Коммуникативная сторона профессионального общения врача с пациентом. Влияние врача на самосознание больного. Понятие о клиент-центрированной терапии и её особенностях. Взаимоотношения между врачом и пациентом - одна из важнейших проблем медицины.

Общая характеристика взаимоотношений между врачом и пациентом как одна из важных проблем медицины. Особенности коммуникативной стороны профессионального общения врача с пациентом. Влияние врача на самосознание больного и на эффективность плацебо.

Характеристика и сущность игры, ее роль в жизни дошкольника. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Описание сюжета, содержания и правил сюжетно-ролевой игры. Мотивы в игре и умение общаться со сверстниками.

Понятие, сущность и виды общения. Качества, важные для процесса общения, их характеристика. Формы, мотивы и особенности общения детей со сверстниками. Роль общения со сверстниками в психическом развитии детей. Причины трудностей общения дошкольников.

Психологические особенности в общении детей 6-7 лет. Различные типологии в анализе содержания взаимоотношений дошкольников со сверстниками в психологических исследованиях. Факторы и условия формирования внеситуативной формы общения между сверстниками.

Исследование сути и механизмов общения разных видов животных. Роль восприятия органами боковой линии локальных движений воды в общении водных животных. Органы, участвующие в общении рыб, насекомых, земноводных и пресмыкающихся, наземных млекопитающих.

Общение как психологическая категория. Подходы к истолкованию феноменов общения как особого вида деятельности. Понимание взаимосвязи общения и деятельности в концепциях советских психологов. Анализ структурных компонентов коммуникативной деятельности.

Сущность, функции, типы и уровни общения, его роль в психическом развитии человека. Виды коммуникаций, развивающих различные стороны психики и поведения человека. Содержание, цель, средства, структура общения. Вербальная и невербальная коммуникация.

Общение как многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, структура данного процесса, его роль и значение в обществе. Взаимодействие младших дошкольников в условиях образовательного процесса.

Понятие управленческого общения: структура, функции, этико-психологические принципы, виды и формы. Вербальные и невербальные средства общения между руководителями и подчиненными. Организация системы коммуникаций и преодоление психологических барьеров.

Понятие "способности к деловому общению". О лидерской одаренности. Роль общения в процессе социализации личности. Сферы социализации личности: деятельность, общение и самосознание. Коммуникативная сторона общения. Вербальная и невербальная коммуникация.

Понятие общения в психологии, характеристика подходов раскрывающих сущность понятия "общение". Виды, уровни и средства общения. Роль и место общения в психическом развитии человека. Процесс формирования и развития личностных свойства и качеств индивида.

Умение общаться как непростое искусство, предполагающее постоянное совершенствование. Цель речевой деятельности и ее иерархическая структура, включающая ведущий и фоновый уровни. Понятие коммуникативной компетентности личности, продуктивного общения.

Общая характеристика общения, функции и значение. Особенности коммуникативной и интерактивной сторон. Сущность перцептивной составляющей процесса общения. Понятие и специфика идентификации, рефлексии, казуальной атрибуции и восприятия людьми друг друга.

Общение как процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности, его разновидности и отличительные особенности, средства. Роль общения в психическом развитии человека, проблемы оптимизации.

Характеристика подходов, раскрывающих сущность понятия "Общение". Общение, как коммуникативная деятельность. Фукции, манера общения. Социально-педагогический подход к анализу сущности общения. Механизмы, структура, средства взаимопонимания в общении.

Роль общения и коммуникации в системе стимулирования и мотивации персонала. Внутренняя коммуникация как метод построения системы персональной мотивации персонала. Основные концепции и способы применения коммуникационных технологий менеджерами компаний.

Основные теории общения. Интерактивная, коммуникативная, перцептивная стороны общения. Общение и коммуникация: сходства и различия. Вербальная и невербальная коммуникации общения. Основные виды взаимодействия. Теория обмена и управления впечатлениями.

Факторы, определяющие межличностные отношения. Связь характеристик круга общения личности и ее свойств. Общение и формирование личности. Условия психологически комфортного и личностно развивающего общения. Способы воздействия на участников общения.

Место и природа общения в системе межличностных и общественных отношений. Факторы, определяющие межличностное общение. Общение и формирование личности. Разработка путей управления общением с целью увеличения его воспитательного воздействия на личность.

Условия психологически комфортного и личностно развивающего общения, способы воздействия на его участников. Изменение круга межличностного общения в зависимости от возраста и окружающей обстановки, проблема влияния состава людей на развитие личности.

Понятие и закономерности существования межличностных отношений, их формы и направления, психологическая природа и значение в человеческом обществе. Общение в системе межличностных и общественных отношений. Единство общения и деятельности, его характер.

Характеристика проблемы общения и обучения в трудах отечественных и зарубежных ученых. Сущность обучения, его признаки, звенья взаимодействия учебного процесса. Общение учителя с учениками как основа педагогического общения. Интерактивное обучение.

Изучение роли общения в психическом развитии человека. Процесс взаимодействия человека с другими людьми как членами общества. Социально-психологическое содержание образа жизни. Оптимальные способы общения, ведущие к развитию доброжелательных отношений.

Связь языка с общением. Основные правила речевой культуры. Роль цели и адресата речи. Понятие литературного языка. Система норм в языкознании. Элементы речевого события. Экспрессивно-эмоциональные стилистические разновидности характера коммуникации.

Темперамент как совокупность свойств, характеризующих динамические особенности психических процессов и поведения человека. Его типы и формы проявления, основные определяющие компоненты. Исследование взаимосвязи с общением оценка влияния на него.

Понятие этики и этикета, их употребление и роль. Взаимодействие общения, этики и морали. Некоторые аспекты происхождения нравов и обычаев. Сущность и значение нравственной культуры. Роль общения в жизни человека. Значение и история возникновения этикета.

Общение как процесс внутри определенной социальной общности. Роль общения в психическом развитии ребенка. Критерии анализа становления потребности в общении. Основные виды общения, речь как средство его осуществления. Проблемы, возникающие в общении.

Понятие общения как информационного, эмоционального и предметного взаимодействия, в процессе которого реализуются, проявляются и формируются межличностные взаимоотношения. Значение взаимодействия ребенка с социальной средой для его психического развития.

Проблемы общения человека в социальной психологии. Понятие и виды общения, общение в системе межличностных отношений и его связь с деятельностью. Структура общения и три его взаимосвязанных аспекта: коммуникативность, интерактивность и перцептивность.