Національна безпека та заходи військово-політичного керівництва Канади щодо розвитку стратегії інформаційних операцій. Директиви, які вплинули на модернізацію збройних сил країни. Участь у миротворчих і контртерористичних операціях в кризових регіонах.

Порівняльний аналіз концепцій знаннєвого, академічного та інтелектуального підприємництва. Роль компетентнісного підходу в навчанні і особливості компетенцій інтелектуального підприємництва. Перспективи підприємницької трансформації університетів України.

Зміст понять "університетська автономія" і "академічна свобода" як цінностей громадянського суспільства. Визначення залежності рівня автономії академічної свободи університетів з їхньою продуктивністю і значущість цих цінностей суспільства вищої школи.

Розкрито стандарти університетської автономії та самоврядування, які сформувались в Європі, охарактеризовано організаційно-управлінські засади діяльності, що базуються на підвалинах академічної свободи. Досягнення рівноваги між автономією й підзвітністю.

Огляд публікацій Наглядової ради Великої хартії університетів, присвячених питанням взаємозалежності автономії та відповідальності вищих навчальних закладів перед суспільством. Особливість проведення реформи вищої освіти в Греції та Нідерландах.

Досягнення географічної науки, знання якої зумовлено необхідністю відновлення втрачених традицій бережливого ставлення до природи, повернення забутих імен вітчизняних географів. Перспектива розвитку шкільної географічної освіти. Університетська наука.

Закономірності та значення концепції трансляційної медицини, яка передбачає перенесення теоретичних розробок у сферу практичного застосування. Визначення ролі та місця університетської медичної науки в умовах реформування системи охорони здоров’я.

Проаналізовано функціонування університетської клініки як чинника забезпечення якості медичної освіти. Виявлено, що університетська кліка забезпечує високу якість надання медичної допомоги та створює умови для забезпечення освіти медичних працівників.

Університети як соціальні організації у контексті сучасних процесів освітніх трансформацій. Здатність вищих учбових закладів до змін та сприйняття інновацій. Вплив комерціалізації сфери освіти на діяльність вишів. Перспективи їх подальшого розвитку.

Дослідження університету як соціальної організації. Розробка теоретичного підходу, що дозволяє описати університет у множинності його організаційних проявів. Функціональні особливості та специфіка університету у порівнянні із господарськими організаціями.

Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація підготовки фахівців з вищою освітою. Організація навчального процесу в університеті. Бібліотека університету і правила користування її фондами. Органи студентського самоврядування.

Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Форми організації навчального процесу у вищих навчальних закладах. Характеристика головних вимог до лекції. Порядок розрахунку індивідуального рівня студента з навчальної дисципліни за семестр.

Зміст та організація професійної підготовки фахівців з вищою освітою у вищих навчальних закладах України як предмет практики "Університетська освіта". Соціальне значення вищої освіти. Інтеграційні процеси у міжнародній освіті в світлі Болонського процесу.

Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Соціально-культурна інфраструктура університету. Студентське самоврядування як складова демократизації вищої освіти.

Покращення взаєморозуміння між освітніми системами в основі університетської освіти. Євроінтеграція вищої освіти України, набуття нею форм Болонського процесу. Форми організації навчання в університеті. Система тестування та рейтинг оцінювання знань.

Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Формування системи цінностей та норм поведінки. Організація навчального процесу в університеті. Фахова підготовка у ВНЗ.

Особливості вищої освіти Угорщини, роль держави у розвитку вузів. Випереджальна освіта як інноваційна основа забезпечення фундаменталізації навчання. Організація практики студентів економістів. Роль студентської ради в організації самоуправління у вузі.

Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою; Болонський процес. Організація навчальноЇ та фахової підготовки у вищому навчальному закладі; соціально-культурна інфраструктура. Демократизація освіти, студентське самоврядування.

Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Організація навчального процесу в університеті. Соціально-культурна інфраструктура університету. Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти.

Європейський вибір України і потреба створення національної системи освіти в контексті із сучасними досягненнями науки і соціальної практики. Аналіз основних напрямів адаптації системи вищої освіти до норм, стандартів і принципів Болонської декларації.

Класифікація проблем трансформації вищої освіти України у Болонському процесі. Основні тенденції розвитку університетської освіти в Україні. Механізми використання потенціалу вищої освіти. Шляхи активізації науково-дослідних робіт у навчальних закладах.

Аналіз основних напрямів розвитку університетської освіти в УРСР у 1933-1941 рр. Характерні риси та особливості навчального процесу в університетах. Мета, завдання, форми і методи виховної роботи в університетах, напрями науково-дослідницької роботи.

Аналіз економічного аспекту сучасного стану університетської освіти як вагомого чинника економічного зростання країни. Основні проблеми функціонування вітчизняної вищої школи. Особливості експорту освітніх послуг вітчизняними закладами вищої освіти.

Система вищої освіти в Україні, ступенева освіта. Основні види вищих навчальних закладів, система їх акредитації. Поняття педагогічної творчості, основні характеристики. Наука педагогіка, зміст післядипломної освіти. Визначення педагогічних понять.

Аналіз філософії змін в університетській освіті в період глобалізації та інформаційної революції: сучасний стан взаємодії традиційного та інноваційного векторів у вищий освіті; оцінка сили змін зовнішніх чинників впливу на індустрію знань ХХІ століття.

Реформація як церковно-релігійний, духовно-суспільний та політичний рух оновлення у країнах Західної та Центральної Європи в XVI столітті. Досягнення протестантів в освіті. Єзуїтське виховання. Організація української вищої освіти в XVI-XVII столітті.

Філософсько-педагогічний аналіз ідеї університету як найголовнішого вищого навчального закладу, характерними рисами якого є поєднання науки, освіти, академічних свобод, розвитку культури, утвердження гуманітарних пріоритетів і міжнародної співпраці.

Соціокультурні передумови становлення психології як галузі науки в Україні в I половині ХІХ століття. Розвиток психологічних вчень у регіональних культурно-освітніх центрах країни. Розвиток антропологічних концепцій і космогонічного розуміння душі людини.

Соціокультурні передумови становлення психології як галузі науки в Україні. Особливості розвитку психологічних вчень у регіональних культурно-освітніх центрах України. Аналіз праць представників університетської психології України першої половини ХІХ ст.

Актуальність проблеми створення загальнонаціонального альянсу для українських партій, їх боротьба за можливість отримання освіти рідною мовою. Діяльність українського парламентського представництва з метою заснування національного університету у Львові.