Уровни развития семантического компонента у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Разработка и апробация на основе полученных экспериментальных данных серии занятий, направленной на формирование лексического аппарата у дошкольников.
Семья как "домашняя церковь". Современный физиологический подход к половому воспитанию. Подлинная аскеза семейной жизни. Семья как наследница и хранительница духовно-нравственных традиций. Основа духовного возрастания детей. Формы проявления молитвы.
Психолого-педагогические основы экологического образования детей дошкольного возраста. Анализ уровня экологических представлений у детей и система их формирования с применением опытов и экспериментов. Оценка эффективности применения данного метода.
- 20344. Основы этнопсихопедагогики
Исследование сущности этнопедагогики, которая изучает пути и способы применения методов народной педагогики в современной образовательной концепции. Определение педагогической идеи в народных песнях и сказках. Анализ факторов народного воспитания.
Характеристика особенностей становления и развития психологии пространства образования тоталитарного общества. Анализ пространственных характеристик образования в советской педагогике. Изучение условий становления парадигмы советского образования.
Теоретические особенности проблемы агрессивности в подростковом возрасте. Причины агрессии у подростков. Исследование эффективности социально-педагогической работы с агрессивными детьми. Современные направления снижения агрессивности у подростков.
Психологическая характеристика агрессивности и фрустрированности дошкольника. Экспериментальное исследование взаимосвязи детско-родительских отношений и формирования личности дошкольника в научной литературе. Основные методы и организация исследования.
- 20348. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
Игнорирование воспитателем особенностей типов нервной системы в период адаптации - один из факторов, способствующих ухудшению поведения детей в дошкольном учреждении. Основные мероприятия для подготовки родителями ребенка к условиям детского сада.
Адаптация как психолого-педагогическое явление. Изучение готовности и индивидуальных особенностей детей. Рекомендации для родителей по организации адаптации к условиям детского сада. Тематическое планирование работы с детьми на адаптационный период.
Специфика адаптации к общественным организациям дошкольников. Сущность понятия "неполная семья". Специфика адаптации к дошкольной общеобразовательной организации ребёнка из неполной семьи. Рекомендации для родителей ребенка в адаптационный период.
Разработка рекомендаций по повышению уровня адаптации к учебному стрессу иностранных и русскоязычных студентов-медиков на основе верификации характеристик стресса в первый год обучения. Профилактика суицидального поведения, а также тревоги и депрессии.
Рассмотрены особенности профессиональной адаптации молодого учителя и этапы организации адаптационного процесса. Проанализированы организационно-педагогические условия, влияющие на процесс адаптации в школе и системность в организации адаптации учителей.
Проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Влияние психологических особенностей ребенка и ситуации в семье. Сущность модульной технологии интеграционного взаимодействия Усановой и принципы ее реализации.
Обоснование возможностей использования волейбола в адаптационном процессе студентов к учебной деятельности в учреждениях высшего образования. Вопрос активизации секционной работы со студентами педагогических вузов, развития двигательных качеств.
Адаптация и дезадаптация в школе. Уровни адаптации, связь с психофизическими особенностями детей в 7-8 лет. Методы диагностики и эмпирические показатели адаптации в школе. Система коррекционно-развивающих занятий, повышающих уровень адаптации ребенка.
Подходы к разработке и оцениванию программ интегрированного образования и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Направления работы по совершенствованию развивающих программ системы образования в Мурманской области, ее достижения.
- 20357. Особенности акцентуаций характера курсантов военных вузов как психолого-педагогическая проблема
Изучение и диагностика акцентуаций характера, которые под воздействием психотравмирующих факторов, сопровождающих военную деятельность. Степень взаимосвязи между акцентуациями характера курсантов военных вузов и уровнем адаптации к военной службе.
Употребление наркотиков - одна из наиболее серьезных молодежных проблем в нашей стране, причины возникновения. Профилактика наркомании и правонарушений в образовательном учреждении, роль педагогов и общественности. Технология профилактической работы.
Анализ учебно-воспитательного значения эксперимента в обучении естественным наукам, в образовании убеждений, формировании и развитии биологических понятий. Основные правила и структура проведения практических работ и эксперимента на уроке биологии.
Особенности системы уроков в вальдорфской школе. Описание процесса обучения во втором и восьмом классе. Порядок оценивания учеников и педагогический состав школы. Положительные моменты образования в вальдорфской школе. Составляющие штайнеровского учения.
Эпицентры школьного образования в мире. Сравнительная характеристика систем образования России и США. Учреждения, осуществляющие дошкольное воспитание. Программа начальной школы и общепринятые образовательные предметы. Способы оценки и контроля знаний.
Недостаточная сформированность вербальных способностей и навыков - фактор, затрудняющий возможность свободно ориентироваться в сферах профессиональной деятельности. Компоненты вербального творческого мышления учащихся гуманитарно-юридического профиля.
В статье раскрываются особенности работы тренера в бюджетных и коммерческих физкультурно-оздоровительных организациях. Дается характеристика личности тренера и его умений эффективно взаимодействовать с клиентами физкультурно-оздоровительных организаций.
Развитие системы дошкольного образования. Уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Роль семьи в первичной социализации. Особенности открытости ДОУ в новых социальных условиях. Принципы взаимодействия педагогов с родителями.
- 20365. Особенности взаимодействия дошкольников с расстройствами аутистического спектра со сверстниками
Расстройство аутистического спектра (РАС) – отклонение в психическом развитии личности, главным проявлением которого являются нарушение процесса общения с внешним миром. Нарушения в формировании эмоционально-волевой сферы; неравномерность развития.
Теоретические основы семейного воспитания в России. Правовое регулирование сотрудничества дошкольной образовательной организации с семьей. Суть условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей, соответствующих специфике дошкольников.
Конструирование и ручной труд как основа развития фантазии и воображения ребенка. Художественно–творческая деятельность детей дошкольного возраста. Эстетическое и нравственное воспитание личности. Сенсорное развитие в процессе конструктивной деятельности.
Процесс формирования социального партнёрства между образовательной организацией и учреждениями практического здравоохранения. Повышение уровня качества подготовки будущих медицинских кадров среднего звена в результате их эффективной работы этих структур.
Раскрытие особенностей подготовки эффективных специалистов для современной российской дошкольной образовательной организации исходя из требований Федерального государственного образовательного стандарта. Грамотное построение учебного процесса в вузе.
Теоретические основы работы с замещающими семьями. Практические основы работы социального педагога. Рассмотрение основных этапов профилактической и реабилитационной работы с замещающей семьей. Перечень упражнений, направленных на снятие стресса.