Виды педагогических целей. Иерархия целей в поисковой учебно-научной деятельности и основные формы их реализации на примере урока литературы. Методика организации поисковой научной деятельности в школе, ее сущность, направление работы и цель урока.

Активизация, интенсификация и индивидуализация деятельности учащихся на уроках при помощи информационных технологий и образовательной системы средней школы. Технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

Анализ методов музыкального обучения в исторической ретроспективе. Педагогическая концепция общего музыкального воспитания Кабалевского. Новые ведущие методы музыкального обучения, которые находятся в закономерной связи с содержанием предмета "Музыка".

Эмиль Жак-Далькроз - создатель системы ритмического воспитания. Профилактическое, лечебное значение движения. Развитие метода в трудах В.А. Гринер, Н.Г. Александровой. Положительное влияние логопедической ритмики на моторику и поведение больного.

Определение дефектологии, основные её задачи. Основные подразделы науки: логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, сурдотифлопедагогика, амблиология, олигофренопедагогика, их описание. Биография русского невропатолога, психолога, педагога – Г. Трошина.

Изучение роли кафедры генетики, селекции и семеноводства в становлении агрономического факультета Кубанского сельскохозяйственного института. Современное состояние кафедры, ее развитие, состав, учебно-методическая работа и подготовка научных кадров.

Становление и развитие высшего сельскохозяйственного образования в Байкальском регионе в предвоенный период. Предпосылки создания в регионе высшей сельскохозяйственной школы с целью подготовки квалифицированных кадров для аграрной промышленности.

Развитие системы подготовки педагогических кадров в Канаде. Основные периоды становления системы воспитательного образования в государстве. Тенденции становления и развития профессии учителя и школы. Воздействие американских образовательных традиций.

Рассмотрение исторических этапов развития методики музыкального воспитания. Значение музыки в современной общеобразовательной школе. Изучение урока музыки как основной формы организации младших школьников. Методика организации музыкального воспитания.

Раскрытие особенностей детского мышления и речи в книге К.И. Чуковского "От двух до пяти". Исследование закономерностей, использумых дошкольниками при освоении родного языка. Рассмотрение феноменов словотворчества, чутья детей к фонетике и морфологии.

Изучение методики, которая позволяет помочь учащимся понять свои возможности в достижении поставленных целей и получении желаемых результатов. Изучение методов воспитания в детях целеустремленности, дисциплинированности, уверенности в своих силах.

Изучение методики определения учащимися места и роли человека в окружающем мире. Характеристика достижений выдающихся личностей в различных сферах общества. Анализ методов формирования коммуникативных умений, необходимых для эффективной работы в группе.

Прогрессивное воспитание будущих поколений. Способствование повышению самооценки и самоутверждению ученика. Обеспечение поставленных задач, его веры в свои способности и возможности. План занятия по авторскому методу супругов Тойч института ИДЕАЛ-метод.

Некоторые приемы обучения в 7 классе кыргызской школы творчеству М. Джалиля посредством современных технологий. Работа по составлению кластера или пазла на основании материалов, данных по слайду. Основное идейное содержание стихотворений М. Джалиля.

Описание некоторых результатов экспериментов, проводимых для повышения эффективности преподавания тем по полупроводниковым диодам для студентов-физиков в вузе. Рассмотрение некоторых черт разработки и применения инновационных форм и методов обучения.

В статье представлен алгоритм работы по подготовке и презентации долгосрочных комплексных проектов, выполненных студентами с разным уровнем владения французским языком. Описаны требования к содержанию и оформлению проектов, этапы работы по их реализации.

Богатый потенциал русской народной сказки. Возможные способы работы с использованием сказок как при изучении русской культуры, так и разнообразных тем в различных аспектах преподавания русского языка как иностранного. Беспереводная семантизация лексики.

Суть личного опыта педагога дополнительного образования по применению личностно-ориентированного обучения в процессе реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности. Анализ результатов работы студии.

Эффективность использования современных приёмов обучения иностранному языку, которые повышают мотивацию и способствуют усвоению грамматического материала студентами языкового ВУЗа Таджикистана. Основные методики формирования грамматических навыков.

Формы объединения детей и вовлечения их в культурно-досуговую деятельность. Направления деятельности в рамках реализации проекта "ЭКО мастерская чудес". Компоненты формирования экологически культурной личности ребёнка. Организация детского досуга.

Повышение качества языковой и общеобразовательной подготовки иностранных студентов. Формирование волевых качеств личности, осознанного и ответственного отношения к самостоятельной творческой деятельности. Оценка предметной и личностной саморегуляции.

Самостоятельная работа как необходимый компонент в учебном процессе при обучении иностранному языку. Анализ достоинств, присущих данному виду работы. Ее актуальность в свете стоящих перед современным специалистом задач. Проблемы и перспективы применения.

Рассмотрение вопросов о самостоятельной работе студентов, анализ ее понятий и видов. Фронтальная, групповая, индивидуальная самостоятельная работа, характеристика процессов и принципов организации самостоятельной работы студентов в педагогическом вузе.

Сущность и содержание понятия "информационное взаимодействие". Наиболее проблемные зоны и точки роста в ходе профессионального развития педагога. Совершенствование механизма профессионального сотрудничества участников информационного взаимодействия.

Отношение студентов к детям с ограниченными возможностями здоровья. Проведение анкетирования на тему "Готов ли ты стать волонтером" среди студентов факультета психологии Тернопольского педагогического университета им. Л.Н. Толстого. Анализ результатов.

Формирование у студентов грамотного владения профильной лексикой на семантическом уровне при переводе научных статей по специальностям. Решение задач перевода студентами естественно-научного цикла "Геология", "Биология", "Экология и природопользование".

Исследование основных целей курса "Естествознание". Формирование у учащихся основы естественнонаучной картины мира, целостного взгляда на окружающий мир. Использование проблемно-модульного подхода в процессе преподавания естествознания в 10-11 классах.

Общие требования к образовательной программе по политологии. Распределение материала между лекциями, семинарами, самостоятельной работой. Поиск наиболее адекватных форм и методов учебной работы со студентами. Использование компьютерных форм обучения.

Изучение опыта преподавания иностранных языков в американском университете. Отличия в организации работы языковых групп и методов, способствующих интенсификации усвоения языка. Использование иностранного опыта в преподавании языков в нашей стране.

Рассмотрение вопросов организации обучения бакалавров лингвистики в рамках получения второго высшего образования в условиях технического вуза. Новые возможности внеаудиторных и нетрадиционных для практики преподавания иностранного языка дисциплин.