Дослідження та аналіз особливостей формування нового змісту навчання у початкових класах. Розгляд досліджень видатних українських педагогів К. Ушинського та В. Сухомлинського, які стосуються закономірностей освітнього процесу у початковій школі.

Розробка методики діагностики адаптованості майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби до умов професійної діяльності. Розмежування сфери діяльності та виявлення комплексу професійних знань, умінь та якостей особистості фахівця, об'єднаних у групи.

Загальнотеоретичні принципи навчання школярів початкової школи ліпленню глиняних іграшок. Ознайомлення зі змістом учбових програм з образотворчого мистецтва. Педагогічні рекомендації щодо вдосконалення технічних прийомів викладання даної дисципліни.

Пошук підходів до залучення старшокласників із відхиленнями у стані здоров’я постійного або тимчасового характеру, котрі належать до спеціальних медичних груп, до активних занять фізичними вправами. Організація в навчальних закладах занять аквааеробікою.

Характеристика досвіду використання інформаційно-комунікаційних технологій, а саме комп’ютерних програм для навчання різних видів мовленнєвої діяльності. Критерії якості цих програм. Розгляд моделей навчальних комп’ютерних програм та етапів їх створення.

Особливості сімейного виховання підлітків із насильницькими формами поведінки, формування соціального інтересу і захисних життєвих стратегій. Визначення специфіки ранніх спогадів, які відтворюють дитячі травми і специфічний життєвий стиль підлітків.

Особливості сімейного виховання підлітків із насильницькими формами поведінки. Умови та фактори формування соціального інтересу і захисних життєвих стратегій у підлітків. Розробка програми педагогічної корекції насильницької поведінки підлітків.

Основні моделі діалогічної взаємодії вчителя й учнів, її типи, структура, механізми та рівні. Специфіка діалогічної взаємодії в урочній і позаурочній діяльності навчальних закладів Великої Британії. Досвід британських педагогів із діалогічної взаємодії.

Виявлення особливостей діяльності громадських організацій у сфері формування інклюзивної освітньої політики в Канаді та Україні. Модель роботи інклюзивних ресурсних центрів. Форми, методи діяльності громадських організацій, які працюють в сфері інклюзії.

На основі аналізу науково-педагогічних та нормативних джерел розглянуто основні педагогічні засади діяльності Державної служби якості освіти України. З’ясування, як розуміють освітні експерти та учасники освітнього процесу чинники якості освіти.

У дисертації розглядаються педагогічні засади діяльності музею як соціально-культурного центру. Здійснено історико-культурний аналіз соціальних функцій музею, розглянуто головні принципи структурування аудиторії; визначено предмет музейної педагогіки.

Історично-культурний аналіз динаміки соціальних функцій музею. Обґрунтування принципів структурування аудиторії. Огляд предмету музейної педагогіки. Характеристика методів створення цільових музейних програм в умовах сучасної соціокультурної ситуації.

Загальні засади естетичного виховання учнів ДМШ на основі аналізу психолого-педагогічної, філософсько-естетичної та музикознавчої літератури. Підпорядкування технічних вимог розвитку виконавства загально-художньому і духовному розвитку особистості.

Дослідження стану естетичної вихованості школярів у сучасних дитячих музикальних школах, визначення критеріїв сприймання, інтерпретації та інтересу до музики. Розробка методики освоєння музики в музичних школах як мистецтва інтонованого смислу.

Сутність, форми і методи діагностики, запобігання й розв’язання конфліктів у вищому навчальному закладі. Теоретичні основи педагогіки конфліктів. Критерії готовності майбутніх учителів до здійснення діяльності із запобігання й подолання конфліктів.

Визначення та аналіз критеріїв і показників якості професійної підготовки майбутніх лікарів. Дослідження та характеристика навчально-методичних матеріалів щодо застосування автоматизованої системи в умовах кредитно-модульного навчання студентів.

Проблема інформатизації професійної підготовки фахівців банківської справи в педагогічній теорії та практиці. Модель формування готовності фахівців банківської справи до використання інформаційних технологій у навчальній і професійній діяльності.

Основні ознаки традиційної й інноваційної управлінської діяльності керівника. Головні показники конкурентності загальноосвітнього навчального закладу. Рекомендації для керівників закладів і установ системи загальної середньої та післядипломної освіти.

Форми та методи культурологічної підготовки майбутніх інженерів у вищому технічному навчальному закладі. Критерії та рівні ефективності підготовки спеціалістів за дистанційною формою навчання. Впровадження мультимедійних навчально-методичних комплексів.

Визначення навчального процесу в системі шкільної освіти в німецькомовних країнах за ідеями П. Петерсена. Принципи ідеального образу людини. Розробка прийомів особистісно-орієнтованого навчання. Організація шкільного процесу за ритмічним планом роботи.

Методика навчання силових вправ студентів у процесі фізичного виховання засобами пауерліфтингу. Широка різноманітність силових вправ, які становлять його зміст, виховне значення пауерліфтингу в удосконаленні змісту фізичного виховання студентської молоді.

Перевірка ефективності поєднання навчального процесу з діяльністю дозвіллєвої творчої майстерні з декоративного живопису як інтегрованої системи у підготовці фахівців з декоративно-ужиткового мистецтва у вищих навчальних закладах культури і мистецтва.

Вивчення історико-педагогічного аспекту проблеми організації дозвілля дітей та підлітків в закладах позашкільної освіти України. Дослідження етапів становлення й розвитку організації дозвілля зростаючого покоління у системі позашкільної освіти України.

Визначення критеріїв та рівнів національної вихованості підлітків. Обґрунтування педагогічних умов використання народної педагогіки. Розробка, впровадження у виховних процес та перевірка культурно-дозвіллєвої програми на засадах народної педагогіки.

Стан і проблеми організації дозвілля підлітків засобами української народної педагогіки. Критерії та рівні національної вихованості підлітків, педагогічні умови використання народної педагогіки у роботі з ними в умовах дозвілля, розробка системи.

Визначення педагогічних засад, типів і видів контролю за самостійною роботою студентів, їх специфіки та методики застосування під час занять з фахових дисциплін і в позааудиторний час. Критерії та показники визначення рівнів сформованості самостійності.

Аналіз педагогічних засад організації науково-методичної діяльності викладачів медичних училищ. Виявлення організаційно-педагогічних умов її успішного функціонування. Аналіз показників ефективності організації науково-методичної діяльності викладачів.

Зміст і методика технічної творчості учнів, організація її етапів та стадій. Зв’язок між проектною системою трудового навчання і заняттями в гуртках технічної творчості учнів. Педагогічні вимоги до організації ефективної роботи гурткової творчості.

Зміст, методи і форми фізкультурно-спортивної роботи в урочній, позаурочній та позакласній діяльності на західноукраїнських землях. Діяльність товариств Буковини, Галичини і Закарпаття міжвоєнного періоду з організації фізкультурно-спортивної роботи.

Основа оригінальної педагогічної моделі, на якій базується освіта для сталого розвитку, її характеристики і особливості. Принципи побудови програм для основної школи. Аспекти методики, які потребують особливої уваги під час викладання нового предмета.