Аналіз і порівняння моделей психолого-педагогічного втручання, що застосовували до дітей із порушеннями розвитку, зокрема з порушеннями спілкування, видатні педагоги та психологи. Зміна сімейної моделі й усталення авторитету батьків та/або дорослих.

Доведення, що незважаючи на різні психологічні та педагогічні методи, спільною рисою усіх психолого-педагогічних втручань є зміна сімейної моделі й усталення авторитету батьків або дорослих, що є найближчим колом дитини з порушенням спілкування.

Соціально-психологічні чинники, показники, зміст авторитету батьків для підлітків. Образ реальних та ідеальних батьків. Виховний ідеал, традиції сім’ї та лінія родинного виховання. Засвоєння дитиною моральних, культурних, етичних цінностей суспільства.

Особливості підготовки фахівців нової формації у вищих навчальних закладах України. Розробка педагогічних методів і освітніх технологій, спрямованих на професійний та особистісний розвиток студентів. Аналіз структурних компонентів авторитету педагога.

Поняття "авторитет" вихователя, його компоненти, різновиди та вплив на процес становлення особистості дитини. Вимоги до викладачів та батьків як до елементів виховного процесу. Модель авторитетного вчителя, її педагогічне значення у сучасній школі.

Опис причин низького авторитету вчительської професії серед галицьких селян. Характеристика рівня знань педагогів, а також матеріального становища робітників школ. Конфлікти через невідвідування дітьми школи та через зайві грошові витрати батьків.

Понятие авторитета - влияния индивида, основанного на занимаемом им положении, должности, статусе. Функции и качества лидера - человека, играющего в группе ключевую роль в отношении направления, контроля и изменения деятельности других членов группы.

Понятие и сущность авторитета и лидерства. Соотношение руководства и лидерства в системе управления. Механизмы экономического и политического управления, сложившиеся в годы сталинского культа. Потребность в авторитете. Политический портрет личности.

Лидерство и стили управления, авторитет. Особенности лидерских качеств менеджера гостиничного сервиса и принципы формирования у него авторитета. Идеальная модель менеджера и проблемы российской сферы обслуживания. Тест на выявление лидерских качеств.

Факторы, обусловливающие авторитет тренера, их зависимость от возраста и опыта спортсменов. Роль профессиональной образованности тренера для поддержания его авторитета. Несколько разновидностей псевдоавторитета, описанные известным педагогом Макаренко.

Анализ видов управления: производственное, государственное, хозяйственное. Знакомство со стилями руководителя: авторитарный, демократический. Авторитет как индивидуально-типические особенности устойчивой системы воздействия руководителя на коллектив.

Изучение влияния символов авторитета на поведение окружающих. Анализ причин уважительного отношения и подчинения владельцам титула (должности, положения в обществе), определенной одежды (униформы, бренда), и атрибутов (драгоценности, автомобили).

Психологические основы роста авторитета личности классного руководителя. Разработка психологической концепции деятельности классного руководителя и интерпретация основных понятий и терминов, которые используются в системе школьного образования.

Понятие авторитета руководителя, его значение для функционирования организации. Взаимодействие власти и авторитета. Основные характеристики авторитетного начальника. Эффективность руководящей деятельности. Значение и разновидности ложного авторитета.

Авторитет как приобретенное своим трудом личное влияние человека на коллектив. Пути и этапы его наработки в современных условиях. Оценка влияния авторитета руководителя на эффективность руководящей деятельности. Основные источники: личный и общественный.

Форма осуществления власти, с помощью которой обеспечивается контроль за действиями людей и их согласование в общих и в индивидуальных интересах - авторитет. Характер воздействия на человеческую деятельность в форме директивы, приказа или распоряжения.

Исследование вопросов педагогической деятельности в учебных учреждениях Министерства внутренних дел России. Рассмотрение проблемных факторов воспитательного процесса курсантов. Использование адаптивной динамики системных механизмов в обучении курсантов.

Теоретические аспекты понятия родительского авторитета в семейной педагогике, характеристика его основных видов, ключевые факторы, влияющие на его формирование. Семья как фактор воспитания, влияние авторитета родителей на развитие личности ребенка.

Вопросы эффективного руководства и его авторитета. Факторы, определяющие стиль в управлении. Основные теории, определяющие отношение руководителя к персоналу. Анализ практики управления персоналом. Принципы материального и морального стимулирования.

Основной принцип человеческого общения. Интеракционная теория. Проблема взаимоотношений. Личность и группа. Фаза становления личности. Социометрия - совокупность приемов и средств для изучения групповой динамики. Умение слушать и творческое обсуждение.

Средства невербального общения и их роль в человеческих контактах. Особенности "считывание информации" средств невербального общения. Авторитет руководителя: понятие и структура. "Эффект должностного авторитета" и завышенная самооценка руководителей.

Способность, ее виды, управленческие черты и умения. Руководство как разновидность хозяйственного управления, его сущность и основные понятия. Авторитет руководителя, его роль, личность и профессиональная этика. Культура речи и правила общения с людьми.

Руководство как единый процесс, его основные факторы. Определение степени зависимости хорошего руководства от менеджера. Авторитет руководителя его роль в организации и значение его биографической характеристики и способностей. Псевдоавторитет, его виды.

Руководство, его сущность и основные понятия. Авторитет руководителя и его роль а управлении. Профессиональная этика и личность руководителя. Культура речи. Правила общения с людьми. Умение разбираться в людях, убеждать и организаторские способности.

Теоретические подходы к изучению личности и авторитета руководителя, различных форм его влияния и основных теорий власти. Анализ особенностей конкретного руководителя, характеристика их влияния на восприятие работников отдельно взятого предприятия.

Оценка личности руководителя: биографические характеристики, способности и черты личности. Доминантность, способность влиять на людей. Профессиональная этика руководителя. Роль культуры речи среди правил приличия. Лидерские и организаторские способности.

Закономерные изменения отношений в группах по мере их превращения в коллективы. Характер работы руководителя, управление людьми с целью получения конкретного результата. Творческие обсуждения, анализ и оценка предмета дискуссии, принятие решения.

Основной принцип человеческого общения. Проблема взаимоотношений личности в группе. Фазы развития личности. Барьеры социального и психологического характера, блокирующие межличностную динамику. Триады ролей, распределяемые на различных этапах обсуждения.

Представлены результаты теоретического осмысления процессуального и общественного статуса следователя. Разработаны отдельные рекомендации для законодателя, которые могут быть использованы в формировании и реализации уголовно-процессуальной политики.

Авторитет педагога как средство воспитательного воздействия на учащегося. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого - пример любовного отношения к детям и учительской профессии. Обладание правильной и выразительной речью - одно из качеств учителя.