Формирование географического мышления в системе школьного образования. Получение знаний о мире, природных, социальных и экономических процессах. Вклад учёного Н.Н. Баранского в развитие и адаптацию географического материала для восприятия учащимися.

Генезис юридического образования в Германии, изменения в структуре и содержании университетской подготовки юридических кадров на разных этапах развития немецкого общества с учетом исторической ситуации. Прусская модель подготовки юридических кадров.

Направления психолого-педагогических исследований детской речи. Вклад К.Д. Ушинского в методику речевого развития детей дошкольного возраста. Исследование общих основ эстетического воспитания дошкольников согласно педагогическому учению Е.А. Флериной.

Становление социального образования как качественно нового и самостоятельного направления в национальной образовательной политике России. Основные факторы образования. Методологические проблемы историографии социальной работы, направления исследований.

История становления и развития социальной педагогики, характеристика ее этапов; биографические сведения о выдающихся философах, педагогах и психологах, фрагменты из их трудов о проблемах социальной педагогики. Декларация и конвенция о правах ребенка.

Изучение адъюнктом Харьковского университета И.А. Сливицким проблем зарубежного Средневековья. Монография И.А. Сливицкого - первое, подготовленное в университете, диссертационное исследование, посвящённое эпохе западноевропейского Средневековья.

Законы Ликурга. Появление в Европе первых светских приютов, предназначенных для слепых. Христианское вероучение и религиозное сострадание. Первая монастырская больница-богадельня в Киевской Руси. Законы об обучении детей с отклонениями в развитии.

Система образования России. Принципы домашнего воспитания. Взгляд выдающихся русских педагогов и мыслителей на назначение начальной школы. Государственная политика в сфере народного образования. Проблема финансирования земских и церковно-приходских школ.

История появления оценки профессиональной пригодности человека. Формирование и развитие профориентации за рубежом и в России. Зависимость периодов расцвета самоопределения от уровня свободы выбора для большинства населения общества, суть профессиографии.

Достижения российской социальной педагогики 20-х гг. XX в. Проблемы, связанные с положением молодежи в обществе. Суть макаренковской "педагогики параллельного действия". Особенность школы Сороки-Росинского. Введение института социальной педагогики.

История развития социального воспитания как целенаправленно управляемого процесса социального развития и формирования личности человека. Основные цели социального воспитания. История развития термина "социальное воспитание" в России и других странах.

Анализ литературных и электронных источников, использованных при работе над темой "История фарфоровой куклы". Генезис и эволюция фарфоровой куклы в Европе и Российской Империи. Анализ проведения и проверка эффективности интегрированного вида урока.

Формирование Древнерусского государства и сохранение родоплеменной традиции в воспитании, изменения, которые были следствием серьезных социальных преобразований. Классовое деление общества, разновидности воспитания в нем. Влияние христианства на обучение.

Исследование возникновения и развития педагогических учебных заведений на территории Иркутской области (губернии). Рассмотрение формирования основных образовательных учреждений педагогического профиля. Четыре основных исторических периода формирования.

История понятия "слово" и обоснование непрерывности связи времен в развитии русского языка. Сравнительный анализ склонения слов в современном и старом русском языке. Апробация методики применения исторических аллегорий в школьном курсе русского языка.

Историческая справка: образование Спартанского государства. Цель, задачи и система воспитания в Спарте. Содержание и методы воспитания мальчиков в Спарте, физическое и музыкальное образование, воспитание в семье. Период государственного образования.

Коммерциализация результатов научно-технической деятельности вузов: цели, формы, проблемы. Образование малых инновационных предприятий на базе университетов. Развитие специализированных образовательных и научно-технологических центров в университетах.

Понятие библиографии, ее сущность и особенности, история возникновения и развития, современное состояние. Виды и структура библиографии, ее функции и значение. Основные свойства и характерные черты электронной библиографии, перспективы ее развития.

Рассмотрение и характеристика различных источников получаемой подростками информации и анализ их качества. Обоснование необходимости сочетания доступности и качества источников информации для воспитания гармонично развитой, творческой свободной личности.

Структура информационной культуры муниципального управления образованием. Информационно-коммуникативная компетентность, её когнитивный, аксиологический и праксиологический компоненты. Причины неэффективного использования результатов информатизации.

Рассматриваются различные вопросы, связанные с итоговой государственной аттестацией студентов при защите выпускных квалификационных работ. Выявляется сущность аттестации, применяемые в ходе нее методы и оценки. Процесса защиты студентами выпускных работ.

Проведение математического турнира на уроке с целью получения представления о сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей. Количественный и порядковый счет. Развитие логического мышления, умения аргументировать свои высказывания.

Итоговый контроль как одна из ступеней познавательной деятельности. Анализ особенностей использования группового экзамена для итогового контроля знаний. Анализ практического опыта использования группового экзамена в процессе преподавания биологии в школе.

Аналіз становлення документології як наукової та навчальної дисципліни провідними українськими і закордонними науковцями на початку ХХІ ст., Розгляд наукових та навчально-методичних напрацювань з теорії документа та їхнє значення на сучасному етапі.

Проведення комплексного аналізу становлення документології як наукової і навчальної дисципліни провідними українськими і закордонними науковцями на початку ХХІ ст. Навчально-методичні напрацювання з документології та їхнє значення на сучасному етапі.

Систематизоване зібрання засобів методичного характеру для підготовки майбутніх філологів. Розвиток студентів філологічних спеціальностей як суб’єктів професійної життєдіяльності. Корекція мотиваційно-ціннісних орієнтацій, розвивального типу мислення.

Форми занять фізичним вихованням у навчальних закладах України. Цілі запровадження гімнастики у Львові Іваном Боберським. Підвищення активності школярів на руханкових заняттях. Синтез елементів європейських систем гімнастики з українськими традиціями.

Погляди І. Гончаренко на сімейне виховання в українській діаспорі Америки. Огляд умов доброго сімейного виховання, роль матері та батька у справі виховання дитини. Роль збереження культури та традиції у збереженні етнічної ідентичності українця.

Погляди І. Гончаренка на сімейне виховання в українській діаспорі США, короткий огляд його педагогічної спадщини. Дослідження умов доброго сімейного виховання, значення авторитету, ролі матері і батька у справі виховання дітей в українській сім’ї в США.

Аналіз особистості І. Огієнка як менеджера сфери освіти. Його творчий доробок та діяльність. Наукові роботи мовознавця, що вплинули на розвиток освіти в Україні на початку ХХ ст. Методична та педагогічна діяльність, ставлення до української мови.