Исследование социального самочувствия студентов как их эмоционально-оценочной реакции на трансформации в обществе и свое положение в нем. Особенности создания условий для наиболее комфортной жизни для студентов-сирот и студентов с особыми потребностями.
Изучение модели социального здоровья студентов с точки зрения теории и методологии структурно-интегрального подхода, разработанного Т. Парсонсом. Анализ эвалюативного компонента модели общественного самочувствия. Суть профилактики девиантного поведения.
Понятие интеграции, его процесс происхождения и изучения. Положительные моменты объединения компаний, сущность и роль синергетического эффекта. Проблема глобализации современного общества, характеристика основных теорий. Место России в новом мире.
Специфика региональных конфликтов как угроз и вызовов интеграции северокавказского социума. Структурный источник конфликтов на Северном Кавказе. Стабилизационные и модернизационные ресурсы социокультурной интеграции в регионе, методы их использования.
Описание психологических представлений об инвалидах как результата общественной рефлексии, определяющей потребности и проблемы в создании новых социальных систем с их участием. Разработка схемы общественного устройства с учетом особенностей инвалидов.
В статье представлен анализ военно-профессионального статуса женщин, перспектив и ограничений в достижении гендерного равенства в Вооруженных силах Российской Федерации. Автор делает вывод о частичной гендерной интеграции по критериям воинского звания.
Различные подходы к пониманию феномена интеграции инвалидов в сообщество, а также факторы и агенты, влияющие на данный процесс. Дискуссии о необходимости развития инклюзивного образования в России, которое позволило бы смягчить интеграционные проблемы.
Теоретические основы социологического анализа интеграции инвалидов в современное общество. Социальные факторы, предопределяющие восприятие инвалидности и эффективность интеграции людей с ограниченными возможностями в современный московский социум.
Анализ системы научной коммуникации. Общие свойства системы информационной коммуникации как устойчивой открытой системы целенаправленного действия. Библиотечная и информационная, научно-информационная деятельность. Основные этапы и задачи коммуникации.
Анализ возможностей и предпосылок для формирования интеллектуальной нации в Казахстане на основе государственной программы, инициированной Президентом. Обзор интеллектуального потенциала как главной доминанты социально-экономического развития общества.
Противодействие негативным издержкам политико-управленческого процесса в субъектах РФ. Использование интеллекта для решения общественных проблем. Самоорганизация и саморегулирование интеллектуального сообщества, сопротивление административному давлению.
Повышение интеллектуальной активности основных субъектов социального процесса. Комплекс представлений, символов и социокультурных смыслов, служащих источником и целевой ориентацией субкультурных модификаций поведенческих реакций референтного окружения.
Влияние Канта и кантианства на Дюркгейма, прежде всего на его концепцию морали и нравственного долга, пронизывающую всю теорию основателя Французской социологической школы. Роль идеи Г. Спенсера и биоорганической школы в формировании воззрений Дюркгейма.
Анализ проблемы повышения образовательного уровня населения, его интенсивной подготовки и переподготовки в условиях нарастающих темпов научно-технической революции в развитых странах, что провозглашено мировой общественностью стержневой ценностью наций.
Обзор вопросов сохранения и развития феномена интеллигентности. Анализ факторов, разрушающих ценностные составляющие интеллигентности. Роль интеллигенции в развитии современного российского общества. Интеллигентоведение как новая область научного знания.
Сущность интеллигенции как социальной группы, критерии принадлежности к ней. Роль интеллигенции в современном обществе, особенности ее развития в регионах. Мода как фактор социальной стратификации. Восприятие неравенства: анализ факторов стратификации.
Интеллигенция как народническая этико-просветительская субкультура, в слабо выраженной форме сохранившаяся до наших дней. Дифференциация интеллигенции в постсоветское время. Этико-культурологическое понимание русской интеллигенции. Группы интеллигенции.
Рассмотрение социального положения интеллигенции в республиках Сибири. Проблемы социального пространства интеллигенции, причины материальных затруднений. Сохранение и развитие национальных языков, культуры, традиционных духовно-нравственных ценностей.
Изучение проблемы формирования интеллигенции как реального субъекта исторических процессов и явлений. Анализ развития научно-технической, сельскохозяйственной, художественной интеллигенции Казахстана в условиях демократизации общественной жизни.
Теоретическое обоснование роли интеллигенции в процессе формирования социального знания и политической социологии - одна из целей эпистемологического проекта К. Манхейма. Характеристика места, которое занимает идеология и утопия в обществе модерна.
Система разработанных и апробированных упражнений, направленных на профилактику делинквентного поведения. Актуализация общечеловеческих ценностей и смысложизненной позиции подростков как базиса превенции делинквентного поведения. Социальная дезадаптация.
Общение как взаимодействие, информационно-, регуляционно- и аффективно-коммуникативная функции. Виды, коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны мотивов взаимодействия. Теории межличностного взаимодействия, проблема исследования конфликта.
Рассмотрение сущностных эффектов управляемости, синхронности и двунаправленности применительно к воспринимаемой производительности цифровых помощников и общей удовлетворенности ими пользователей с учетом опосредующего эффекта пользовательского доверия.
Изучение сущности интервью. Разрешение сложных ситуаций и избегание запретных тем. Принципы поведения интервьюера, который должен правильно понимать респондента, следить за ходом его мысли и одновременно фокусировать беседу на проблеме исследования.
Основные сферы применения формализованного и неформализованного интервью. Требования к уровню знаний и культуре интервьюера. Эффективность использования опросов, как инструмента исследования общественного мнения в практике отечественных социологов.
Понятие и отличительные особенности интервью, его классификация по направленности и основные места проведения. Характеристика свободного, стандартизированного и диагностического интервью. Преимущества и недостатки фокус-групп, их виды и задачи модератора.
Положительные и отрицательные факторы интервью. Основные цели и задачи интервьюера. Классификация интервью в зависимости от степени стандартизации вербального диалога. Специальные методы обработки анкет и бланков. Особенности проведения интервью.
Опека и попечительство как одна из форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Правила подбора, учета, подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами. Обобщение судебной практики. Вопрос о введении института социального воспитателя.
Содержание и основные границы понятия интеркультурализма. Стратегия "среднего пути", интеркультурализм между ассимиляцией и мультикультурализмом. Исследование квебекского интеркультурализма, отличие квебекского интеркультурализма от интеркультурализма
Театр как совокупность форм работы с актером и публикой. Работа с молодым поколением как сложная система взаимодействия с постоянной трансформацией педагогических, социальных технологий. Результаты мероприятий социально-психологической технологии работы.
