Педагогічні умови формування свідомості вчителів. Мотиваційно-цільова спрямованість навчально-виховного процесу. Створення атмосфери інтелектуальної напруги. Громадянсько-орієнтована комунікативна взаємодія викладача і студента. Технологія їх реалізації.

Аналіз ролі, яку заклади освіти відіграють у громадянському житті громад, в забезпеченні участі у житті студентських спільнот. Впровадження громадянської освіти в навчальних закладах. Фактори ефективної участі студентів у діяльності навчальної спільноти.

Аналіз історичних подій другої половини ХХ століття, які сприяли актуалізації питання розбудови громадянського суспільства у США та Україні шляхом виховання молоді. Формування якостей майбутніх громадян. Організація формальної та неформальної освіти.

Формування громадянської солідарності в майбутніх учителів початкових класів. Розвиток інтегративної якості особистості, що дає можливість відчувати себе морально, соціально та юридично дієздатною. Педагогічна діяльність на користь самореалізації фахівця.

Визначення сутності громадянської та соціальної компетентностей згідно з державними й міжнародними нормативно-правовими та законодавчими документами. Виокремлення форм навчання для практичної реалізації концепції освіти для демократичного громадянства.

Розкриття особливостей формування громадянської та соціальної компетентностей школярів у Новій українській школі. Формування компетентностей засобами проєктної діяльності, її концептуально-цільовий, змістово-процесуальний та результативний елементи.

Сутність поняття "громадянськість студентів ВАНЗ" і шляхи вдосконалення громадянського виховання майбутніх аграрників. Критерії та показники визначення рівнів сформованості та розвитку громадянськості студентів вищих аграрних навчальних закладів.

Дослідження педагогічних умов, спрямованих на подолання труднощів, що виникають під час реалізації громадянського виховання, серед студентів. Обґрунтування нової методики діагностування рівнів та критеріїв громадянськості у вищих навчальних закладах.

Аналіз структурно-функціональної моделі профілактики й корекції девіантної поведінки в старших підлітків. Методика дослідження сформованості громадянськості як засобу результативності корекції та профілактики обдарованості, таланту та геніальності.

Структурно-функціональна модель формування громадянськості у старших підлітків з девіантною поведінкою. Критерії, показники та рівні сформованості громадянськості. Методико-технологічний супровід процесу формування громадянськості у старших підлітків.

Аналіз виникнення, становлення та еволюції ідеї громадянськості на різних етапах розвитку людства. Аналіз досвіду формування громадянськості у студентської молоді вищих навчальних закладів освіти України в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття.

Тенденції формування громадянськості фахівців у процесі підготовки в закладі вищої освіти в основі якої моральне виховання. Теоретичні основи понять "громадянська компетентність, відповідальність, активність та позиція" як складників громадянськості.

Визначення та характеристика специфічних особливостей формування громадянськості особистості учня в закладах загальної середньої освіти. Обґрунтування й аналіз необхідності громадянського виховання учнів сучасного закладу загальної середньої освіти.

Зміна влади після Лютневої революції 1917 року - фактор, що підірвав царську кредитну систему, побудовану на внутрішніх та особливо великих зовнішніх позиках. Специфічні особливості грошової системи української держави гетьмана П.П. Скоропадського.

Розгляд процесу створення грошових систем Української Народної Республіки та Української Держави в період Української революції 1917–1921 рр. Наслідки грошової політики українських національних урядів. Формування української грошової системи в добу війни.

Виокремлення ключових моментів діагностики маркетингової системи як процесу здійснення на основі складових системи (об'єкту, суб'єкту, механізму) за рекомендованими об'єктами діагностики: продуктом, ціною, збутом, просуванням як комплексу маркетингу.

Розгляд видів діагностики та умов їх використання в залежності від мети, спрямованості, отриманих результатів і особливостей та специфічності об'єкту. Особливості та напрямки практичної реалізації діагностування системи маркетингу підприємства.

Проблемні моменти створення наукового групового портрета представників української літератури "розстріляного відродження". Виявлення духовного потенціалу української нації. Історико-літературне осмислення художньої спадщини доби "високого модернізму".

Визначення шляхів формування полiтичної свiдомостi молодого громадянина на засадах ідеї гуманізму в процесi демократичної перебудови українського суспільства. Аналіз соціально-полiтичних орiєнтацiй молодi в період перетворень, які визначають долю країни.

Знайомство з головними проблемам виховання особистості. Розгляд процесу формування гуманістичних засад української педагогічної думки XVI-XVII століття в Україні. Характеристика умов та особливостей розвитку сучасної української освіти й культури.

Українська педагогічна думка ХVІ - ХVІІ століття. Розгляд провідних ідей розвитку педагогічної думки епохи Відродження на Україні, особливостей поширення ренесансно-реформаційних ідей на Україні та їх відображення в українській педагогічній думці.

Формування у підростаючого покоління загальнолюдських цінностей та морально-естетичних ідеалів. Виховання на уроках іноземної мови гуманістичних переконань. Врахування психологічних особливостей раннього юнацького віку. Розвиток колективної діяльності.

Специфіка гуманістично зорієнтованого виховання засобами предмета "іноземна мова". Виховні можливості навчального матеріалу з іноземної мови, його вплив на формування у старшокласників гуманістичних орієнтацій. Методичні рекомендації для вчителів.

Обґрунтування змісту та структури гуманістичних цінностей, що містяться у кобзарському мистецтві. Визначення рівнів сформованості гуманістичних орієнтації у майбутніх фахівців соціокультурної сфери. Рекомендації з використання кобзарського мистецтва.

Дослідження особливостей процесу фахової підготовки майбутніх учителів зарубіжної літератури у вищих педагогічних навчальних закладах. Аналіз критеріїв, показників та рівнів сформованості гуманістичних цінностей майбутніх учителів зарубіжної літератури.

Характеристика особливостей формування гуманістичних цінностей особистості у процесі навчання студентів культурно-мистецьких спеціальностей. Дослідження можливостей суспільствознавчих дисциплін як засобу формування гуманістичних цінностей студентів.

Виховання гуманістичних цінностей у дітей на основі педагогічної спадщини Сухомлинського. Засоби, що були успішно реалізовані в Павлиській школі: казка, притча, розповідь, зміст яких спрямовано на формування моральних уявлень дитини про оточуючий світ.

Вивчення проблеми формування гуманістичних цінностей у дітей на основі аналізу педагогічної спадщини В. Сухомлинського. Огляд засобів філософії для дітей, яка ґрунтується на етичних засадах і дає можливість розв'язати проблеми морально-етичного розвитку.

Обґрунтування особливостей педагогічних умов формування гуманістичних цінностей у студентів аграрних вищих навчальних закладів у позааудиторній діяльності. Визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості гуманістичних цінностей у студентів.

Поняття гуманістичних цінностей, визначення принципів та особливостей їх формування у майбутнього вчителя у вищій школі. Перспективність впровадження системи позааудиторних виховних заходів. Опис похідного рівня сформованості життєвих цінностей студентів.