Определение места военно-педагогических функций в деятельности офицерского состава. Анализ связи между культурой общества и культурой личности. Формирование структуры педагогической культуры офицера. Педагогическая техника и педагогическое мастерство.

Взаимосвязь понятия "профессиональная культура педагога" с понятиями "профессиональная культура" и "педагогическая культура". Рассмотрение педагогической культуры на социально-педагогическом и личностном уровнях. Компоненты педагогической культуры.

Общая характеристика педагогической профессии. Личностные и профессиональные качества, составляющие понятие профессиональной готовности педагога. Педагогическое мастерство и его компоненты. Процесс формирования педагогической культуры преподавателя.

Специфика педагогической деятельности в высшем учебном заведении. Основные требования к профессиональным и личностным качествам преподавателей, а также изучаемые в процессе подготовки дисциплины. Характер изменений подготовки в современной аспирантуре.

Понятие педагогической культуры родителей: сущность и уровни, критерии оценки воспитательного потенциала семьи. Социокультурная среда, как фактор развития педагогической культуры родителей детей старшего дошкольного возраста. Туристские методики клуба.

Семья и ее функции. Воспитательный потенциал семьи как элемент педагогической культуры общества. Профилактика правонарушений среди учащихся. Влияние педагогической культуры семьи и её воспитательного потенциала на формирование личности и ее социализацию.

Семья как сообщество, основанное на браке супругов и их детей, связанных духовно, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Воспитательный потенциал на формирование личности ребенка и его социализацию. Педагогико-психологические аспекты.

Описание структуры педагогической культуры бакалавра факультета иностранных языков. Проблема формирования педагогической культуры студентов—бакалавров педагогического вуза. Структура и составляющие педагогической культуры, особенности ее формирования.

Характеристика и принципы учебно-воспитательной деятельности. Развитие физических сил и интеллектуальных способностей педагога. Обеспечение сознательного усвоения навыков поведения в обществе. Формирование профессиональной культуры и нравственности.

Система ценностей, принятых педагогом, его личностная и профессиональная позиция, этические и психологические установки. Сущность педагогической культуры, индивидуально-творческий уровень преподавателя. Совершенствование подготовки учительских кадров.

История формирования педагогической культуры, включающей в себя систему сложившихся в обществе механизмов передачи научных знаний и нравственных ценностей молодому поколению. Стили педагогического общения. Инновационная деятельность и педагогический опыт.

Изучение сущности и психологической направленности манипуляции в педагогической коммуникации. Изучение видов вербальных и невербальных манипуляций. Характеристика основных задач манипуляторных тактик и приемов, используемых в педагогическом процессе.

Реформа системы оценивания образовательных результатов школьников. Поддержание профессиональной мотивации и стремления учителей к саморазвитию. Педагогическая мастерская как форма повышения квалификации. Применение оценочных практик на уроках математики.

Инклюзивное образование в области профессионального музыкального искусства. Разработка концепции движения к методологической организации инклюзивных процессов. Систематизация профессионального инклюзивного музыкального образовательного процесса.

Применение инклюзивного образования в области профессионального музыкального искусства. Разработка в музыкальном колледже педагогической модели, направленной на систематизацию профессионального инклюзивного музыкального образовательного процесса.

Исследование проблемы повышения качества профессионального образования. Разработка педагогической модели формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров как средства повышения качества подготовки будущих специалистов в области дизайна.

Знакомство с вопросами организации автоматизированного контроля уровня подготовленности студентов отсроченного во времени на примере естественно-научных дисциплин. Особенности разработки тестового материала, предназначенного для проверки знаний студентов.

Феномен молодежной субкультуры и конфликтов с их участием как одна из актуальных проблем современной педагогики. Педагогическая модель формирования неконфликтного, толерантного отношения молодежи к представителям субкультур и самим субкультурам в целом.

Компоненты педагогической модели повышения квалификации. Характеристика и особенности трехфакторной педагогической модели повышения квалификации. Анализ цифровых следов слушателей в электронном курсе. Пространство состояний модели повышения квалификации.

Главная особенность обоснования модели гидродинамической тренировки военных моряков в походе. Основная характеристика поддержания функционального состояния на уровне, обеспечивающем устойчивость военно-профессиональной деятельности военных моряков.

Сущность модели формирования готовности к профессиональному самоопределению подростков, педагогические условия ее эффективного функционирования. Формы, методы и средства организации процесса. Создание для подростков ситуации востребованности в обществе.

Исследование и характеристика особенностей функционирования Федеральной службы исполнения наказаний России. Ознакомление с педагогическими детерминантами формирования готовности сотрудников к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств.

Цели и характеристика этапов формирования готовности учителей к применению инновационных технологий: "Вызов-проблематизация", "Обучение-осмысление-освоение, "Рефлексия-коррекция-новый вызов". Преимущества использования формы обучения школьных команд.

Вопрос о важности формирования креативности студентов среднего профессионального образования на современном этапе модернизации образования. Рассмотрение способов изменения содержания образования, направленного на формирование креативности обучающихся.

Подготовка преподавателей, которые оценивают сформированность праксиологической культуры будущего инженера. Развитие у студента технического вуза социальных отношений к профессиональной деятельности. Активизации праксиологической культуры обучающегося.

Рассмотрение и характеристика категории "эстетическое впечатление" как фактора развития интереса к музыкальному искусству. Исследование педагогической модели формирования тезауруса эстетических впечатлений у старших дошкольников и младших школьников.

Становление национальных образовательных систем Германии. Педагогические идеи в философии Канта под влиянием руссоизма. Философские труды Георга Вильгельма Фридриха Гегеля. Классики педагогики XIX столетия. Метод элементного образования Песталоции.

Идейное наследие русских педагогов, которые оказались в полосе отчуждения Китайско-Восточной железной дороги. Восприятие русскими педагогами Харбина процессов реформирования дореволюционной системы образования в начале ХХ в., "единой трудовой школы".

Описание проблемы выбора средств реализации педагогической направленности учебного процесса, ее характеристики: трудноформализуемость, многосвязность, многопараметричность и многокритериальность. Актуальные задачи организации учебного процесса по ИКТ.

Главная характеристика экспериментальной части исследований по проблеме педагогической направленности учебного процесса по информатике для инженерно-педагогических специальностей. Особенность повышения компьютерной подготовки будущих инженеров-педагогов.