Память - ее определение, основные черты и характеристики. Виды и механизмы процессов, происходящие в памяти при различных психических заболеваниях. Нарушение личностного компонента мышления. Разноплановость суждений, резонерство и саморегуляция.

Характеристика памяти как наиболее долговечной способности индивида. Древнее искусство запоминания. Новый вид памяти, характеристика ее уникальности и свойств. Виды человеческой памяти и изменение ее со временем. Понятие воспоминаний и их свойства.

Память как основа психической жизни личности. Развитие, возникновение, виды памяти. Экспериментальное исследование о запечатлении и запоминании. Характеристика процесса обучения. Влияние памяти на процесс обучения ребенка. Свойства процесса обучения.

Общие представления о памяти. Исследование двух видов памяти: генетической и механической. Существование разных классификаций видов человеческой памяти. Основная роль памяти в мотивации человека. Анализ теории систематической деформации следов памяти.

Классификация типов памяти. Структуры запоминающих устройств. 3D реализация m-разрядного слова. Полностью ассоциативная КЭШ память. Выборка и выдача информации на шину данных. Выбор 1 ЗЭ на пересечении активных выходов. Файловый регистр и адреса чтения.

Суть и характеристики понятия память. Психологические, физиологические и биохимические теории памяти. Основные процессы памяти, запоминание, сохранение и забывание, воспроизведение. Классификация видов памяти и ее типы. Взаимосвязь различных видов памяти.

Сохранение осмысление опыта, его рефлексивная организация непосредственно в процессе накопления как основные функции памяти. Теоретическая правомерность и практическая перспективность такого понимания памяти. Содержание и принципы массового обучения.

Скептицизм Юма и его построение вокруг принципиальных парадоксов: парадокса причинности и тождества "я". Отказ от субстанциального истолкования души и определение "я" как связки перцепций. Определение эмпирического принципа построения науки о человеке.

Применение биогенной воды Туран в лечении туберкулеза, ее клинический эффект и уменьшение побочных действий лекарств на детский растущий организм. Возникновение заболеваний людей и их связь с потреблением человеком недоброкачественной питьевой воды.

Анализ произведений современной детской литературы, посвященных травматическим событиям отечественной истории. Способы актуализации феномена "памяти второго поколения" в "Полынной елке" О. Колпаковой, "Сахарном ребенке" О. Громовой, "Следах" Е. Басовой.

Принципы обмена информацией между иерархическими уровнями подсистемы памяти. Основные функции и основные подсистемы вычислительной системы. Принцип действия ассоциативной кэш-памяти. Сегментация оперативной памяти. Основные особенности видеоданных.

Обращение к фольклору и характер его интерпретации в творчестве Н.М. Карамзина. Жанровая специфика богатырской сказки "Илья Муромец" и проявление в её структуре элемента былины как более архаического жанра, в свете концепции памяти жанра М.М. Бахтина.

Понятие памяти и внимания как психических процессов. Типы, виды и свойства памяти. Количественные и качественные нарушения памяти, их характеристика. Внимание и его функции. Показатели устойчивости и преключаемости внимания. Типичные нарушения внимания.

Память как психический процесс, ее физиологические основы, свойства, виды. Понятие мнемического процесса как воссоздания образа предмета, воспринимаемого ранее, но не воспринимаемого в данный момент. Характеристика основных принципов ассоциации.

Место памяти в генезисе субъективности и морали в философской науке. Исследование человеческой склонности к меланхолии и пресыщению прошлым. Преодоление животной природы личности на пути воли к власти. Генеалогия субъективности в философии Ницше.

Память как самая долговечная из способностей человека, ее классификация. Особенности, взаимосвязь и индивидуальные отличия у людей кратковременного и долговременного видов. Механизмы и условия запоминания. Исторические примеры феноменальной памяти.

Память – основа психической деятельности. Основные характеристики видов памяти: эмоциональной, образной, словесно-логической, двигательной. Отличия и функции мгновенной, кратковременной и долговременной памяти. Взаимодействие сознания и подсознания.

Память как важнейшая характеристика всех психических процессов человека, ее сущность и общая характеристика. Классификация памяти в зависимости от характера психической активности, продолжительности сохранения материала и характера целей деятельности.

Понятие и процессы памяти. Классификация видов памяти: сенсорная (иконическая, эхоическая, тактильная), кратковременная и долговременная память. Нарушение, особенности функционирования, закономерности и свойства памяти. Особенности развития памяти.

Изучение понятия памяти - психического процесса и способности, которая проявляется в сохранении информации, воспринимаемой при помощи органов чувств и получаемого человеком жизненного опыта. Анализ особенностей мыслительной, моторной, образной памяти.

Индивидуальные различия памяти у людей, основные процессы и механизмы памяти: скорость запоминания, прочность сохранения, легкость воспроизведения. Виды памяти: по характеру участия воли, психической деятельности, по продолжительности сохранения.

Память - основа психической деятельности, значимость в жизни человека. Понимание основ формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Ассоциации с физиологической точки зрения. Классификация видов памяти по характеру психической активности.

Значение памяти в жизни и деятельности человека. Основные процессы и виды памяти. Запоминание, сохранение и воспроизведение. Классификация видов памяти по характеру психической активности. Количественные индивидуальные особенности памяти человека.

Эволюция взглядов на понятие памяти. Индивидуальные различия памяти у людей. Уровни средств хранения информации. Классификация памяти, ее разновидности и характеристика, отличительные черты, психологическое обоснование. Развитие и тренировка памяти.

Понятие, характеристики, функции (биологическая и психическая) и категории (мгновенная, кратковременная, долговременная) памяти. Нарушения памяти: гипомнезия, паромнезия, амнезия, гипермнезия. Закономерности нарушений непроизвольного запоминания.

Понятие памяти в психологии, описание ее разновидностей, роль в развитии личности. Индивидуальные особенности человеческой памяти: пути, приемы, средства ее улучшения. Обзор основных метдик, мероприятий и приемов улучшения процессов запоминания.

Структура памяти: сенсорная, кратковременная, долговременная. Процессы, связанные с памятью: запоминание, кодирование, хранение (архивация), узнавание и воспроизведение, забывание. Неиспользование информации и её характер, интерференция и подавление.

Понятие и характеристика памяти, память как психический процесс. Виды памяти и их особенности. Изучение мнемических процессов, психологические учения о памяти. Классификация видов памяти по характеру психологической активности, по различным направлениям.

Анализ существующих современных теорий памяти. Характеристика видов памяти и её процессов. Изучение зависимости непроизвольного запоминания от предметного содержания деятельности человека. Особенности произвольного запоминания, причины забывчивости.

Память - один из психических процессов, имеющих важное значение для дошкольников, для интеллектуального развития которых необходимо сохранение следов полученной информации. Методы развития памяти младшего школьника в процессе учебной деятельности.