Формы и типы образовательных организаций. Правила приема и режим занятий обучающихся. Порядок организации промежуточной аттестации. Основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся. Стандарты и требования, устанавливаемые университетами.
Образование как средство социального воспроизводства общества, способствующее активизации потенциала его адаптивных возможностей и определяющее перспективы социокультурного развития. Его основные функции в обществе - адаптивная и социализирующая.
Инновационные формы и методы привлечения персонала: проблема формирования высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава. Совершенствование системы кадрового аудита в университете. Реализация дополнительных образовательных программ.
Место образовательной политики в системе функций государственного управления. Целевые функции и сущность государственной политики. Комплексные проекты модернизации образования. Реализация поставленной цели, национально-образовательная инициатива.
Особенности образовательной политики России по сравнению с другими странами. Формирование общей культуры общества как условие профессиональной подготовки гражданина. Процедуры лицензирования деятельности образовательных учреждений, их аттестация.
Функции научного образования. Анализ психолого-педагогических и социально-экономических исследований по проблеме адаптации студентов к условиям рынка труда. Инновационное развитие профессионального образования с учетом гносеологического подхода.
Феномен падения интереса современных школьников, как к чтению классической литературы, так и к чтению в целом. Обстоятельства, порождающие кризис чтения. "Золотой фонд" русской литературы перед угрозой утраты своего культуропорождающего потенциала.
Рассмотрение целей, задач, направлений (координационного, информационного, диагностического, кадрового, развивающего), специфики подготовки педагогов, открытия центров развития творчества юношества и этапов реализации целевой программы "Одаренные дети".
Физическое и эстетическое развитие человека. Президентская программа развития физкультуры, детского и юношеского спорта. Программа занятий и основные задачи обучения каратэ. Развитие физических и волевых качеств детей. Усвоение знаний по теории каратэ.
В статье проблематизируется поиск принципов построения образовательной программы по университетской теологии с учетом специфики восточнохристианской богословской традиции; обосновывается необходимость интегративного и социально ориентированного подходов.
Анализ поиска принципов построения и реализации образовательной программы по университетской теологии с учетом специфики восточно-христианской богословской традиции. Обоснование необходимости интегративного и социально ориентированного подходов.
Понятие реформы образования в России, основные положения. Современные проблемы обучения в условиях экономического кризиса. Направления реформы. Федеральная целевая программа "Русский язык" на 2011-2015 годы. Объёмы бюджетных ассигнований, показатели.
Анализ концептуальных основ реформирования системы образования в РФ и оценка единого государственного экзамена как основного положения реформы. Повышение профессиональной квалификации и трудоустройство молодых специалистов как социальные аспекты реформы.
Введение основных элементов робототехники в школьные предметы и использование групповых активных методов обучения. Освоение принципов проектной деятельности. Характеристика и обзор датчиков и сенсоров робота и правил их подключения и использования.
Исследование проблем перехода на новую парадигму образования. Обоснование значимости системного рефлексивного подхода для решения актуальных задач образования в России при реализации нового стандарта. Разработка сравнительной схемы закрытого образования.
Характеристика образовательной системы в США. Приоритетные направления политики государства в отношении вузов. Претензии, предъявляемые сегодня к системе образования на уровне средней школы: взаимосвязанные недостатки и предложения по исправлению.
Государственная политика в области образования. Проблемы обеспечения деятельности высших и средних специальных учебных заведений. Значимость для государства научной деятельности в образовательных учреждениях. Учреждения для детей-сирот и без родителей.
Современная образовательная система в Японии: традиция и тенденции развития. Особенности системы школьного образования. Организация педагогического труда в стране, формы материального стимулирования. Краткосрочные варианты получения образования.
Формы организации педагогического процесса. Своеобразие образовательной ситуации как формы организации педагогического процесса в дошкольном учреждении. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. Экскурсии на природу.
Описание хода занятий по воспитанию у детей средней группы положительного отношения к процессу умывания. Стихотворения, связанные с выполнением культурно-гигиенических навыков. Методика проведения психогимнастики и игры – имитации "Правила гигиены".
Вопросы средовых влияний на человека. Параметры среды: отношения, ценности, символы, вещи, предметы. Роль социальной общности. Процесс приобретения знаний, навыков. Степень адаптированности обучаемого и критерии оценки обучаемыми образовательной среды.
Рассмотрение образовательной среды вуза как потенциального средства управления становлением профессиональной ответственности будущего педагога. Управление процессом становления за счет интеграции учебной, воспитательной, проектной и общественной работы.
Анализ подходов к исследованию проблем, связанных с расстройством неврологическо-поведенческого характера, характеризующегося чрезмерной активностью, возбудимостью ребенка. Изучение нарушений когнитивного и двигательного развития гиперактивных детей.
Необходимость сохранения здоровья студентов как одна из актуальных проблем современного общества. Создание образовательной среды, способствующей укреплению физического и психического здоровья как необходимое условие успешной деятельности студента.
Образование - наиболее значимый вид деятельности российской молодежи. Анализ профессионально-образовательной деятельности современного ВУЗа. Конкурентоспособность преподавателя как субъекта образовательной деятельности, российские педагогические традиции.
Факторы функционирования и трансформации образовательной среды Ханты-Мансийского округа в условиях особого режима спецпоселения, их влияние на развитие обучающихся-спецпереселенцев. Действия власти в отношении образовательной среды спецпоселения.
Модернизация высшего образования ориентирует на формирование современных профессиональных компетенций у будущих педагогов, что требует проектирования образовательной среды, способной мотивировать на постижение профессии, мастерства.
Сущностные характеристики образовательной среды современной школы. Педагогические технологии и методы работы педагогического коллектива, позволяющие формировать структурные компоненты гражданской активности учащихся в образовательной среде школы.
Характеристика современных западных педагогических концепций, в которых актуализируется образовательная функция детской книги. Рассмотрение конечных целей и результатов детского чтения. Проведение исследования дидактических аспектов детской книги.
Сущность образования как педагогического процесса, его компоненты. Понятие, основные элементы и объекты рекламы. Определение термина "искусство", его свойства. Сравнительный анализ образовательного влияния произведений рекламы и искусства на зрителя.
