Вивчення психолого-педагогічних та логопедичних характеристик загального недорозвинення мовлення у дітей 5-6 років. Використання спеціалізованих ігор для розвитку навичок словозміни іменників і прикметників. Формування уміння складати різні типи речень.

Виховання вокально-інтонаційної культури. Музична інтонація є носієм змісту художньо-музичного образу. Засоби музичної виразності. Участь у вокально-хоровій діяльності значним чином розвиває як вокально-інтонаційні здібності, так і гуманні почуття дітей.

Оновлення національної школи в Україні - процес, що зумовив необхідність вирішення завдань, пов’язаних з розвитком духовної культури особистості. Слух - компонент системи музичних здібностей дитини, що складає фундамент вокально-інтонаційної культури.

Трактування сприйняття хорового багатоголосся як складного структурного процесу. Система навчально–диференційованих вправ і творчих завдань як прикладна сфера формування навичок сприйняття хорового багатоголосся у студентів вузів культури з сольфеджіо.

Особливості формування навичок сприйняття багатоголосного співу хору на заняттях з сольфеджіо. Методика виховання особистісних якостей сприйняття музикальної фактури. Створення особливих умов для професійної підготовки майбутнього диригента-хормейстера.

Поняття сучасних комунікаційних навичок, пов'язаних саме з професійним спілкуванням. Вивчення, систематизація та створення зрозумілого алгоритму для підготовки студентів архітектурних спеціальностей до професійної комунікації у рамках презентацій.

Дослідження використання дистанційних засобів для формування професійних компетентностей у виконавців. Аналіз використання дистанційних засобів організації освітнього процесу. Технічні засоби даного процесу та спрямованість програмного забезпечення.

Досвід формування навичок ефективного тайм-менеджменту та інформаційної гігієни учнів загальної середньої школи на факультативних заняттях з інформатики. Визначення особливостей сприйняття школярами часу як специфічного ресурсу життєдіяльності.

Особливості використання засобів додаткової опори дітьми, які нездатні до самостійного пересування. Рівні сформованості навичок ходьби в дошкільників з ДЦП. Основи корекційно-педагогічної роботи в процесі навчання ходьби дітей зі спастичними формами ДЦП.

Особливості навчання читання англомовних текстів на середньому етапі навчання. Розгляд читання автентичних текстів як мети і засобу навчання іноземної мови. Оволодіння уміннями розуміти інформацію тексту із застосуванням мовної, контекстуальної здогадки.

Вивчення способів формування навичок читання англомовної літератури в студентів. Зразки вправ, виконані на різних етапах роботи з науковим текстом. Навчання студентів роботі із словником, їх ознайомлення із словами, що є "фальшивими друзями" перекладача.

Розкриття сутності, змісту і структури терміну "читання з листа нотного тексту". Розробка методики формування навичок читання з листа хорових партитур та рекомендацій для викладачів музичних дисциплін навчальних закладів щодо впровадження цієї методики.

Роль читання у процесі формування комунікативної компетентності. Виокремлення чинників, які впливають на ефективність формування навичок читання. Реалізація навчальної, розвиваючої та виховної мети. Соціолінгвістичний контекст комунікативної ситуації.

Визначення поняття компетенції у читанні. Виокремлення чинників, які впливають на ефективність формування навичок читання англійською мовою. Висвітлення класифікацій видів читання та доцільності їх застосування на різних етапах навчання англійської мови.

Теоретичні основи методів навчання читанню на початковому етапі вивчення української мови як іноземної. Формування у студентів уміння самостійно долати труднощі в розумінні прочитаного. Психофізіологічна основа читання, його основні аспекти та види.

Визначення сутності поняття "навчальна компетентність майбутнього вчителя", структури та функції досліджуваного феномена, критеріїв та показників рівнів його сформованості у майбутнього вчителя гуманітарного профілю. Формування навчальних компетентностей.

Критерії і показники визначення рівнів сформованості навчальних компетентностей майбутнього вчителя гуманітарного профілю. Визначення та експериментальна перевірка педагогічних умови та компонентів системи формування базових навчальних компетентностей.

Створення педагогічних кар’єрних сходів - одна з позитивних рис освітньої реформи в Російській імперії початку ХІХ століття. Реакція урядових кіл на виявлені випадки заснування польською учнівською молоддю політичних гуртків в цей історичний період.

В статті розглядається загальна проблематика формування навчальних програм для дитячо-юнацьких футбольних шкіл та клубів. Проаналізовано сучасну систему підготовки спортсменів, що характеризується багаторівневим і тривалим навчально-тренувальним процесом.

Розробка, наукове обґрунтування та апробація технології впровадження в навчальний процес дидактичної системи навчально-дослідних завдань, спрямованих на засвоєння старшокласниками змісту навчання і формування умінь навчально-дослідницької діяльності.

Дослідження особливостей і визначення структурних компонентів навчально-дослідницької діяльності учнів. Розробка методичної системи формування навчально-дослідницьких умінь учнів у процесі навчання елементів стохастики на основі статистичного підходу.

У статті розглядається проблема формування навчально-дослідницької діяльності майбутніх бакалаврів та магістрів філології на базі аутентичних франкомовних текстів. Були розроблені дослідницькі завдання: репродуктивний, аналітичний, рефлексивний.

Суть поняття та способи формування навчально-організаційних умінь і навичок у дітей під час навчального процесу. Активна роль особистості у засвоєнні знань. Дослідно-експериментальна перевірка ефективності програми для школярів на уроках російської мови.

Дослідження сутності і структурних компонентів навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів. Модель формування, критерії і рівні її сформованості. Обґрунтування комплексу педагогічних умов ефективного її формування.

Діджиталізація освіти - процес переведення інформації та комунікації в освітній сфері в цифрову форму. Мотивація - основний компонент формування навчально-пізнавальної діяльності учнів молодшого шкільного віку під час роботи з діджитал-матеріалами.

Визначення поняття "навчально-предметна компетентність з фізики". Встановлення універсальних і специфічних вмінь, через які вона проявляється в учнів. Обґрунтування важливості використання засобів, до яких відносять сучасні засоби і технології техніки.

Вивчення структури психологічної готовності студентів технічних університетів до майбутньої професійно-управлінської діяльності. Розгляд поняття "компетенція". Аналіз змісту когнітивно-поведінкового підходу та умов психологічної підготовки студентів.

Розгляд методів формування навчально-професійної мотивації у студентів майбутніх документознавців, інформаційних аналітиків технічних ЗВО до успішної майбутньої професійної діяльності. Окреслення проблем формування навчально-професійної мотивації.

Аналіз фізичного тренування і активного відпочинку як фактора позитивного впливу на процес навчання студентів. Профілактика гіпокінезії. Методика використання засобів фізичної культури і спорту. Використання оздоровчо-рекреаційних заходів під час сесій.

Психологія та види педагогічної діяльності, навчальної мотивації школярів та вчителя. Аналіз взаємозв’язку між самооцінкою учня та оцінкою педагога. Класифікація навчальних дій та етапи їхнього засвоєння. Характеристика професійної активності вчителя.