Особенность занятий Фридриха Ницше музыкой в школьные и студенческие годы. Анализ сочинения фортепьянных пьес и вокальной лирики. Изучение композитора, как противника национализма, антисемитизма и силовой политики. Возрастание жизненной силы философа.

Время и обстоятельства жизни Эраста Фандорина. Исследование "ближнего круга" героя. Анализ его интеллектуальной деятельности и нравственного (безнравственного) поведения. Эстетические взгляды и предпочтения героя. Изучение его высказываний и изречений.

Рассмотрение особенностей интеллектуальной деятельности Ричарда Фейнмана, который был известным физиком, лауреатом Нобелевской премии по физике. Ознакомление с его биографией. Изучение и характеристика специфики времени и обстоятельств жизни героя.

Анализ теоретических источников по проблеме соотношения видов памяти и особенности ее развития у детей в среднем дошкольном возрасте. Память как психический процесс. Ход экспериментальной работы и статистическая обработка результатов исследования.

Общее понятие о памяти. Характеристика процессов памяти и их особенности в младшем школьном возрасте. Исследование преобладающих видов и типов памяти и уровня их развития у младших школьников. Зависимость между уровнем развития памяти и успеваемостью.

Обоснование феномена "памяти на движения" и как мнемического компонента процесса формирования двигательных навыков. Успешность овладения физическими упражнениями. Выявление способов и приемов запоминания. Изучение возрастных особенностей развития памяти.

Краткий анализ истории возникновения идеи строительства Главного Храма Вооружённых Сил РФ, нормативно-правовой базы по теме официального воссоздания института военного духовенства и стремления удовлетворить права военнослужащих на вероисповедание.

Мемориальные комплексы как исторические объекты культурной ценности и памяти о Великой Отечественной Войне. Мемориал в честь воинов-освободителей, партизан и подпольщиков в Витебске. Анализ архитектурной композиции крепости Святониколаевского храма.

Характеристика Отечественной Войны 1812 года, достижения Ивановского края в ходе военных действий. Начало вторжения армии Наполеона, формирование второго пешего полка и конного полка. Победа народа, разорение и гибель людей как последствия войны.

Анализ исторической памяти о Гражданской войне в США в американской поп-культуре как форме исторической памяти, которая доминирует в обществе потребления. Проблемы воображения и изобретения образов гражданской войны в контекстах культуральной истории.

Особенности построения и основные параметры типовых ОЗУ. Согласования скорости работы сравнительно медленных устройств. Кэш-память, статическая и динамическая память. Страничный режим, расслоение банков. Истинная скорость работы, прогресс технологии.

Боевые традиции российских Вооруженных сил как исторически сложившиеся в армии (на флоте) правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих. Неотъемлемые качества русского воина, патриотизм. Дружба, войсковое товарищество и боевая готовность войск.

Воспоминания участника боевых действий о Великой Отечественной войне. Особенности фронтовой жизни и значение настоящей дружбы, поддержки родных и близких людей в тяжелое военное время. Сущность понятия "подвиг". Роль ветеранов в современном обществе.

Описание физиологии Декарта, которая представляет устройство тела в виде автомата, все действия которого регулируются движением животных духов, направляемых мозгом к нервным окончаниям и мышцам. Определение Декартом роли телесной памяти в работе мозга.

Непреднамеренное и преднамеренное запоминание зрительно воспринятых объектов. Особенности образной памяти у глухих детей. Формирование словесной памяти в процессе овладения словесной речью. Репродуктивная и оперативная память у людей с аномалиями слуха.

Взаимосвязь и взаимодействие видов памяти человека, анализ подходов к ее классификации. Основные характеристики кратковременной и долговременной памяти. Условия эффективности процесса запоминания. Определение воображения и индивидуального творчества.

Память - как способность человека запоминать и хранить информацию. Виды памяти и их особенности. Основные подходы к регулированию процесса запоминания. Коммуникативная сторона общения, слагаемые убеждения. Факторы социализации личности и общества.

Представление о памяти человека. Примеры феноменальной памяти выдающихся людей. Виды памяти и их особенности. Развитие памяти в филогенезе. Филогенетические ступени в развитии памяти. Кривая развития непосредственного и опосредствованного запоминания.

"Жизненная сила". Сравнение устройства и принципов функционирования персонального компьютера и одноклеточного организма. Мембраны. Цитоплазма и кариоплазма. Эндоплазматическая сеть. Условие для всех самоуправляемых устройств, работающих по программам.

Исследование памяти как формы психического отражения, заключающейся в закреплении, сохранении и воспроизведении прошлого опыта. Индивидуальные особенности в процессах памяти. Механизмы запоминания и забывания. Моторная, образная и эмоциональная память.

Память как один из блоков ЭВМ, состоящий из ЗУ и предназначенный для запоминания, хранения и выдачи информации. Основные характеристики отдельных устройств памяти, ее иерархическая структура. Принципы и порядок организации внутренней памяти процессора.

Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование или возвращение в сферу сознания. Виды памяти, борьба с ее расстройствами.

Общее представление о памяти. Ассоциация как психологический механизм процессов памяти. Длительность хранения информации. Условия эффективности произвольного запоминания. Способы тренировки памяти. Характер, как совокупность устойчивых черт личности.

Память как процесс построения всестороннего образа мира, связывающего разрозненные впечатления в целостную картину, прошлое с настоящим и будущим. Способность сохранять информацию, основные уровни ее хранения. Изучение механизмов памяти в психологии.

Научные подходы к изучению памяти. Виды памяти по характеру участия воли в запоминании и воспроизведении. Механизм мнемических процессов (запечатление, хранение, воспроизведение, забывание). Метод Цицерона и метод ассоциаций как мнемонические приёмы.

Виды памяти: сенсорная, кратковременная и долговременная память. Роль некоторых факторов в процессе запоминания. Процессы, связанные с памятью, кодирование и хранение (архивизация), извлечение. Забывание и условия, на него влияющие, интерференция.

Виды памяти и их особенности. Ее узнавание и воспроизведение. Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности. Ее кодирование и хранение (архивизация). Формирование памяти и пути ее развития. Важнейшие приемы логического запоминания.

Рассмотрение свойств и функций памяти. Психологическая характеристика памяти как способности к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Мнемические процессы. Мгновенная, кратковременная, оперативная, долговременная и генетическая память.

Теоретические аспекты понятия "память": значение и виды, ее индивидуальные и типологические особенности. Ответные реакции организма на изменения в окружающей или внутренней средах: условные и безусловные рефлексы. Основные факторы, определяющие эмоции.

Запоминание, сохранение, узнавание и воспроизведение как основные процессы памяти. Характеристика основных приемов, улучшающих запоминание. Виды и индивидуальные особенности памяти. Основные методы ее улучшения. Индивидуальные особенности памяти юристов.