Національна система професійної підготовки фахівців-міжнародників України на концептуальному рівні, що виявляється в нормативно-правовому, соціально-економічному, науково-теоретичному, структурно-інституційному, міжнародно-інтеграційному аспекті.

Можливості використання акмеологічного підходу до підготовки майбутніх фахових психологів у вітчизняних ВНЗ у сучасних умовах. Співвідношення акмеології і професійної педагогіки. Акмеологічна модель фахівця. Практичне застосування акмеологічних законів.

Нормативно-законодавчі фактори юридичної освіти, що впливають на навчальну підготовку студентів до консультативної діяльності. Аналіз досвіду консультативної підготовки юристів у процесі вивчення фахових дисциплін за нотаріальної та суддівської роботи.

Нормативно-законодавчі фактори юридичної освіти, які впливають на навчальну підготовку студентів до консультативної діяльності. Аналіз освітніх програм навчання студентів юридичних спеціальностей. Вивчення дисциплін з нотаріальної та суддівської праці.

Характеристика особливостей підготовки майбутнього викладача до викликів пов’язаних із інтеграцією штучного інтелекту. Штучний інтелект може запропонувати персоналізований досвід навчання, автоматизувати адміністративні завдання та надати інформацію.

Погляди В.О. Сухомлинського на патріотичне виховання дітей дошкільного віку. Програми громадянського виховання дітей та молоді. Роль ідей В.О. Сухомлинського у процесі професійної підготовки фахівців у галузі дошкільної освіти та виховання патріотів.

Методика підготовки вчителя технологій у вищому навчальному закладі, що здійснюється на компетентнісній основі та використання інформаційно-комунікаційних технологій. Підготовка студента до самостійного навчання з урахуванням мотиваційної компетентності.

Опис методики реалізації емоційного, когнітивного, дійового та вольового компонентів навчально-пізнавальної активності на таких етапах уроку математики як реалізація побудованого проекту, актуалізація знань і фіксація індивідуального утруднення.

Розгляд проблеми підготовки майбутнього вчителя до опрацювання величин у початковому курсі математики в умовах реформування сучасної початкової освіти. Аналіз методичних рекомендацій щодо формування математичної компетентності учнів на початковому рівні.

Врахування освітніх потреб, нахилів, здібностей учнів, створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення. Проблеми підготовки майбутнього вчителя хімії до викладання спеціальних курсів у навчальних закладах.

Модель підготовки майбутнього вчителя початкових класів до використання музики як засобу саморегуляції функціонального стану молодших школярів. Зміст музично-комунікативного поля "учні - музика – навчання". Регулятивний потенціал музичного мистецтва.

Технологія народознавства, яка реалізується у процесі підготовки вчителя іноземної мови до виховної роботи. Ефективність експериментальної технології народознавства у процесі одержання професії студентами факультету романо-германської філології.

Дослідження технології використання матеріалів народознавства у процесі вивчення англійської мови, підготовки майбутніх педагогів до позакласної роботи в школі. Історичні аспекти нової технології народознавчо-філологічної підготовки особистості.

Сучасний стан взаємодії музеїв різних профілів і закладів педагогічної освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації у підготовці вчителя до виховної роботи. Основні умови і засоби музейно-педагогічної діяльності з підготовки майбутнього вчителя до виховної роботи.

Проблема вдосконалення підготовки майбутніх учителів із високим рівнем професіоналізму, які відповідально і творчо ставилися б до результатів свого навчання і до майбутньої професійної діяльності. Використання в роботі вчителем педагогічних методів.

Компонентно-структурний аналіз готовності майбутнього вчителя до інтегративного використання образотворчого мистецтва. Обґрунтування основних принципів та змісту експериментальної системи формування готовності студентів у досліджуваному напрямку.

Дослідження підготовки вчителя природничих дисциплін до використання системи контролю знань і вмінь учнів. Теоретичні засади диференціації в навчальному процесі. З'ясування особливостей застосування системи диференційованого ковзного контролю учнів.

Підготовка майбутніх учителів до організації навчального діалогу як психолого-педагогічна проблема. Експериментальна робота з реалізації технології підготовки майбутніх учителів. Критерії готовності майбутніх фахівців до організації навчального діалогу.

Розробка й характеристика гуманістично спрямованої технології підготовки майбутніх учителів до організації навчального діалогу. Визначення основних етапів професійної підготовки, що забезпечують готовність студентів до організації навчального діалогу.

Знайомство з завданнями вчителів у загальноосвітніх навчальних закладах різного профілю. Характеристика нових підходів до підготовки висококваліфікованих спеціалістів у системі вищої педагогічної освіти. Особливості розвитку творчої особистості учнів.

Урахування особливостей навчального середовища. Розробка критеріїв готовності майбутнього вчителя до викладання фізики. Створення методичних матеріалів для студентів та викладачів вищої школи. Забезпечення профільного навчання у загальноосвітніх закладах.

Дослідження проблеми підготовки майбутнього вчителя до педагогічного спрямування процесу соціалізації молодших школярів. Визначення критеріїв готовності майбутнього вчителя початкових класів до соціалізації учнів. Модель підготовки майбутнього вчителя.

Структура іншомовної стратегічної компетенції суб’єкта вивчення іноземної мови. Модель готовності, критерії оцінювання, показники і рівні сформованості іншомовної стратегічної компетенції вчителів. Аналіз результатів запровадження розробленої технології.

Проблема формування естетичної культури особистості, структурними елементами якої є інформаційний, почуттєво-емоційний та діяльнісний. Народне свято як модель високоестетизованого побуту. Естетичне виховання особистості в умовах мистецької освіти.

Розгляд необхідності модернізації структури і змісту загальної математичної освіти. Питання вдосконалення методики розвитку логічного мислення молодших школярів та поліпшення професійної підготовки вчителя початкових класів до викладання математики.

Актуальність проблеми підготовки майбутнього вчителя до формування основ здорового способу життя молодших школярів. Суперечності, які гальмують реалізацію процес. Зміст і напрями вирішення проблеми в процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи.

Критерії, показники та рівні готовності майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності. Перевірка ефективності змістово-технологічного забезпечення процесу підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності.

Педагогічні умови ефективної підготовки майбутніх учителів іноземної мови до формування комунікативної культури учнів старших класів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців. Комунікативна культура.

Визначення особливостей організації навчального діалогу засобами інформаційних технологій. Розробка та експериментальна перевірка методики підготовки майбутнього вчителя інформатики до організації навчального діалогу в системі "вчитель-комп’ютер-учень".

Модель підготовки майбутнього вчителя музики до естетичного виховання підлітків засобами арт-терапії. Сетодика й засоби збагачення емоційно-естетичного досвіду майбутнього вчителя музики на основі творчих завдань з використанням засобів арт-терапії.