Исследование отдельных педагогических идей В.А. Сухомлинского в рамках культурологического подхода, подразумевающего позиционирование образования как культурного процесса, что соответствует современным задачам и проблемам науки и просвещения.

Анализ ценностного концепта деятельного сострадания в произведениях мирового героического эпоса. Трактовки понятия в разных национальных и цивилизационных традициях. Сострадание, "жалость" как христианский идеал жертвенной любви в православных эпосах.

Позорящие наказания как явление традиционной культуры, подтверждавшее и закреплявшее гендерную асимметрию. Разновидности и формы наказаний девушек за несохранение целомудренности до брака, бытовавших в XIX веке. Динамика отмирания этого типа наказаний.

Изучение ценности создания и реализации новых программ дополнительного образования. Анализ использования материалов глубинных интервью с организаторами курсов и преподавателями учебы, получающих добавочное обучение на бакалавриате и в магистратуре.

Рассмотрение ценности жизни как значимой для Ф. Достоевского. Осмысление философии самоубийства на страницах "Дневника писателя". Обоснование ценности жизни в ее способности открыть человека. Раскрытие виталистической концепции мира "по Достоевскому".

Социологическое исследование отношения студенческой молодежи к здоровью. Анализ места ценности здоровья в иерархии ценностей студенческой молодежи. Основные показатели зависимости выявленных тенденций от ценности спорта в студенческой молодежной среде.

Сущность и психологическая природа процесса саморазвития личности. Используемые в нем механизмы и приемы, существующие риски. Типы и содержание стратегий совершенствования психических возможностей. Ценность осознания человеком своего личностного роста.

Вопрос о философском постижении оснований культуры как бытия. Содержание и исследование, а также закономерности различения фактического и ценного. Определение отличия ценности от блага. Взаимосвязь ценностей с открытым характером человеческого бытия.

Экзистенциальные ценности, практическая польза и социальная норма как регулятивы социального взаимодействия. Рассмотрение классификации социальных норм, основанной на критериях их формализованности и легитимации и включающая нравы, каноны, мораль и закон.

Определение понятия и раскрытие сущности информации. Характеристика субъективного и объективного видов информации. Изучение основных способов распространения и передачи информации. Анализ основных свойств информации и определение её ценности и цены.

Изучение феномена привлекательности китайского искусства. Характеристика основных приоритетов покупателей при покупке картин. Исследование традиционной системы оценки художественных работ. Значение китайского рынка искусства для мировой арт-индустрии.

Теоретические предпосылки развития эмоционального климата и влияние игры в процессе формирования эмоционального климата классного коллектива. Становление и развитие игры, её психологическая сущность. Игра как вид деятельности в младшем школьном возрасте.

Основные контексты и эпистемологическая семантика исследовательского восприятия и интерпретация Гуревичем веберовских познавательных установок. Проблема экзистенциального выбора практикующего историка - упрочения историчности собственного мышления.

Определение ценности интересной работы в жизненных стратегиях российского студенчества. Лидирующая позиция интересной работы в оценках российского студенчества, которая является конструированием альтернативного социальной рутинности образа жизни.

Виды информационных товаров и услуг. Особенности структуры и регулирования информационного рынка. Спрос, предложение и ценообразование на рынке информации. Неопределенность как характерная черта рыночной экономики. Эффекты асимметричной информации.

Информация как экономический ресурс и фактор производства. Роль информации в современной экономике. Экономическая теория информации и ее характеристика. Экономика асимметричной информации, неопределённости и риска. Рынки с асимметричной информацией.

Ценность как неотъемлемый компонент общественного развития, его движущая сила. Историко-сравнительный анализ взглядов представителя баденской школы неокантианства Г. Риккерта и народника П.Л. Лаврова на роль и значение ценностей в историческом познании.

Понятие человеческого капитала, формирующегося в рамках системы образования. Проблемы качества образования и пути их решения. Соотношение двух аспектов ценности образования - онтологического и инструментального. Обретение первичного социального капитала.

Ценностные ориентации как важнейший регулятор поведения человека в обществе, определяющие его отношение к себе и окружающим людям. Молодежь как особая социальная группа. Выявление параметров и критериев, по которым старшеклассники выбирают профессию.

Ценность первого зарегистрированного брака в жизни российской молодежи, которая является весьма значительной за счет возрастания роли традиционных семейных ценностей, ответственных за сохранность генетической и культурной идентичности общества.

Описание результатов анонимного анкетирования с целью мониторинга ценностного отношения к получению высшего образования студентов Уральского государственного лесотехнического университета, обучающиеся по направлению подготовки 43.03.02 "Туризм".

Рассмотрен исторический процесс взаимодействия природы и человека. Показано, что биология человека изменилась и продолжает изменяться в ходе общественного развития. Осознание противоречивого характера взаимосвязи человека и природы в XX столетии.

Непосещение студентами занятий без уважительных причин как служебный фактор, психически перегружающий работу преподавателей. Оценка качества обучения. Оперативный механизм определения и фиксации пропусков занятий. Причины безразличия к посещению занятий.

Особенности репрезентации профессии как ценности хозяйственной культуры в советском массовом искусстве 1960-1980-х. Особенности разных профессий в художественных репрезентациях, рассогласованность идеологического и повседневного дискурсов об их ценности.

Выявление особенностей художественной репрезентации профессии учителя в советском массовом искусстве на основе семиотического анализа художественных текстов 1960–1980-х годах. Идеологический и повседневный образ профессии учителя в период "оттепели".

Генезис ценностей отечественного семейного воспитания, ведущие тенденции формирования его аксиологических ориентаций, их качественное своеобразие и историческую преемственность. Анализа педагогического наследия В.А. Сухомлинского о семейном воспитании.

Семья как древнее жизнеустройство на земле, один из механизмов самоорганизации общества, с которым связано утверждение целого ряда общечеловеческих ценностей. Роль членов семьи в формировании благоприятного климата для развития брака, воспитания детей.

Святыни, как объединяющий фактор народной жизни, его воспитательное значение. Супружеские взаимоотношения и их место в системе человеческих ценностей. Исследование ценности семьи с точки зрения христианской антропологии. Понятие онтологического единства.

Анализ солидарности как ценности современной журналистики. Исследование данной категории на базе мониторинга постов и комментариев в социальных сетях, первичного и вторичного анализа данных, кейс-анализа. Тренды журналистской солидарности, их проявление.

Ознакомление с полученными результатами исследования некоторых подходов к пониманию ценности социального проекта. Определение и характеристика специфических особенностей ценности в процессе создания проекта и ценности в процессе управления проектом.