Характеристика плана школы. Оценка гигиенических условий во время урока в классе, воздушного режима и освещения классных помещений. Гигиеническая оценка уроков труда и физкультуры. Анализ расписания уроков, перемен, питания и режима дня школьников.

Теоретический обзор формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста. Охрана здоровья детей, правильное поведение в быту и в общественных местах. Эффективность использования игровых методов для формирования навыков личной гигиены.

Теоретические основы гигиенического воспитания младших школьников. Разработка вопросов гигиенического воспитания в научно-педагогической литературе. Анализ деятельности, опыта учителей в данной сфере. Выявление результативности гигиенического воспитания.

Основные этапы реформирования российской системы образования в период царствования Александра II. Утверждение университетского устава и положения о народных училищах. Увеличение часов преподавания математики и классических языков в гимназическом курсе.

Истоки гимназического образования, его первоначальное значение. Становление гимназического образования в России. Гимназии в XVIII веке. Образовательный процесс. Отличия современных гимназий и лицеев от школ. Современное гимназическое образование.

Разработка сценария физкультурного занятия для детей младшего возраста с целью формирования у них двигательных умений и навыков. Совершенствование навыков занятий спортом. Воспитание в детях умения согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Задачи, решаемые гимнастикой в системе образования. Характеристика методических особенностей и средств гимнастики. Строевые, общеразвивающие, прикладные, вольные, акробатические упражнения. Упражнения на снарядах, движения художественной гимнастики.

Задачи развития речи детей для разных возрастных этапов, предупреждение и исправление её нарушений. Характеристика методики артикуляционной гимнастики. Проведение артикуляционных упражнений с детьми. Занимательный материал к артикуляционным упражнениям.

Зарождение гимнастики как вида спорта. Место и значение гимнастики в системе физического воспитания. Программа Олимпийских игр. Элементы спортивной гимнастики в школьной программе. Производственная гимнастика с профессиональной направленностью, аэробика.

Значение гимнастики для развития двигательных качеств подростков. Влияние физических упражнений на организм человека. Условия развития гибкости и силы. Обеспечение подвижности суставов человека. Разработка упражнений для развития двигательных качеств.

Методические приемы и средства, используемые на уроке физической культуры в 7 классе при изучении акробатической комбинации (ласточка – кувырок вперед – стойка на лопатках – мост). Рекомендации по выполнению упражнений для подготовки к нагрузкам.

Феномен гиперактивного поведения ребенка, его причины и последствия. Основные проявления гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста. Пути коррекции гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания.

Определение гиперактивности в психолого-педагогической науке. Причины очень активного поведения. Портрет гиперактивного школьника. Методы педагогической работы учителя с гиперактивными детьми. Взаимодействие учителя с родителями гиперактивных детей.

Линейное и структурное представление мультимедиа-информации. Описание недостатков традиционного текста и преимущества гипертекста. Особенности разработки гипермедиа-ресурсов. Требования к структуре и содержанию учебного мультимедийного материала.

Изучение проблемы современной методики обучения иностранным языкам - когнитивно-лингвокультурологическим комплексам (КЛК) по иностранным языкам. Создание гипертекстовой модели КЛК на основе межкультурно-коммуникативной теории иноязычного образования.

Гирьовий спорт є одним із засобів фізичного виховання студентської молоді, поліпшення її здоров’я, підготовки до майбутньої професійної діяльності. Засоби силової підготовки. Вплив на велику частину м’язової системи або вибірково на окремі м’язові групи.

Геологическая карта на основе проекта геоинформационной системы как основа для защиты курсовой работы студентами четвертого курса. Анализ основных направлений кафедры региональной геологии и истории Земли Московского государственного университета.

Дослідження загальних закономірностей та особливостей впливу чинників навчально-виробничого середовища на функціональний стан студентів аграрного ліцею, які опановують різні сільськогосподарські професії. Вивчення показників розумової працездатності.

Обґрунтування необхідності життя по режиму. Гігієнічні вимоги до організації робочого місця школяра. Руховий режим: зарядка, прогулянки, праця, попередження гіподинамії і.т.д. Вільні заняття, харчування дітей, організація сну і режим дня на вихідні.

Дослідження теоретичного і практичного досвіду з проблеми гігієнічного забезпечення організації фізичного виховання у навчальних закладах. Характеристика статево-вікової мінливості функціонально-резервних можливостей організму дітей шкільного віку.

Аналіз виявлених суперечностей для пошуку інтегральних підходів до розуміння сутності поняття "гідності" та шляхів її формування в освітній царині як проголошеної цінності сучасної української школи. Головні фактори, що впливають на даний процес.

Особливості свідомості та поведінки самодостатніх, самолюбних, егоцентричних та індиферентних дітей. Педагогічні умови оптимізації виховного процесу у закладі дошкільної освіти з метою розвитку в дітей 5-7 років елементарних форм власної гідності.

Ретроспективний аналіз використання інформаційних технологій, що спрямовані на підвищення ефективності навчального процесу у навчальних закладах фізкультурного профілю. Структура гіпермедійного інформаційного середовища навчання, комп'ютерні технології.

Проблеми організації і діяльності єпископальних шкіл. Процес зародження та становлення однієї з перших освітніх шкіл в Західній Європі. Основні засади середньовічної християнської освіти. Розвиток церковної освіти в умовах середньовічної освіти.

Цели и суть множественных попыток трансформаций белорусского образования, необходимость его децентрализации и либерализации. Актуальные официальные направления реформаторских усилий, существующая внутренняя противоречивость преобразований в обучении.

Педагогика как относительно самостоятельная отрасль теоретического знания. Анализ принципа природосообразности Коменського. Положение о единстве содержательной и процессуальной сторон обучения. Основная характеристика проблем, которые решает дидактика.

Определение биологического образования как естественнонаучного фундамента экологического образования, изучение методов его развития. Анализ его роли в организации взаимодействия человека с живыми существами на планете на разных ступенях их развития.

Гражданско-патриотическое воспитание, ознакомление учащихся с Конституцией России. Развитие познавательного интереса к своей Родине. Воспитание уважительного отношения к символам своего государства. Формирование патриотизма чувства гордости за страну.

Изменение глаголов по временам. Разработка конспекта урока русского языка. Методика развития у учеников умений находить глаголы в тексте и определять их время, изменять глаголы по временам. Развитие познавательных, регулятивных, коммуникативных умений.

Существенные признаки глагола. Нахождение глаголов в предложении, определение их времени и рода в прошедшем времени. Значение и употребление в речи. От чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени. Взаимосвязь между родом и окончанием глагола.