от подчинения российскому Синоду украинского народа.

Вознесенский Андрей Андреевич - поэт, прозаик и почетный член десяти академий мира. Первые публикации молодого поэта в печати. Выход двух сборников стихов и поэм. Остросовременная, новаторская и экспериментальная поэзия Вознесенского. Поездка поэта в США.

"Серебрянный век" - период в руской литературе. Отражение в литературной среде сложной исторической обстановки. Возникновение модернистских направлений в русской литературе. Творчество Б.Н. Бугаева (Андрея Белого) - одного из представителей символизма.

Борис Николаевич Бугаев как русский писатель, поэт, критик, филолог, философ, теоретик символизма. Уроки литературного мастерства от B.Я. Брюсова. Первые крупные произведения - "симфонии" в прозе. Поэтический сборник А. Белого "Золото в лазури".

Андрей Белый - русский писатель, поэт, критик, стиховед. Биография Белого, его творческий путь. Характеристика прозы писателя, основной структурообразующий принцип его произведений. Влияние на сдвиг прозы начала XX в. в сторону лирико-музыкальную.

Тема "вечного возвращения" как одна из центральных сюжетообразующих тем творчества орнаментальной прозы А. Белого. "Первое свидание" как вершина поэзии Андрея Белого, сборник "Пепел", посвященный памяти Некрасова, начало нового периода жизнетворчества.