Анализ изменений социальных характеристик молодого поколения и их влияние на региональные, национальные, социально-экономические различия, половозрастные особенности различных слоев и групп молодежи. Изучение главных целей и функций молодежной политики.

Основание системы взглядов, определяющих положение человека в мире. Схема диалектического взаимодействия общества и личности. В.Ленин, К. Маркс и их позиции социоцентризма. Проблема личности в философии. Основные факторы и условия формирования человека.

Изучение человека как вида, индивида и личности, субъекта и объекта труда. Познание человека по Ф. Бэкону. Направления человекознания: биологическое, психическое, социальное, космическое. Философско-антропологический и гуманистический подход к человеку.

Феномен возникновения культуры. Основные признаки игры. Характер и значение игры как явления культуры. Пуэрилизм в интерпретации И. Хёйзинга. Культуросозидающая функция игры и состязания. Девальвация нравственных ценностей. Концепция "культуры-игры".

Рассмотрение человека как объекта и субъекта социализации. Изучение особенностей эффективной адаптации человека в обществе, а также противостояния ему. Определение различий между социализаций взрослых и детей. Психологический механизм идентификации.

Превращение социализации в самостоятельную междисциплинарную область исследований. Изложенное понимания сущности социализации в рамках субъект-субъектного подхода. Механизмы и составляющие процесса социализации. Человек как объект и субъект социализации.

Самоизменение человека в процессе социализации. Особенность причин виктимизация личности. Объективные факторы превращения людей в жертву неблагоприятных общественных условий. Анализ адаптации или способности в определенной мере противостоять обществу.

Сущность и понятие человека, как социального существа. Понятие целостности человеческой личности. Резервы здоровья. Болезнь как вещественная альтернатива нормы. Единство человека и природы. Эмоции, творчество, работоспособность. Сознание человека.

Исследование социализации как социально-педагогического явления и человека как объекта социализации. Соотношение социализации и воспитания. Программа развития гражданского становления как способ социализации школьников. Условия социализации личности.

Понятие личности в психологии. Характеристика исходных положений при комплексном изучении личности в науке. Социализация как часть становления личности, ее этапы. Анализ концептуальных подходов к изучению личности. Компоненты модели личности З. Фрейда.

Человек как биосоциальное существо, его бытие, потребности, способности, духовный мир. Характеристика и особенности многообразия человеческой деятельности. Личность, как субъект общественной жизни. Этапы ее социализации. Виды межличностных отношений.

Самым значительным вкладом Декарта в становление современной науки является его попытка решить одну из наиболее запутанных философских и психологических проблем — проблему соотношения и взаимодействия души и тела. Анализ декартовской концепции тела.

Исследование проблемы места и роли человека как явного субъекта права в современной информационной сфере. Рассмотрение неопределенности механизмов обеспечения доступа к открытой информации органов государственной власти и органов местного самоуправления.

Философское определение понятий "общество" и "человек". Роль общества в формировании личности. Невозможность существования человека вне общественных связей и отношений. Социальная потребность в коммуникациях, в установлении контакта с другими людьми.

Рассмотрение актуальных и фундаментальных проблем цивилизационного развития. Отказ от иллюзорностей с ориентацией на универсальность личностного и социального планов. Декларативная и прикладная стороны личностных и социальных цивилизационных выборов.

Социология – наука об обществе. Биологическая, социальная сущность человека. Социализация и её агенты. Ролевая и статусная характеристики личности. Двойственная природа человека, имеющего социальные качества. Приспосабливаемость личности к внешней среде.

История споров о природе человека и сущности понятий "человек", "индивид", "личность". Изучение, обобщение и характеристика многообразных проявлений человека, возможности индивидуальной самореализации, единстве биологического и социального в человеке.

Человек, индивид. Государство, его основные признаки. Формы правления. Потребности человека. Правовое государство, его основные признаки. Способности человека. Человек и культура. Взаимосвязь природы и общества. Особенности межличностных отношений.

Подходы к изучению человека в философии древнего Китая, Индии, Греции. Идея о переселении душ и самопознании. Безграничные творческие возможности человека в эпоху Возрождения. Человек-творец XVIII-XIX вв. Личность, связь с обществом, направления изучения.

Структура природы человека, человек как существо социальное. Биологическое и социальное в человеке. Роль биологических и географических факторов в формировании социальной жизни. Мотивация социального действия: потребности, интересы, ценностные ориентации.

Особенности формирования у школьников представлений о человеке как о социальном существе. Определение терминов "наследственность" и "личность". Нравственные и положительные черты личности, понятие индивидуальности. Влияние социальной среды на человека.

Способы восприятия информации человеком: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. Пути ее передачи: жесты, речь и письмо. Требования к информации, ее свойства и факторы, влияющие на понятность, актуальность и достоверность, полезность. Описание носителей.

Форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира. Изучение элементов структуры человеческой деятельности. Группы потребностей человека. Преобразование реальных объектов природы и общества. Составляющие творческого процесса.

Обоснование наметившейся социальной растраты накопленного человеческого капитала, проявляющейся в нарушении порядка ранжирования классической триады знание-информация-транспарентность. Этапы зарожденияе данного явления в предпандемийном обществе.

Значение способностей человека к самообучению и саморазвитию для современного общества. Анализ основных стратегий адаптации индивида в условиях информационного общества с точки зрения формирования человеческого капитала и стремления к самореализации.

Развитие человеческого потенциала как цель социальной политики. Изучение инструментального и социального направлений представлений о человеке. Индекс человеческого потенциала в России. Исследование различия регионов с крайними значениями индекса.

Формирование научных представлений о пространстве посткоммунистических процессов. Исследование трансформации российского общества. Оценка эффективности институциональной системы. Качество социально-групповой структуры. Анализ человеческого потенциала.

Демографические особенности Дальнего Востока. Расчет индекса человеческого развития региона. Обеспечение граждан базовыми правами и свободами. Анализ показателей здоровья населения и качества жизни. Оптимизация инфраструктуры медицинских учреждений.

Вклад академика РАН В.И. Жукова в построение научной базы вывода народа России с траектории демографической катастрофы. Крупный резерв народосбережения, который он находит в борьбе с преступностью. Его положения реформирования социальной политики.

Изменение общества под влиянием социальных, психологических и другие характеристик человека в политике. Уяснение специфики человеческого фактора, его роли в политике и реформаторской деятельности, включая системную модернизацию современного общества.