Человек как биосоциальное существо, его бытие, потребности, способности, духовный мир. Характеристика и особенности многообразия человеческой деятельности. Личность, как субъект общественной жизни. Этапы ее социализации. Виды межличностных отношений.

Самым значительным вкладом Декарта в становление современной науки является его попытка решить одну из наиболее запутанных философских и психологических проблем — проблему соотношения и взаимодействия души и тела. Анализ декартовской концепции тела.

Философское определение понятий "общество" и "человек". Роль общества в формировании личности. Невозможность существования человека вне общественных связей и отношений. Социальная потребность в коммуникациях, в установлении контакта с другими людьми.

Рассмотрение актуальных и фундаментальных проблем цивилизационного развития. Отказ от иллюзорностей с ориентацией на универсальность личностного и социального планов. Декларативная и прикладная стороны личностных и социальных цивилизационных выборов.

Социология – наука об обществе. Биологическая, социальная сущность человека. Социализация и её агенты. Ролевая и статусная характеристики личности. Двойственная природа человека, имеющего социальные качества. Приспосабливаемость личности к внешней среде.

История споров о природе человека и сущности понятий "человек", "индивид", "личность". Изучение, обобщение и характеристика многообразных проявлений человека, возможности индивидуальной самореализации, единстве биологического и социального в человеке.

Человек, индивид. Государство, его основные признаки. Формы правления. Потребности человека. Правовое государство, его основные признаки. Способности человека. Человек и культура. Взаимосвязь природы и общества. Особенности межличностных отношений.

Подходы к изучению человека в философии древнего Китая, Индии, Греции. Идея о переселении душ и самопознании. Безграничные творческие возможности человека в эпоху Возрождения. Человек-творец XVIII-XIX вв. Личность, связь с обществом, направления изучения.

Структура природы человека, человек как существо социальное. Биологическое и социальное в человеке. Роль биологических и географических факторов в формировании социальной жизни. Мотивация социального действия: потребности, интересы, ценностные ориентации.

Особенности формирования у школьников представлений о человеке как о социальном существе. Определение терминов "наследственность" и "личность". Нравственные и положительные черты личности, понятие индивидуальности. Влияние социальной среды на человека.

Способы восприятия информации человеком: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. Пути ее передачи: жесты, речь и письмо. Требования к информации, ее свойства и факторы, влияющие на понятность, актуальность и достоверность, полезность. Описание носителей.

Форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира. Изучение элементов структуры человеческой деятельности. Группы потребностей человека. Преобразование реальных объектов природы и общества. Составляющие творческого процесса.

Обоснование наметившейся социальной растраты накопленного человеческого капитала, проявляющейся в нарушении порядка ранжирования классической триады знание-информация-транспарентность. Этапы зарожденияе данного явления в предпандемийном обществе.

Значение способностей человека к самообучению и саморазвитию для современного общества. Анализ основных стратегий адаптации индивида в условиях информационного общества с точки зрения формирования человеческого капитала и стремления к самореализации.

Развитие человеческого потенциала как цель социальной политики. Изучение инструментального и социального направлений представлений о человеке. Индекс человеческого потенциала в России. Исследование различия регионов с крайними значениями индекса.

Формирование научных представлений о пространстве посткоммунистических процессов. Исследование трансформации российского общества. Оценка эффективности институциональной системы. Качество социально-групповой структуры. Анализ человеческого потенциала.

Демографические особенности Дальнего Востока. Расчет индекса человеческого развития региона. Обеспечение граждан базовыми правами и свободами. Анализ показателей здоровья населения и качества жизни. Оптимизация инфраструктуры медицинских учреждений.

Изменение общества под влиянием социальных, психологических и другие характеристик человека в политике. Уяснение специфики человеческого фактора, его роли в политике и реформаторской деятельности, включая системную модернизацию современного общества.

Сущность и природа человеческого общества. Направленность общественного развития, революционные и эволюционные изменения. Социальный прогресс: принципы и признаки. Типы цивилизаций, столкновение Запада и Востока. Социальные институты, общности и группы.

Анализ динамики индексов человеческого развития и демографической ситуации в Монголии, проблема использования периода "демографического окна". Уровень рождаемости и смертности населения в стране. Влияние данной ситуации на формирование рынка труда.

Единство человечества на любых этапах его бытия. Основные экономические, социальные и политические процессы в XX в. Развитие человечества как социальной общности. Расширение масштабов участия масс в политике. Глобализация общественной жизни в XX в.

Особенности, этапы становления российской социологии, исторические этапы развития. Фундаментальные труды представителей психологического направления в социологии Де-Роберти, Кареева. Психологические явления сущностных характеристик человека и общества.

Витоки з’явлення землеробів та войовників, історія появи українського народу. Трудове життя на нашій землі як застава здоров’я нації. Співвідношення паразитизму та трудового початку в суспільстві. Патологічні процеси, що мають місце в нашій країні.

Поняття відпочинку та анкетування на тему: чи вміють студенти відпочивати. Аналіз даних, отриманих в результаті анкетування в студентському середовищі. Правильність та помилковість запропонованої в програмі соціологічного дослідження гіпотези.

Формулирование Смоллом концепции социального конфликта. Периодизация деятельности Чикагской социологической школы. Рассмотрение теории общественных изменений Огборна. Формирование мощной реформаторской традиции в теории и практике социальной жизни США.

Характеристика одной из первых школ в социальных науках. Основные отличительные черты социологии Чикагской школы. Формирование "классической" концепции социальной экологии. Основные направления исследований. Рассмотрение основных положений и учений.

Анализ теоретических воззрений основных представлений Чикагской школы, периоды ее развития, сочетание теории и прикладных исследований. Фундаментальный результат работы Парка и Берджесса по формированию школы, особенности методологических подходов.

Місце особистісної свободи в системі ціннісних орієнтацій студентства. Чинники, що сприяють/перешкоджають актуалізації особистісної свободи молоді. Вплив вузівського навчально-виховного процесу на актуалізацію особистісної свободи майбутніх фахівців.

Поширення вживання алкогольних напоїв в Україні і світі. Вплив вживання алкоголю на психічний та фізичний розвиток людини. Психологічні особливості підліткового віку. Соціальна ситуація розвитку підлітка як чинник залучення до вживання алкогольних напоїв.

Визначення характеристики чинників та особливостей релігійної модернізації в Тайвані. Аналіз чинників релігійної модернізації у зв'язку з іншими соціальними процесами. Визначення типів релігійних спільнот Тайваню та їх ставлення до модернізації.