Из опыта использования инновационных методов обучения в преподавании темы "Полупроводниковые диоды"
Описание некоторых результатов экспериментов, проводимых для повышения эффективности преподавания тем по полупроводниковым диодам для студентов-физиков в вузе. Рассмотрение некоторых черт разработки и применения инновационных форм и методов обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.02.2021 |
| Размер файла | 17,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Андижанский государственный университет
Из опыта использования инновационных методов обучения в преподование темы «Полупроводниковые диоды»
Туланова Б.
Аннотация
В статье описаны некоторые результаты экспериментов, проводимых для повышения эффективности преподавания тем по полупроводниковым диодам для студентов-физиков в вузе, т.е. рассмотрены некоторые черты применения инновационных форм и методов обучения.
Ключевые слова: полупроводниковый диод, стабилитрон, стабистор, варикап, SWOT анализ.
Приборы изготовленные на основе полупроводниковых материалов выполняет важную роль в промышленности, сельском хозяйстве, транспорте, электронике, микроэлектронике, электротехнике, компьютере, преобразование энергии и других отраслях деятельности общество. К таким приборам относится полупроводниковые диоды, транзисторы, фотоэлектрические и оптоэлектрические приборы.
В настоящее время существует очень большое количество типов полупроводниковых диодов, они используется в различных отраслях науки и техники. Они выпрямляет переменные токи, используется как переключатели в ЭВМ, создает электромагнитные колебание, усиливает, увеличивает частоту тока, модулирует, управляет, управляет, ограничивает сигналы, а также они могут работает на больших значениях силы тока, стабилизируют напряжение, генерирует и усиливает переменные токи.
Для укрепления, повторения, оценки знаний, а также оброзавания самостоятельного, критического мышления о полупроводниковых диодах с помощю сравнение теоритические знаний и практических опытов можно использовать метод SWOT анализа. С помощью данного метода диоды рассматривается в четырех напрвлениях. В ниже, таблице показаны силные и слабые стороны, внутренные возможности и явления негативно в имеющие к работе полупроводниковых диодов. Создание таблицы с помощью этих данных основывается на SWOT анализе, логических таблицах, демонстративности и опорных знаках и обеснячивает активность проводимых опытов.
|
Наименование полупроводникового устройства |
Б-силная сторона |
Ш-слабая сторона |
О-варианты вывода |
Т-риски |
|
|
Низкочастотный корректирующий диод |
Корректирует текущую частоту 50 Гц |
Температура окружающей среды не должна превышать или уменьшать рабочий диапазон |
Он также может регулировать токи на более высоких частотах |
Частота нормального сетевого питания не должна превышать 50 Гц |
|
|
Диоды в импульсе |
Используется в качестве связующего элемента в компьютере |
Электрическая мощность выключателя мала |
Используется для обнаружения высокоповторных сигналов |
Требуется охлаждение при перегреве |
|
|
Высокочастотные диоды |
Функция генерации, усиления, увеличения частоты, модуляции, контроля и ограничения сигналов электромагнитных колебаний |
Эффективность коррекции уменьшается из-за того, что некоторое внешнее напряжение, приложенное к переходному процессу, остается на базовом сопротивлении диода. |
Используется в радиоустройствах и измерительной технике на частотах более 300 МГц |
Если диод подключен к автоматическому выключателю, влияние емкости ухудшит процесс коррекции. |
|
|
Диоды шоттки |
Может обрабатывать большие токи. Может использоваться как быстрый логарифмический элемент |
Выход металла больше, чем выход полупроводникового материала, диффузионная емкость равна 0, а барьерная емкость не превышает 1 пф. |
Может использоваться в импульсном режиме. Предназначен для использования импульсных схем в пико и наносекундном диапазоне |
Желательно сформировать контактор вала в полупроводниковом кристалле с р-типом проводимости |
|
|
Стабилитоны Стабисторы |
Стабилизирует напряжение |
При повышении температуры натяжение перфорации становится умеренным |
Напряжение на диоде определяет правильное напряжение 0,7 с. Стабилизирующая муфта двух или более стабилизаторов увеличивает напряжение в 2 или 3 раза. |
Высоковольтные стабилизаторы должны иметь широкополосный переключатель |
|
|
Туннельные диоды |
Используется для генерации и генерации переменного тока. Туннельные диоды являются высокоскоростными (поскольку время настройки составляет 10-13 -1014 с) в области ЦЦ. |
Туннельный ток имеет высокие скорости передачи и низкую инерцию несущих из-за инерции туннельных диодов. |
Может использоваться в миллиметровых волнах (у30 ГГц), а также в туннелях с обратным напряжением |
Туннельный диод на частотах выше Fmax не должен использоваться в качестве отрицательного сопротивления |
|
|
Варикапы |
Используется при высоких и высоких повторяющихся напряжениях. |
При больших повторениях оригинальность варикапа уменьшается с увеличением повторения. |
Емкость для различных варикапов варьируется от нескольких единиц до нескольких сотен пикселей. |
В варикапах дифференциальное сопротивление основания должно быть небольшим |
В целом, обучение этому методу повышает короткий промежуток времени, обеспечивая 80- студенческую активность, гарантирует, что 90% новой информации. студенты достигают высоких результатов. Эффективность обучения повышается за счет использования принципов, разработанных с использованием этого метода на основе переменных.
