Образование положительно заряженной частицы (альфа-частица) в результате ядерной реакции. Заряженная частица, испускаемая в результате бета-распада (бета-частица). Виды электромагнитного излучения. Особенности гамма-излучения и области его применения.

Особенность получения образцов электроосажденного легированного железа, состоящих исключительно из сферолитов. Анализ достоверности явления фазообразования металлов через стадию жидкого состояния. Линейные дефекты кристаллического строения элементов.

Изучение основ создания и государственной регистрации юридических лиц в Республике Беларусь. Рассмотрение порядка создания коммерческих организаций. Анализ этапов положения о регистрации. Характеристика основ деятельности общественного объединения.

Основные понятия юридических лиц и виды форм собственности. Ограничение предпринимательского риска. Перечень организационных форм некоммерческих организаций, подлежащих государственной регистрации при возникновении или изменении их правового статуса.

История появления института юридического лица, которое обусловлено возникновением и эволюцией права, усложнением социальной организации общества, развитием производственных отношений и общественного сознания при экономическом развитии общества.

Понятие образования и системы образования. Основные функции образования. Гуманизация как ведущая социальная функция образования. Виды образования, общая структура системы образования Российской Федерации. Характеристика образовательных учреждений.

Определение сущности образования, как социального института, который включает в себя идеи и цели, связанные с образованием. Исследование и анализ влияния полноценной системы образования на нормальное функционирование любого современного общества.

Исследование процесса трансформации системы образования в культурно-образовательную сферу. Характеристика особенностей воспитания ребенка, как духовного существа. Изучение ориентации школьников в мире ценностей. Анализ схемы образовательной среды.

Особенности осуществления школьной реформы и преобразование учебных заведений. Сущность изменений в научной, литературной, театральной, изобразительной, музыкальной и кинематографичекой сферах. Выдающиеся личности, их достижения и значение деятельности.

Развитие системы европейского образования. Описания исследований в области ядерной физики, электронной техники, биологии, химии. Анализ достижений в области гуманитарных наук. Изменения в транспортной отрасли. Изменения в быту. Новое качество жизни.

Исследование правовых и организационных основ создания юридических лиц. Анализ понятия правосубъектности юридического лица и полномочия его исполнительных органов. Подготовительный, регистрационный и пострегистрационный этапы создания юридического лица.

Образование и деятельность акционерного общества: учреждение, устав, уставной капитал, управление АО, совет директоров. Разделение и выделение, слияние и присоединение, преобразование акционерного общества. Основания ликвидации акционерного общества.

Понятие, правовое регулирование и признаки общества с ограниченной ответственностью. Порядок создания общества с ограниченной ответственностью. Реорганизация общества с ограниченной ответственностью. Ликвидация ООО. Банкротство как способ ликвидации.

Понимание того, что есть образование, включающее в себя подсистемы воспитания и обучения. Как оно осуществляется, какие цели преследует и какие задачи решает, при каких условиях бывает эффективным, когда оказывается не только бесполезным, но и вредным.

Понятие и система школьного и профессионального образования. Трактовка его функций в социологии. Разновидности образования. Общая структура системы образования РФ. Концепция модернизации российского образования, подготовка человеческого капитала.

Понятие, система, функции и виды образования, под которым понимают процесс передачи обществом знаний, навыков, ценностей от одного человека или группы другим людям. Структура системы образования РФ: дошкольное, среднее школьное, и высшее профессиональное.

Определение роли образования при формировании личности. Установление значения ценностей и идеалов, которые формируются в результате процесса воспитания и обучения. Обзор нравственного компонента системы образования как одной из задач государства.

Исследование причин и признаков образования абсолютной монархии в России, для которой характерно наличие сильного разветвленного бюрократического аппарата, сильной постоянной армии, ликвидация всех сословно-представительных органов и учреждений.

Социально-экономическое развитие в XIV-XV вв. и условия для формирования Российского государства. Княжеское законодательство и Боярская дума как основа права. Становление Москвы как самостоятельного города. Оформление духовенства в отдельное сословие.

Определение значения суффикса – ш(а) в образовании новых слов. Семантические особенности суффиксальных неологизмов со значением лица, образованных при помощи указанного суффикса. Особенности деривации, семантики и сферы употребления существительных.

Образование как поле столкновения трех духов, компонентов Абсолютной идеи - Эроса (духа созидания и творения), Танатоса (духа агрессии и разрушения) и Логоса (духа знания). Образованная личность как личность гармоничная, которая понимает и видит красоту.

Эволюция школ и состояние образованности, роль книжной культуры в Восточном Средиземноморье ранневизантийского времени (IV—VII вв.) в контексте культурного континуитета между античностью и Средневековьем. Процессы завершения развития античной цивилизации.

Система исправления осужденных к лишению свободы в России и ее реализация. Образовательная среда современных пенитенциарных учреждений. Методические основы реализации образовательных программ как средства исправления и социальной адаптации осужденных.

Анализ применения общеукрепляющих упражнений с палками. Чередование разнообразных видов ходьбы и бега для формирования правильной осанки и развития общей координации движения. Отработка навыка приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

Совершенствование фонематического слуха детей в логопедической подготовительной к школе группе. Условия для понимания переносного смысла некоторых выражений, имеющих отношение к характеристикам качеств. Развитие воображения и слухового восприятия.

Проведен анализ образовательной дифференциации дворянства елизаветинской эпохи, выраженной в имущественном положении (число душ), географическом расположении их владений, мест, куда они определялись на учебу, и возрасте, в котором начиналось обучение.

Содержательно-регулятивный анализ доктрины как инструмента государственного воздействия на общественные отношения. Суть системы идей, отражающих в рамках программно-целевого ориентира стратегические направления развития отношений в образовательной сфере.

Использование фантазии, образов и сказочных текстов в процессе обучения школьников. Связь воображения с действительностью. Психологические особенности интеллектуального развития детей. Значение сказок в процессе формирования моральных ценностей у них.

Проблема доступности образования для детей-инвалидов в контексте исследований социального неравенства. Понятия, принципы, теория, практика и анализ инклюзивного образования за рубежом. Перспективы образовательной интеграции детей-инвалидов в России.

Биографический метод в качественном исследовании: сущность и познавательные возможности. Обзор теоретических подходов к исследованию образовательной миграции через межкультурную коммуникацию. Мотивы зарубежных образовательных и научных стажировок.