Основные преимущества метода песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе. Изучение основных упражнений для развития дыхания. Формирование кинестетических ощущений и мелкой моторики рук. Анализ развития лексико-грамматических представлений.

Характеристика тенденций создания мультидисциплинарных комплексов средств обучения. Анализ основных возможностей использования метода полимодельной интерпретации для обеспечения модельной наглядности мультидисциплинарных комплексов средств обучения.

Анализ актуального состояния педагогической практики в изучении раздела "Человек и общество" в школе, приоритетные задачи курса. Использование различных проектов на уроках окружающего мира для вовлечения детей в исследовательски-творческую деятельность.

Проблемы учащихся с общим недоразвитием при построении конструкции связной монологической речи. Характеристики процесса обучения. Непроизвольное запоминание лексических средств и грамматических структур. Создание условий для свободы выражения мысли.

Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения как одна из ключевых проблем дидактики. Исследование педагогического потенциала метода проектов. Повышение мотивации учащихся в получении дополнительных знаний, развитие самодисциплины.

Проектная деятельность как дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития и формирование личности ребенка. Особенности обучения детей дошкольного возраста. Концептуальные основы проектной деятельности в детском учреждении.

Развитие личности учащегося, способной самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности как цель обучения иностранному языку. Принципы гуманистического подхода в образовании, которые отражает проектная методика.

Структура и содержательное наполнение новой образовательной парадигмы. Метод проектов и компетентностный подход к содержанию образования. Психолого-педагогические особенности старшеклассников. Познавательная активность обучающихся и способы ее повышения.

Проектная деятельность как технология активизации обучения. Методика работы с детьми в рамках метода проектов. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Анализ использования метода проектов в системе обучения и воспитания дошкольников.

Изучение особенностей коммуникативного взаимодействия между студентами во время работы над проектом. Обоснование важности обратной связи и рефлексии для улучшения коммуникативных навыков и повышения мотивации студентов в изучении русского языка.

Проектная деятельность и идея направленности учебнопознавательной деятельности обучающихся на результат, получаемый при решении той или иной проблемы. Проектная технология на уроках математики; развитие личности школьников, их самостоятельности.

Опыт работы по использованию метода проектов на уроках технологии с глухими детьми в школе-интернате. Методика и средства технологического образования в коррекционной школе для детей с нарушением слуха. Развитие коммуникативных компетентностей учеников.

Анализ причин невысокой успеваемости по математике. Разработка и внедрение образовательных проектов в начальных классах. Мотивация учащихся к самостоятельности, развитие их творческих способностей. Признаки и положительные факторы проектной деятельности.

Развитие исследовательских умений учащихся методом проектов на занятиях по информатике. Осознание значимости коллективной работы и сотрудничества для получения результатов при выполнения творческих заданий. Наращивание компетенций школьников и студентов.

Возможности современных уроков геометрии с использованием метода проектов. Влияние метода проектов на повышение интереса школьников к образованию. Разработка и реализация новых форм работы, направленных на развитие творческой самостоятельности учащихся.

История возникновения и развития метода проектов в современной школе. Анализ психолого-педагогических условий организации проектной деятельности пятиклассников. Организация проектной деятельности учащихся 5 классов в учебниках истории Древнего мира.

Актуальность использования метода проектов на уроках технологии. Содержание обучения методом проектов на уроках в разных классах. Практическое применение метода проектирования на уроках технологии на примере пошива поясного изделия, этапы изучения темы.

Сущность и закономерности, а также условия успешности обучения по Дьюи. Исследование и оценка возможности использования метода проектов на уроке черчения в общеобразовательной школе. Преимущества групповых проектов, основные этапы работы над ними.

Цели и достоинства проектного метода обучения. Этапы проектной деятельности: подготовительный, организационный, деятельностный, презентативно-оценочный. Адаптация материалов учебника к образовательной ситуации и индивидуальным особенностям учащихся.

Анализ основных этапов подготовки публичного монологического высказывания. Метод проектов как один из эффективных методов обучения иностранному языку. Комплекс упражнений для отработки монологического высказывания с использованием метода проектов.

Содержание проективной методики как образовательной технологии. Этапы работы над проектом. Роль учителя и ученика в проектной деятельности (ПД). Краткая классификация видов ПД. Основные аспекты, характерные для исследовательской, проектной деятельности.

Цели и задачи проектного метода; его направления: сбор данных в разных странах, сравнительное изучение событий, совместная познавательная деятельность. Особенность учебно-исследовательской работы студентов с использованием компьютерных технологий.

Рассмотрены различные модели смешанного обучения, особое внимание уделено методу ротации станций. В работе выделяются преимущества данной формы обучения английскому языку в неязыковом вузе и сложности, возникающие в ходе применения описываемой модели.

Теоретическое моделирование как один из основных методов познания в химической науке. Способы формирования теоретических знаний в обучении. Особенности использования метода теоретического моделирования для повышения осознанности знаний по химии.

Учебный проект как важное средство формирования мотивации изучения иностранного языка и развития эмотивной компетенции обучающегося. Анализ факторов, способствующих актуализации внутреннего мотива иноязычной речевой деятельности при проектном обучении.

Анализ потенциала реализации метода фокус-групп в педагогическом исследовании для получения полной и разносторонней информации о его предмете. Соотношение эстетической культуры личности с развитием у нее эстетического ценностного отношения к миру.

Дискуссия как подлинно-коммуникативный вид упражнений, способствующий достижению цели обучения иностранному языку – коммуникации. Проблемы, возникающие у преподавателя в процессе ее подготовки, особенности использования метода шести шляп мышления.

Сила арт-терапии как метода коррекционной педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Содержание курса повышения профессиональной компетентности и личностного развития специалистов, посвященного техникам и приемам арт-терапии.

Повышение качества подготовки будущих российских специалистов. Использование методики В.Ф. Шаталова для оптимизации учебно-воспитательного процесса в вузах. Психологические и педагогические принципы формирования у учащихся нравственных качеств личности.

Анализ концептуальных подходов к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями. Совершенствование содержания их учебы в целях повышения эффективности коррекционного воздействия. Формирование у ребят тяги к глобальному чтению.