Спрямування учителем структури уроку на дослідницьку діяльність учнів старшої школи. Основні етапи підготовки учителя до уроку, необхідність формування в учнів вміння працювати з підручниками та розвивати експериментальні навички щодо роботи з приладами.

Теоретичні та практичні підходи до використання наукових основ формування дослідницьких компетентностей у студентів спеціальності "Програмна інженерія". Вплив можливостей інформаційного освітнього середовища на формування дослідницьких компетенцій.

Розгляд системного застосування експериментальних досліджень у пізнавальній діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення впливу концентрованих органо-мінеральних гумінових добрив на морфологічні показники, урожайність рослин.

Педагогічні засади та методи розвитку здібностей магістрантів до оволодіння науковим мисленням в професійній діяльності викладачів дошкільного профілю. Сутність організації науково-дослідницької, наглядової й аналітичної роботи майбутніх педагогів.

Визначення дослідницької компетенції фельдшера як інтегративного особистісного новоутворення, представленого сукупністю знань, умінь і навичок наукового пізнання, ціннісного ставлення до його результатів, що проявляється у здатності їх застосовувати.

Дослідження проблеми підготовки молоді до її практичної діяльності в ролі педагога-фахівця, обізнаного в усіх тонкощах музично-освітянської роботи. Аналіз особливостей навчального процесу на мистецьких факультетах вищих педагогічних навчальних закладів.

Аналіз підготовки студентської молоді у сфері музично-педагогічної діяльності. Вивчення професійного спрямування спеціальних предметів у освітньому процесі мистецьких факультетів педагогічних університетів на основі посилення міждисциплінарних зв'язків.

Причини запровадження компетентністного підходу до навчання. Дослідницька компетентність, що складається з умінь аналізувати, порівнювати, узагальнювати природні і фізичні явища, виділяти в них головне й другорядне, проводити експериментальні дії.

Педагогічні умови формування дослідницьких умінь студентів агротехнічних інститутів з дисциплін природничо-математичного циклу. Ключові критерії оцінки професійної підготовки фахівця-аграрника згідно вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики.

Спрямованість наукових досліджень на вивчення особливостей дослідницької поведінки, яка є невід’ємним проявом життєвої активності людини. Проблема розвитку у школярів дослідницьких умінь і навичок. Актуальність спеціальної підготовки майбутніх педагогів.

Технологія науково-педагогічного дослідження, організація та управління експериментом у школі. Методичні рекомендації з формування дослідницької діяльності керівників навчальних закладів в установах і закладах системи післядипломної педагогічної освіти.

Розглянуто наукові підходи до реалізації актуального складника у змісті професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, оволодіння ними під час навчання у ЗВО педагогічними техніками загалом і дослідницькими уміннями зокрема.

Аналіз підготовки висококваліфікованих кадрів у галузі охорони навколишнього середовища і раціонального природокористування. Види практичної підготовки студентів під час навчання та їх вплив на формування та становлення професійних навичок екологів.

Вивчення курсу "Основи ландшафтознавства", метою якого є формування знань, умінь та навичок, необхідних вчителю географії для організації навчальної діяльності учнів. Розвиток системного географічного мислення, комплексного бачення та розуміння природи.

Проблеми формування дослідницьких умінь майбутніх учителів географії. Підготовка фахівців зі спеціальності "Педагогіка та методика середньої освіти". Розвиток системного географічного мислення, комплексного бачення та розуміння природи земної поверхні.

Розробка технології, виявлення й експериментальна перевірка дидактичних умов ефективного формування дослідницьких умінь майбутніх учителів географії у процесі професійної підготовки. Розгляд можливості навчальної польової практики студентів-географів.

Проблеми підготовки студентів до дослідницької діяльності. Критерії, показники та рівні сформованості дослідницьких умінь майбутніх учителів музики. Розробка організаційно-методичної системи формування дослідницьких умінь майбутніх учителів музики.

Цілі та сутність навчально-дослідницької діяльності. Впровадження концепції особистісно орієнтованого навчання в Україні. Розробка методики формування професійних умінь та основних компетентностей молодого спеціаліста у процесі викладання математики.

Сутність і зміст дослідницьких вмінь як основного компоненту особистості майбутнього фахівця, що включають провідні характеристики процесу професійного становлення. Підходи до їх формування під час вивчення дисципліни "Методика навчання математики".

Особливість визначення дослідницьких умінь, які формуються під час вивчення курсу "Технічна творчість учнів". Дослідження основних форм та методів, пов’язаних з процесом формування дослідницьких умінь. Характеристика організації процесу навчання.

Знайомство з головними особливостями розвитку науково-дослідної діяльності студентів. Загальна характеристика Закон України "Про вищу освіту". Суттєве підвищення якості підготовки спеціалістів як головне завдання, яке вирішує нині вища школа України.

Дослідження педагогічних умов формування дослідницьких умінь студентів технічних університетів при вивченні професійно-орієнтованих дисциплін. Характеристика дослідницьких вмінь майбутнього інженера, необхідних для ефективної професійної діяльності.

Особливості ознайомлення здобувачів початкової освіти із навколишнім світом зумовлені їхнім віком. проаналізувати оновлений зміст інтегрованого курсу "Я досліджую світ" в контексті формування причино-наслідкових зв'язків у здобувачів початкової освіти.

Характеристика ключових соціальних, особистісно-значущих якостей майбутнього висококваліфікованого педагога на сучасному етапі. Оцінка педагогічних умов підвищення ефективності формування дослідницьких умінь у майбутніх вчителів трудового навчання.

Розвиток дослідницької й експериментальної роботи у ЗЗСО. Організація та проведення наукових досліджень на дослідній земельній ділянці. Проведення навчальних і практичних занять із дисциплін природничого циклу, виховання в учнів екологічної культури.

У статті розкрито аспекти організації роботи учнів на навчально-дослідній земельній ділянці у процесі вивчення дисциплін природничого циклу та запропоновано низку біологічних досліджень, проведених з учнями. Бережне ставлення учнів до всього живого.

Аналіз науково-методичної, психолого-педагогічної літератури. Визначення ієрархічної структури складових дослідницьких вмінь учнів основної школи. Розробка та обґрунтування дидактичної системи формування дослідницьких навичок на заняттях з фізики.

Етапи організації навчального процесу, спрямовані на формування названих умінь, розроблення системи граматичних вправ, що відповідають вимогам дослідницького навчання та сприяють формуванню дослідницьких умінь учнів у процесі вивчення української мови.

Роль задач із параметрами в розвитку дослідницьких умінь. Методика навчання розв’язування систем задач із параметрами для формування дослідницьких умінь школярів. Види задач з параметрами з урахуванням їх прикладної цінності та розвиваючого потенціалу.

Виокремлено дослідницько-математичну компетентність у якості важливого складника професійної компетентності вчителя біології. Розв’язування ситуаційних біологічних задач у процесі вивчення курсу "Статистичні методи аналізу емпіричних даних у біології".