Дослідження основних якостей особистості майбутніх педагогів, які формуються в процесі проектної діяльності та головних показників їх компетентності. Визначення умов удосконалення навчально-виховного процесу у підготовці до проектної діяльності.

Особливості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до впровадження інклюзивних форм навчання в освітню практику. Аналіз професійно-особистісних якостей і вмінь, необхідних для роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.

Аналіз соціально-економічних, суспільно-історичних та філософських передумов становлення й розвитку вищої педагогічної освіти США. Сутність, зміст та сучасні стандарти програми педагогічної підготовки майбутніх педагогів у провідних університетах країни.

Підготовки майбутніх педагогів до реалізації принципу наступності між дошкільною та початковою ланками освіти на прикладі фахової підготовки здобувачів вищої освіти. входження України до Європейського Союзу, реформування освіти та її євроінтеграції.

Компетентнісний підхід в підготовці майбутніх педагогів до соціалізації особистості в дитинстві. Мета, завдання, зміст, організаційне і технологічне забезпечення формування соціальної компетентності. Основні вимоги до якості підготовки педагогів.

Підготовка педагогів дошкільних закладів освіти. Нетрадиційні техніки теорії розв’язання винахідницьких завдань та розвитку творчої уяви дошкільників, які вирішують завдання сенсорних еталонів форми, величини, кольору, розвивають відчуття, моторику рук.

Сутність поняття "інтерактивне навчання" та вимоги до застосування інтерактивних технологій у закладах дошкільної освіти. Вимоги до професійної та особистісної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти в умовах інклюзивного середовища.

Аналіз теоретичної моделі організації самостійної роботи майбутніх перекладачів засобами інформаційно-комунікаційних технологій у вищих військових навчальних закладах у практичній діяльності. Керівництво процесом самостійного вивчення іноземної мови.

Теоретичне обґрунтування способів удосконалення підготовки майбутніх політологів до здійснення професійного спілкування іноземною мовою. Уміння здійснювати іншомовне спілкування як важливий показник загальної вищої освіти фахівця в галузі політології.

Підготовка майбутніх працівників органів внутрішніх справ до соціальної та виховної роботи з підлітками як педагогічна проблема. Особливості соціальної та виховної роботи працівників органів з підлітками щодо запобігання скоєння ними правопорушень.

Сутність понять "підлітки "групи ризику" та "готовність працівників правоохоронних органів до роботи з підлітками "групи ризику". Кваліметричний механізм діагностики професійної готовності. Створення курсу для викладачів і курсантів навчальних закладів.

Місце та зміст діагностичної компетентності у складі професійних компетентностей майбутніх фахівців соціальної сфери. Залежність розвитку фахової діагностичної компетентності від предметної галузі і визначеного профілю освітньої програми випускника.

Застосування методів математичної статистики при проведенні психолого-педагогічних досліджень. Загальна характеристика задач регресійного аналізу. Оволодіння майбутніми психологами навичками збору та оцінки достовірності експериментальних результатів.

Сучасний Інтернет як інтегруюче середовище, повне цікавих речей та водночас багате на роздратування, агресію, переслідування. Знайомство з особливостями підготовки майбутніх психологів до запобігання явищам кібербулінгу в мережевому спілкуванні підлітків.

Серед різних форм навчання особливого значення набувають воркшопи, тренінги, семінари, під час яких здобувачі освіти ознайомлюються із різними засобами психологічної допомоги, способами підтримки у складних ситуаціях, методиками психодіагностики.

Аналіз педагогічного аспекту проблеми підготовки майбутніх фахових психологів у процесі їхнього навчання в вищому навчальному закладі. Педагогічне забезпечення процесу підготовки майбутніх фахових психологів. Компоненти структури педагогічної діяльності.

Значення соціальної рекламно-інформаційної діяльності для суспільства й соціалізації особистості. Можливості використання профілактичної соціальної реклами та технологія її створення у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери.

Проблема професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів до використання інноваційних форм та методів роботи з клієнтом, зокрема, методу казкотерапії. Поняття "казкотерапія", особливості застосування цього методу в соціально-педагогічній практиці.

Розробка критеріїв, показників і рівнів готовності майбутніх соціальних педагогів до застосування особистісно орієнтованих виховних технологій у спеціальних установах для дітей. Аналіз напрямів гуманістичного підходу до підготовки соціальних педагогів.

Розгляд специфіки корекційно-реабілітаційної роботи соціальних педагогів з дітьми з дитячим церебральним паралічем у центрах соціально-психологічної реабілітації дітей. Аналіз готовності спеціалістів до професійної діяльності у галузі корекційної освіти.

З'ясування сутності та структури поняття "педагогічна культура батьків". Розгляд методичного інструментарію підготовки майбутніх соціальних педагогів до підвищення педагогічної культури батьків на прикладі дисципліни "Соціальна робота з сім'єю".

Сутність використання діяльнісного підходу у підготовці майбутніх соціальних педагогів до співпраці з недержавними організаціями. Види діяльності майбутніх педагогів на етапі професійної підготовки та безпосередньо при виконанні професійних обов’язків.

Поява компетентності соціального педагога в набутих ним теоретичних знаннях та проявлених на практиці навичках і вміннях, його мотивації до здійснення професійної соціально-педагогічної діяльності. Дослідження фахових компетенцій суспільного вчителя.

Визначення сутності компетентнісного підходу до підготовки майбутніх соціальних педагогів під час навчання у педагогічному вищому навчальному закладі на сучасному етапі розвитку системи вищої освіти. Компетентнісний підхід у процесі фахової підготовки.

Принципи підготовки майбутніх працівників соціальної сфери до використання у професійній діяльності технологій збереження здоров'я. Огляд професійної підготовки з позиції компетентнісного підходу. Використання інтерактивних методів в ході навчання.

Обґрунтування умови використання проектної технології для профілактики девіантної поведінки підлітків при підготовці соціальних працівників. Сутність професійної підготовки соціального працівника до взаємодії з девіантними підлітками в процесі викладання.

Оптимізація навчання студентів у закладах вищої освіти України в аспекті євроінтеграції. Впровадження гендерного підходу в систему професійної підготовки. Формування комунікативної та міжкультурної компетентності майбутніх соціальних працівників.

Розгляд важливого аспекту розвитку соціальної роботи в Україні - соціального партнерства. Аналіз сутності концепції соціального партнерства і його ролі у сфері реалізації превентивної функції професійної діяльності майбутніми соціальними працівниками.

Проблема соціально-педагогічного супроводу сімей соціальними працівниками. Обґрунтовано необхідні педагогічні умови, що визначають результативність процесу формування готовності майбутніх соціальних працівників до соціально-педагогічного супроводу сімей.

Розширення змісту навчальних дисциплін практичними задачами щодо здійснення наукових досліджень в соціальній роботі. Підвищення якості професійної освіти студентів. Змістове наповнення підготовки соціальних працівників в рамках компетентнісного підходу.