Обобщение и систематизация учебного материала по программному обеспечению ЭВМ, классификации программ, интерфейсу, типах и структуре операционных систем. Использование ребусов, анаграмм и других игровых форм урока для контроля и оценки знаний учащихся.

Самопрезентация - создание впечатления о себе, "управление вниманием". Процесс создания целостного впечатления об обучающем при помощи привлечения внимания к тем компонентам личности преподавателя, которые "запускают" механизмы социального восприятия.

Особенности реализации деятельностной сущности коммуникативно-ориентированного обучения иностранному языку. Ключевые педагогические методики усиления мотивированности учащихся. Характеристика основных нетрадиционных форм проведения школьных занятий.

Презентация как средство наглядного представления доклада, реферата, другой научно-практической или творческой работы. Основные этапы создания презентации. Принципы единого стилевого оформления работы. Важные замечания. Основные правила выступления.

Специфика системы упражнений и одновременное параллельное овладение языковым материалом и речевой деятельностью. Умения продуктивного характера, позволяющие учащимся использовать полученную информацию в ситуациях, моделирующих аутентичное общение.

Классификация обучающих программ, их типы. Развитие нетрадиционных форм, методов и средств обучения, основанных на преимуществах компьютерных технологий. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс в качестве педагогических инноваций.

Анализ причин, определение задач и раскрытие сущности модернизации общего среднего образования в России. Описание специфики модернизации системы общего среднего образования в России. Сравнение пути модернизации образования в РФ с опытом других стран.

Требования к подготовке специалиста ХХІ века. Сущность кризиса образования. Важность образования в экономике страны. Принципы концепции непрерывного образования. Приоритеты развития университетского образования. Преимущества многоуровневого обучения.

Распространение в семьях провинциального дворянства домашнего воспитания, включавшего в себя и обучение. Становление системы женского образования на государственном уровне, открытие учебных заведений, повышение качества педагогического процесса в них.

Компьютерные технологии – особое направление в работе с ребенком, которое способно помочь его развитию. Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в различных сферах деятельности. Информационно-коммуникационные технологии в образовании.

Основные характеристики современного образования, его принципы и результаты. Система школьного образования в России, его типы. Дошкольное образование – уникальная ступень непрерывного образования. Актуальные проблемы школьного экономического образования.

Основные направления развития образования в современном мире, его приоритеты и значение. Глобализация образования и требования к нему. Изменения в структуре дошкольного, школьного и высшего образования на сегодня, их предпосылки и причины, конечные цели.

Мировые тенденции развития образования, восстановление и развитие школьного здравоохранения. Государственная поддержка одарённых детей, комплексное медико-психологическое и социально-правовое сопровождение развития ребёнка и образовательного процесса.

Основные тенденции развития систем образования в мире. Сравнительный анализ математической и естественно-научной подготовки учащихся в странах мира. Исследование недостатков общего среднего образования в разных странах мира и путей их преодоления.

Понятие государственной политики. Предпосылки формирования политики государства в области образования в Российской Федерации, характеристика основных целей и направлений. Высшее образование как одна из важнейших сфер. Стратегии инновационного развития.

Изучение основ технологии активного обучения, его классификация и характеристика видов. Методы анализа учебной ситуации. Применение игровых форм в педагогическом процессе. Использование неимитационных технологий и приемов при проблемном обучении.

Организационные формы и системы организации теоретического обучения: характеристика и история возникновения. Разработка урока по теме "Государственное регулирование экономики: сущность, цели и методы" на основе лекционно-семинарской системы обучения.

Основные направления развития систем образования в России, которые помогут трансформировать методики преподавания и обучения в заведениях высшего образования. Внедрение систем индивидуального обучения. Разработка индивидуального маршрута образования.

Особенности обучения студентов аудированию. Характеристика групп трудностей, возникающих при восприятии иноязычной речи на слух, эффективные способы их преодоления. Разработка системы упражнений, направленных на улучшение восприятия иностранной речи.

Медико-биологические и социальные основы здоровья. Воздействие на организм ребенка неблагоприятных физических, химических, биологических, генетических, психических факторов и их последствия для организма. Актуальные задачи физического воспитания детей.

Определение понятия "физические качества человека". Характеристика основных физических качеств: сила, выносливость, быстрота, ловкость, координация, гибкость. Факторы, влияющие на физические способности человека, методы их развития и воспитания.

Причины возникновения алкоголизма у школьников. Мотивы, лежащие в основе употребления наркотиков. Методика проведения антиникотиновой пропаганды в средней школе. Педагогический эксперимент по изучению уровня знаний подростков о вредных привычках.

Непрерывное профессиональное образование в странах Европы и его реализация через систему начального профессионального образования и систему повышения квалификации и переподготовки. Мониторинг потребности в обученном персонале для дальнейшего планирования.

Понятие преподавания как деятельности по передаче информации; организации учебно-познавательной деятельности учащихся; оказания помощи при затруднениях в процессе обучения. Определение цели преподавания. Лекция как важнейшая форма учебных занятий в вузе.

Образование как социальный институт. Социально-культурные и социально-экономические функции института образования, их сущностная характеристика. Функции образования в социально-политической сфере. Роль функций образования в современном обществе.

Понятие объекта и предмета педагогического исследования, определение его проблемы и актуальности. Примеры педагогических исследований, ошибки при их проведении. Формулировка цели, свойства научной гипотезы. Методологические основы и методы исследования.

Рассмотрение содержательно-действенных характеристик активности субъекта учебной деятельности. Становление субъектности младшего школьника в ходе учебной деятельности. Механизмы овладения младшим школьником в процессе обучения системой научных понятий.

Ознакомление с основными характеристиками современных социально-педагогических технологий. Очерк кратких требований, предъявляемых к практической деятельности воспитателя. Рассмотрение специфики создания, развития и корректировки процесса обучения.

Аналитическая работа как составная часть творческой деятельности и процесс познания объективной реальности с применением общенаучных методов исследования. Характеристика основных этапов аналитической работы. Выбор методик проведения исследования.

Рассмотрение основных этапов коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития. Обзор задач коррекционно-логопедического воздействия. Активизация речевого подражания. Развитие экспрессивной стороны речи.