Характеристика достоинств и недостатков форм организации самообучения. Понятие и сущность методики самостоятельной работы и самообразования преподавателя психологии. Исследование готовности к саморазвитию и самопознанию педагогов психологических наук.

Укрепление здоровья и формирование знаний и умений на здоровый образ жизни как главные задачи физического воспитания студентов. Анализ организаторских способностей спортсменов, занимающихся вовлечением студентов в активную спортивную деятельность.

Паспорт образовательного учреждения, основные направления его деятельности, структура и учебная база. Социальный паспорт группы. Анализ посещенных занятий по праву. Конспекты проведенных уроков. Тематические викторины, загадки и познавательные игры.

Система образования в школах США, Южной Кореи и Финляндии. Продолжительность и возраст для начала обязательного обучения детей. Разделение учеников на обыкновенные и продвинутые потоки. Аккредитование факультетов и вузов. Демократически избранные советы.

Специальное образование в США, Великобритании, Швеции. Школы-интернаты. Практика интегрированного обучения детей с нарушениями развития, с различными культурными традициями в обычных школах. Интегрированное обучение в школах Санкт-Петербурга и Амстердама.

Дистанционное обучение - взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты. Новые образовательные технологии - инструмент, который использует педагог для творческой работы с учениками.

Связь системы дистанционного образования как перспективного способа получения образования с информационными технологиями. Положительные, отрицательные стороны системы дистанционного образования на примере Поволжского государственного университета сервиса.

Аттестация и аккредитация как главные формы государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях. Индикативные показатели образовательных программ всех уровней, реализуемых в аттестуемом образовательном учреждении.

Основные недостатки в системе проверки и оценки физической подготовки военнослужащих Вооруженных Сил Украины, возможные пути их решения, основные направления совершенствования данной системы. Перспективы дальнейших исследований в данной области.

Система управления образовательным процессом подготовки специалистов пожарной безопасности. Операционная структура деятельности специалиста подразделения МЧС в ходе ликвидации чрезвычайной ситуации. Структура и содержание программы подготовки курсантов.

Разработка и программная реализация математической модели распределения трудоемкостей циклов дисциплин по семестрам обучения. Изучение вклада каждой дисциплины в формирование профессиональных навыков. Определение логичности изложения материала.

Конкретные подходы к структурированию и планированию воспитательной работы в начальной школе. Составление тематического плана воспитательной работы во втором классе на первое полугодие. Развитие познавательных процессов у учащихся, работа с коллективом.

Высшее образование как фактор социального, экономического и культурного развития общества. Анализ условий доступа студентов к учебным программам, качества преподавания и профессиональной квалификации педагогов, услуг высших учебных заведений России.

Определяются условия эффективного применения метода взаимной оценки, формулируются преимущества и ограничения данного метода, а также перспектива его использования в условиях электронного обучения. Самооценка (self-grading) студентом своей работы.

Оценка возможности развития концепта профессиональной инженерной компетентности учащегося средних классов школы. Организация инженерной деятельности в 5-9-м классах общеобразовательной школы в сетевой форме с элементами механизма социального партнерства.

Определение тенденций развития российской педагогической науки. Разработка проблем методологии и технологии педагогической диагностики. Применение современных наукометрических критериев оценки профессиональных знаний. Создание открытого банка информации.

Подготовка квалифицированных кадров для фармацевтической отрасли в России. Анализ системы образования и базовых требований к компетенции специалистов в сфере обращения лекарственных средств. Направления усовершенствования системы подготовки фармацевтов.

Современное состояние уровня знаний и отношения студентов к спортивно-оздоровительному самосовершенствованию, показатели самооценки знаний студентов о фундаментальных механизмах и факторах, обеспечивающих формирование, развитие и сохранение здоровья.

Описание традиционного анализа урока. Психологический, педагогический и методический аспекты. Критерии оценки эффективности инновационного урока. Критериальный анализ и показатели эффективности становления самоорганизационных основ личности на уроке.

Теоретические аспекты исследования современной системы дополнительного образования детей. Понятие, виды и нормативно-правовое обеспечение образования, а также его роль в современном обществе. Значение художественно-эстетического воспитания детей.

Роль дополнительного образования детей в современном обществе. Его нормативно-правовое обеспечение. Повышение качества и доступности в сфере художественно-эстетического воспитания дополнительного образования на обновленном законодательном уровне.

Стимулирование развития профессиональной компетенции учителей иностранного языка. Анализ зарубежных экзаменов и отечественных конкурсов, проверяющих профессиональную компетенцию учителей. Выявление альтернативы профессиональным екзаменам в России.

Значение современных инновационных образовательных технологий в преподавании гуманитарных и естественнонаучных дисциплин по направлению "Экономика". Анализ СИОТ в преподавании гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, определение их специфики.

Развитие теории и практики обучения иноязычной научной речи на этапе становления информационного общества. Использование тематических лексико-грамматических выражений в научном общении. Недостатки коммуникативных методов обучения научной лексике.

Уточнение педагогического потенциала технологического инструментария для преподавательского состава. Сущность цифровой компетентности педагога. Современная модель цифровой педагогики. Рекомендации по использованию программного обеспечения и приложений.

Выявление, специфика основных проблем качества современной подготовки офицерского корпуса. Необходимость коренной переработки учебных программ, изменение системы воинского воспитания, преимущества внедрения не коллективных форм обучения, а индивидуальных.

Анализ организации проведения производственной практики по проблемам нормативно-правового, экономического, учебно-методического и организационного характера. Координация связи с предприятиями - базами практики. Сотрудничество с кадровыми агентствами.

Проникновение информационных технологий в жизнь. Перепрофилирование деятельности учеников на практическую направленность. Введение уроков по робототехнике в учебный процесс. Наиболее распространенные платформы для современных образовательных роботов.

Обзор и анализ современных систем дистанционного обучения. Критерии сравнения для девяти систем разнообразного направления дистанционного обучения, уровни критериев оценки. Помощь потенциальным пользователям в выборе СДО с необходимым функционалом.

Повышение конкурентоспособности вузов, качества и заинтересованности процесса обучения в условиях перехода к цифровой экономике. Создание значительных преимуществ в обучении, администрировании и взаимодействии с участниками образовательного процесса.