инновационный обучение студент
Литература
1. Артыков А. и другие Бюллетень АГУ № 1, 2011, с. 94-100, Инновационные образовательные технологии и физическое воспитание в академических лицеях и профессиональных колледжах.
2. Белецкий А. «Электроника». Наука и технологии, Ташкент. 2006, -108с.
3. Сайдумаров И.М., Шукурова С.М., «Электротехника и схемотехника». ТГУ, Ташкент. 2004, -110 с.
4. Тешабоев А., Зайнобиддинов С., Мусаев Е.
А. «Технология полупроводниковых и полупроводниковых приборов». Интерпретация, Ташкент. 2006, -336 с.
5. Тешабоев А., Зайнобиддинов С., Каримов И. Н., Рахимов Н., Алиев Р. «Физика полупроводниковых приборов» Жизнь, Андижан. 2006, -336 с.
6. Акрамов Х., Зайнобиддинов С., Тешабоев А. Фотоэлектрические явления в полупроводниках. Учебное пособие. Ташкент, Узбекистан, 1994. -272 с.
7. Зайнобиддинов С., Акрамов Х. Методы определения параметров полупроводников. Учебное пособие. Ташкент. «Узбекистан», 2001. - 320 с.
8. Зайнобиддинов С., Тешабоев А. Физика полупроводников. Учебное пособие. Ташкент, Инструктор, 1999.-224 с.
9. Тешабаев А., Зайнобиддинов С., Каримов И., Рагимов Н., Алиев Р. Физика полупроводниковых приборов. Учебное пособие. Андижан. «Жизнь», 2002. -260 с.
10. Тешабаев А., Зайнобиддинов С., Мусаев Е. А. Технология полупроводников и полупроводниковых приборов. Учебное пособие. Ташкент. МРП Центр, 2005. - 392 с
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретические основы применения активных методов обучения в процессе подготовки специалистов в ВУЗе с целью повышения эффективности их обучения. Анализ видов и форм организации обучения с использованием активных методов на примере ЗАБГГПУ г. Чита.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 07.05.2011Виды инновационных форм обучения в профессиональном образовании. Повышение эффективности применения инновационных форм организации обучения в ОГАОУ СПО "Ракитянский агротехнологический техникум" в процессе преподавания дисциплины "Основы экономики".
курсовая работа [66,1 K], добавлен 17.01.2015Рассмотрение аномалии детского церебрального паралича в рамках специальной психологии и педагогики. Изучение основных инновационных методов обучения детей. Исследование особенностей инновационных методов обучения детей с данными отклонениями в развитии.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 20.09.2015Дискуссия как активный метод обучения. Изучение отличительных признаков традиционных и активных методов обучения. Описание дискуссии как учебного спора-диалога. Обобщение результатов применения дискуссионных методов в процессе обучения студентов.
курсовая работа [140,9 K], добавлен 17.04.2017Основы активных и исследовательских методов в обучении в современной школе. Исследовательские методы в обучении. Психологическая характеристика некоторых современных инновационных методов обучения. Программированное обучение, его достоинства и недостатки.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 16.02.2011Назначение и особенности проведения разных видов активных методов обучения. Разработка и реализация активных форм и методов в преподавании специальной технологии. Анализ психологической готовности преподавателей к использованию активных методов обучения.
курсовая работа [96,2 K], добавлен 22.06.2015Теоретические основы и взгляды ученых на проблематику методов обучения. Функции и цели интерактивных методов обучения. Характеристика приемов и методов активного обучения. Анализ интерактивных игровых технологий в преподавании социологических дисциплин.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 28.04.2014Технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Классификация форм активного обучения. Применение интерактивных, знаково-контекстных, частично-поисковых методов обучения как образовательных инноваций.
реферат [796,6 K], добавлен 15.06.2015Понятие интерактивных методов обучения, их использование в учебном процессе. Повышение эффективности уроков с помощью интерактивных методов обучения при преподавании права в школе. Перенос знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в реальную.
реферат [14,6 K], добавлен 26.03.2014Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 25.06.2011
